2. Diagnostico
Diagnostico individual Diagnostico grupal
Características especificas
Campo formativo
Aprendizaje o competencia
desarrollada o por desarrollar
Competencias por desarrollar
Cualidades grupales de los
alumnos
Recurrencias presentes
Campos formativos
Campos formativos a trabajar
3. Plan general
Visualizar: Periodos de intervención
docente
Modalidades a trabajar
Competencias que se
favorecen
Los aprendizajes esperados
Los estándares
La forma de evaluar
5. Evaluación
Compone:
Evaluaciones diagnósticas
(cuyo fin es conocer los saberes
previos de sus estudiantes e
identificar posibles dificultades)
Evaluación formativa (valorar
avances)
Evaluación sumativa ( no en
preescolar)
Autoevaluación (docente)
formas de
evaluar:
Rubricas
Lista de cotejo
Escala de evaluación
Registro anecdótico
Observación directa
Producciones escritas y gráficas
Registros y cuadros de
actitudes de los estudiantes
Portafolios y carpetas de los
trabajos.
Pruebas escritas u orales
6. Expediente de los niños
Se
conforma
de:
* Documentos oficiales(acta de
nacimiento, cartilla de vacunación
y CURP).
* Entrevistas iniciales
* Diagnostico inicial
* Evaluación (formativa y final)
*Trabajos de relevancia (campos
formativos)
* Evaluaciones realizadas por
personal de apoyo