El documento presenta una introducción a los diferentes tipos de textos a los que se enfrentan los estudiantes en su vida académica. Define cinco tipos principales de textos: expositivos, argumentativos, narrativos, poéticos e instruccionales. Para cada tipo describe brevemente su función, estructura y algunos ejemplos. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los diferentes formatos de textos que encontrarán en sus estudios.
La argumentación es el conjunto de estrategias que utiliza un orador cada vez que se dirige a un auditorio, con la finalidad de modificar su juicio, conseguir su adhesión o haciendo que este, admita una situación particular
La argumentación es el conjunto de estrategias que utiliza un orador cada vez que se dirige a un auditorio, con la finalidad de modificar su juicio, conseguir su adhesión o haciendo que este, admita una situación particular
La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
La Lingüística del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados por la lingüística, cuyo objeto de estudio es el texto.
La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
La Lingüística del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados por la lingüística, cuyo objeto de estudio es el texto.
Las diapositivas han sido elaboradas con la finalidad de ser utilizadas para explicar detalladamente la sesión acerca de los tipos de textos, a través de ejemplos los estudiantes localizarán información relevante que les ayudará a deducir el tipo de texto que están leyendo según las características de cada tipo, con lo cual desarrollarán la competencia de COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS indispensable en el área de COMUNICACIÓN.
Procedimiento para encontrar ideas para realizar un texto expositivoIngrid Salazar
Se presenta el procedimiento para encontrar ideas para realizar un texto expositivo, según el Manual de Habilidad Verbal del Programa Igualdad de Oportunidades, página 25
La Real Academia Española (RAE) publicó en el AÑO 2010 sus nuevas obras sobre Gramática y Ortografía, donde se plasman todas las innovaciones en la ortografía española.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. Texto significa
“cualquier manifestación verbal y completa
que se produzca en una comunicación”
Daniel Cassany, Marta Luna y Gloria Sanz
,
los escritos de literatura
que leemos
las redacciones
de los alumnos
las exposiciones del profesor
los diálogos y las conversaciones
de los alumnos en el aula o en el patio
las pancartas
publicitarias
¿Qué es un TEXTO?
SON TEXTOS
las noticias de
la prensa
4. Los textos pueden ser…
ORALES
ESCRITOS
Literarios o no literarios Cortos o largos
10. Los tipos de textos a los que más frecuentemente nos
enfrentamos a lo largo de nuestra vida académica son:
Texto expositivo
Texto argumentativo
Texto narrativo
Texto poético
Texto instruccional
11. •Texto expositivo
•Texto argumentativo
•Texto narrativo
•Texto poético
• Texto instruccionalTexto expositivo
Es un tipo de texto cuya función es informar con el fin de hacer
entender algo a alguien (una idea, un concepto, un hecho…) con
una intención didáctica.
Su estructura habitual suele ser introducción, desarrollo y
conclusión.
Utiliza recursos como la ejemplificación, las ilustraciones, la división
en apartados, los títulos y subtítulos.
Algunos textos expositivos son el informe técnico, las clases
expositivas, los libros de texto, los artículos de divulgación
científica, la homilía, las actas de reuniones, etc.
(Lomas, Carlos: 1999)
12. •Texto expositivo
•Texto argumentativo
•Texto narrativo
•Texto poético
• Texto instruccionalTexto argumentativo
Es un tipo específico de texto cuya finalidad es convencer,
persuadir, rebatir opiniones e ideas, y hacer creer algo a alguien.
Tiene una estructura semejante al texto expositivo, pero con una
mayor presencia de argumentos a favor y en contra de una idea o
de un hecho.
Son textos argumentativos: el ensayo, el sermón, la oratoria política
y judicial, los eslóganes publicitarios, los artículos de opinión y los
editoriales de la prensa, los debates y las mesas redondas…
(Lomas, Carlos: 1999)
13. •Texto expositivo
•Texto argumentativo
•Texto narrativo
•Texto poético
• Texto instruccional
Texto narrativo
Es un tipo específico de texto cuya función es informar sobre acciones o
hechos reales o imaginarios.
Tiene una estructura temporal (introducción, desarrollo, evaluación y
reacción, desenlace y moraleja) y utiliza todo tipo de formas lingüísticas
que expresan la idea de tiempo.
El texto narrativo por excelencia es la narración oral informal, ya que es la
forma humana más elemental de transmisión y conservación de la cultura
y de la experiencia humanas.
Otros textos narrativos son las novelas, los cómics, los cuentos,
las sinopsis, las noticias, los reportajes, las crónicas, las
películas, las series de televisión, algunos relatos publicitarios.
Es importante destacar que los textos narrativos de ficción, como
las películas, los cómics, los cuentos y las novelas tienen la
finalidad de entretener o deleitar al lector o al espectador.
(Lomas, Carlos: 1999)
14. •Texto expositivo
•Texto argumentativo
•Texto narrativo
•Texto poético
• Texto instruccionalTexto Poético
Es un tipo de texto que recurre a diversos recursos estilísticos para
transmitir emociones y sentimientos, respetando los criterios de estilo del
autor. En sus orígenes, los textos poéticos tenían un carácter ritual y
comunitario, aunque con el tiempo aparecieron otras temáticas. Los
primeros textos poéticos, por otra parte, fueron creados para ser
cantados.
Lo más habitual es que el texto poético esté escrito en verso y reciba el
nombre de poema o poesía. Existen textos poéticos desarrollados en
prosa.
Los textos poéticos se destacan por la inclusión de
elementos de valor simbólico y de imágenes literarias.
15. •Texto expositivo
•Texto argumentativo
•Texto narrativo
•Texto poético
• Texto instruccionalTexto Instruccional
Es un tipo de texto que tiene como función establecer instrucciones,
reglas u órdenes. El argumento del texto debe indicar a la persona que lo
lee que debe seguir un lineamiento pautado por quien lo redactó, debe
servir para la ejecución de un plan de tareas.
Ejemplos de textos instruccionales son: manuales, recetarios, compendios
y sumarios. El más usado es el recetario que contiene instrucciones para
preparar comidas, brinda información sobre los ingredientes para crear la
receta y los pasos para realizarla.
En un texto instruccional es importante el uso de gráficos e imágenes del
producto ya elaborado.
16. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
Material audiovisual elaborado por
Especialistas en Informática Educativa:
Lic. Joselidis Mata Tineo
Lic. Ingrid Salazar Romero
correos:
joselidis@gmail.com
ingrids12@gmail.com
Año 2012