Concepciones sobre a que edad deben leer los niños. Los métodos tradicionales de lectura, en que momento emplearlos

1. ¿A qué
edad debe
leer mi
hijo?
Miss Beatriz Bernal

2. • Es un proceso que requiere diferentes habilidades.
• Los niños empiezan a aprender a leer a diferentes
edades.
• Algunos niños necesitan ayuda adicional para
aprender a leer.
Todo sobre el aprender a leer

3. ¿Y cuál es el
momento
adecuado
para que un
niño o niña
aprenda a
leer?
• Nuestra legislación
dice a partir del tercer
ciclo en Primaria, es
decir, a los 6 años.
• Depende de la
maduración cognitiva
y neuronal del niño o
niña.
• Los niños pasan por
periodos sensibles que
les hacen muy
reactivos a ciertas
enseñanzas.

4. Los signos
externos
• Buen manejo del lenguaje.
El niño tiene que comprender y expresarse bien y
pronunciar correctamente.
• A nivel afectivo, debe estar motivado.
Aprender a leer exige un esfuerzo importante.
A esta edad, muchos niños demuestran ese
empeño.
Pero otros no tienen suficiente tesón,
probablemente porque aún no se han enfrentado a
las dificultades.

5. ¿Qué es la mielina?
•Sustancia que envuelve y protege
los axones de ciertas células
nerviosas y cuya función principal
es la de aumentar la velocidad de
transmisión del impulso nervioso.

6. Leyendo con el sistema constructivista
Respeta el ritmo madurativo del
niño y parte de la base de que
aprendemos a leer y escribir para
comunicar.
Vivimos en un mundo de
palabras y textos, por lo que el
niño cuando accede a la
educación formal, ya tiene
conocimientos previos de
algunas de ellas y ya es un lector,
aunque no conozca el código.
Vivimos en un mundo diferentes
tipos de textos: carteles
publicitarios, noticias de
periódicos, subtítulos de
películas.

7. Cómo ayudarle desde casaa aprender a leer según el
método constructivo
• Los niños imitan a su padres.
• Lee diariamente un cuento con el niño: primero hazlo tú y
después anímale a que lo intente él. Si aún no sabe, lo
interpretará a su manera. Jugar a descubrir en el texto
letras y palabras que conozca.
• Explícale lo que aparece escrito en cualquier objeto de
su entorno. Así le enseñas nuevas palabras y fomentas
su curiosidad. Terminará preguntándote continuamente
“¿qué dice ahí?”
• Repasar juntos todos sus trabajos de clase. Valora su
esfuerzo y evita presionarle.
• Pregunta a su profesor por el material más adecuado
para trabajar con tu hijo. uno de los más adecuados para
seguir el método global en casa.

8. Leer con el
método
Montessori
• Lo hacen a su ritmo,
aprovechando los períodos
sensibles de su desarrollo y
apoyándose en el movimiento y
los sentidos.

9. Características del método
Montessori para leer:
• Aprovechar los periodos sensibles del niño. Son
momentos en los que el niño es especialmente
receptivo a ciertos aprendizajes.
• Respetar su autonomía. Es importante que las
ganas de aprender salgan del niño y para ello debe
poder elegir la actividad que desea realizar.
• A su ritmo. Otro de los grandes preceptos del
método Montessori es el respeto al ritmo de
aprendizaje de cada niño.
• Atención diversificada. El aula se
organiza de tal manera que la atención del
maestro es individualizada, en pequeños
grupos o con toda la clase según lo que
necesitan niños y actividades.
• Niños maestros. La socialización y la
empatía, respetar, compartir, ayudarse
unos a otros. Se privilegia la colaboración.

10. Métodos tradicionales
El fonético
• El sonido de la letra como unidad mínima.
• Para posteriormente, relacionarlo con la grafía.
El método alfabético
• Es el más antiguo de todos –nació antes de Cristo– y posiblemente el más
popular.
• Casi todos los mayores de 20 años hemos aprendido a leer y escribir con este
sistema. Se trabaja la forma y el nombre de cada letra de manera independiente
para, después, combinarlas creando sílabas y palabras.
El silábico
• Es otro método sintético, derivado del fonético y el alfabético, con la variante de
que toma a la sílaba como unidad mínima, lo que permite a los niños captar
mejor este sonido y aprender a leer con más facilidad.

11. APRENDER A LEER POR EL
MÉTODO TRADICIONAL
• El global y el conocido
como tradicional o sintético.
• Este enfoque se basa en una
premisa básica: empezar el
aprendizaje de la lectura por las
estructuras más simples de las
palabras y, una vez
memorizadas, fusionarlas en
otras más complejas.
• Ése es el esquema que siguen los
métodos fonético, alfabético y
silábico.