En esta presentación he intentado exponer algunas de las actividades que más pueden motivar a los alumnos de primaria para trabajar el tema de las emociones.
Programa compartido en el Seminario I: Inteligencia Emocional C.E.I.P. “LICINIO DE LA FUENTE” que pretende ser una ayuda para aquellos educadores que quieran ayudar a sus alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas, que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida. : Sentir y pensar
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
Programa compartido en el Seminario I: Inteligencia Emocional C.E.I.P. “LICINIO DE LA FUENTE” que pretende ser una ayuda para aquellos educadores que quieran ayudar a sus alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas, que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida. : Sentir y pensar
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
Con ayuda de las TIC desarrollo mis habilidades sociales - Actividad N° 2Patricia Cuesta Alfaro
El taller se desarrolla dentro del programa puesta apunto de TIT@. A través de esta actividad los estudiantes pueden reconocer emociones propias y ajenas.
4 actividades para aprender a reconocer las emociones en el aula.docxyenithsanchez
Existen actividades que le ayudarán a los docentes a reconocer las diferentes dificultades en sus estudiantes y ayudarles a manejar sus emociones dentro del Aula de clases
Plan de las Emociones Educacion Inicial.pptx.pdfSaraChangAgreda1
Ideal para profesoras de Educación Inicial, con éste plan de las emociones, la docente ayudará a sus alumnos a reconocer e identificar sus emociones, haciendo uso de una rutina de actividades variadas por cada día de la semana, donde aplicará diversas estrategias para fortalecer las emociones en sus alumnos y de acuerdo a ello aplicarlo en el aula.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. “ APRENDEMOS CON LAS EMOCIONES” Autora: M. ª Alba Capdevila Trilla
2. INTRODUCCIÓN: Todas las actividades han sido elaboradas siguiendo una metodología activa, participativa, inductiva y experimental,… donde el alumno es la base de su aprendizaje i aprende haciendo, sabiendo y sintiendo..Nuestras actividades van encaminadas a que el educando pueda ir desarrollando sus capacidades para poder llegar a ser competente el día de mañana en los diferentes ámbitos de la vida afectiva y emocional. Creemos que las emociones son un aspecto fundamental en el ser humano que debemos trabajar desde pequeños para favorecer que el alumno sea capaz de identificarlas, después aceptarlas y valorarlas a sí mismo como algo positivo para después poder hacer los mismo con las de los demás.
3. METODOLOGIA OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AQUÍ ESTARÁ EL ARTE DE CADA MAESTRO, ESTE SERÁ EL CALDO DE CADA MAESTRO. ESTE SERÀ EL CALDO QUE TENDREMOS DE COCER PARA HACER DE UN CONTENIDO COMO LAS EMOCIONES, ¡UN APRENDIZAJE!