¿Evaluar para clasificar, discriminar o facilitar el aprendizaje?La recompensa o punidad externa como sucedáneo de la autonomía en el auténtico aprendizaje
¿Evaluar para clasificar, discriminar o facilitar el aprendizaje?La recompensa o punidad externa como sucedáneo de la autonomía en el auténtico aprendizaje
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Tipos de evaluacion según el momento de la aplicacion
1. TIPOSDE EVALUACION SEGÚN EL MOMENTO DE LA
APLICACIÓN
Evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al
proceso sistemático y continuo mediante el cual se
determina el grado en que se está logrando los
objetivos del aprendizaje.
3. FASES DE LA EVALUACION INICIAL
Identificacion de los
aspectos a evaluar.
Seleccion del instrumento.
Aplicacion de los
instrumentos seleccionados.
4. EVALUACION FORMATIVA
Es la informacion que se va realizando durante los procesos
del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido
el alumno durante el proceso, analiza el proceso de
enseñanza aprendizaje todos los dias.( Fingermann, 2010)
La evaluación formativa pretende: informar
tanto al estudiante como al maestro acerca
del progreso alcanzado por el estudiante.