Este documento presenta 12 sesiones sobre comunicación educativa y el uso de medios en la educación. Cada sesión explora un tema como comunicación y medios, comunicación educativa, el desarrollo de proyectos de comunicación educativa, y el uso de la educación y medios como la radio, cine y televisión. El objetivo es proporcionar estrategias de enseñanza efectivas utilizando herramientas de comunicación para generar cambios positivos en la educación.
Este documento presenta un análisis FODA del Colegio de Bachilleres del Estado de México plantel 68 Soyaniquilpan. Los estudiantes provienen de comunidades rurales con poco acceso a libros y lectura. El documento propone usar Facebook y WhatsApp para promover la lectura entre los estudiantes mediante la discusión de textos. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta las 12 sesiones de una asignatura de comunicación educativa para una maestría en educación. Las sesiones cubren temas como comunicación y medios, comunicación educativa, desarrollo de proyectos de comunicación educativa, educación y medios, y diseño de materiales educativos multimedia. El objetivo es proporcionar estrategias de comunicación educativa que generen cambios positivos en la salud y educación a través del uso de diferentes medios y tecnologías.
Proyecto, introducción a la investigación correcciones2ROMAN MENDOZA
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar el uso de redes sociales como una estrategia interactiva para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de 5to año de una escuela en Venezuela. El proyecto analizará las causas de las deficiencias actuales, evaluará las estrategias del profesor y las dificultades de los estudiantes, y desarrollará una estrategia basada en redes sociales para mejorar las habilidades comunicativas en inglés.
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de 2° a 5° grado mediante el uso del software educativo JClic. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Monterrey durante un mes con 14 estudiantes. El objetivo general es implementar JClic para mejorar los procesos de comprensión lectora. Se revisan referentes teóricos y proyectos similares para fundamentar la investigación.
Este documento describe un proyecto que busca identificar estrategias basadas en TIC para mejorar las habilidades lectoras de estudiantes de quinto grado en Colombia. El proyecto se llevó a cabo en una escuela rural con 148 estudiantes de estratos socioeconómicos bajos. El método incluyó aplicar pruebas iniciales de comprensión lectora, desarrollar e implementar estrategias usando TIC, y aplicar pruebas finales. Los resultados mostraron mejoras en la comprensión lectora y una mejor actitud hacia
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en niños de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la escuela rural Marín y busca desarrollar habilidades de lectura, escritura e incentivar buenos hábitos a través de actividades que integren las TIC. La metodología propuesta es activa y participativa e incorpora recursos didácticos digitales y no digitales.
Este documento presenta un cuadro comparativo sobre el uso de diferentes medios de comunicación como recursos educativos en el aula, incluyendo la televisión, la radio, el cine, la prensa y los videos. Explica las ventajas y desventajas del uso de cada medio, así como su frecuencia de uso actual en las escuelas dominicanas. Concluye que estos medios pueden ser útiles para motivar e involucrar a los estudiantes si se usan de manera pedagógica adecuada.
Este documento presenta un análisis FODA del Colegio de Bachilleres del Estado de México plantel 68 Soyaniquilpan. Los estudiantes provienen de comunidades rurales con poco acceso a libros y lectura. El documento propone usar Facebook y WhatsApp para promover la lectura entre los estudiantes mediante la discusión de textos. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta las 12 sesiones de una asignatura de comunicación educativa para una maestría en educación. Las sesiones cubren temas como comunicación y medios, comunicación educativa, desarrollo de proyectos de comunicación educativa, educación y medios, y diseño de materiales educativos multimedia. El objetivo es proporcionar estrategias de comunicación educativa que generen cambios positivos en la salud y educación a través del uso de diferentes medios y tecnologías.
Proyecto, introducción a la investigación correcciones2ROMAN MENDOZA
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar el uso de redes sociales como una estrategia interactiva para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de 5to año de una escuela en Venezuela. El proyecto analizará las causas de las deficiencias actuales, evaluará las estrategias del profesor y las dificultades de los estudiantes, y desarrollará una estrategia basada en redes sociales para mejorar las habilidades comunicativas en inglés.
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de 2° a 5° grado mediante el uso del software educativo JClic. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Monterrey durante un mes con 14 estudiantes. El objetivo general es implementar JClic para mejorar los procesos de comprensión lectora. Se revisan referentes teóricos y proyectos similares para fundamentar la investigación.
Este documento describe un proyecto que busca identificar estrategias basadas en TIC para mejorar las habilidades lectoras de estudiantes de quinto grado en Colombia. El proyecto se llevó a cabo en una escuela rural con 148 estudiantes de estratos socioeconómicos bajos. El método incluyó aplicar pruebas iniciales de comprensión lectora, desarrollar e implementar estrategias usando TIC, y aplicar pruebas finales. Los resultados mostraron mejoras en la comprensión lectora y una mejor actitud hacia
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en niños de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la escuela rural Marín y busca desarrollar habilidades de lectura, escritura e incentivar buenos hábitos a través de actividades que integren las TIC. La metodología propuesta es activa y participativa e incorpora recursos didácticos digitales y no digitales.
Este documento presenta un cuadro comparativo sobre el uso de diferentes medios de comunicación como recursos educativos en el aula, incluyendo la televisión, la radio, el cine, la prensa y los videos. Explica las ventajas y desventajas del uso de cada medio, así como su frecuencia de uso actual en las escuelas dominicanas. Concluye que estos medios pueden ser útiles para motivar e involucrar a los estudiantes si se usan de manera pedagógica adecuada.
Cuadro comparativo medios de comunicacionKianacuba
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas según diferentes fuentes. Describe los aportes educativos de cada medio según expertos, pero también reconoce las limitaciones como la falta de análisis crítico en el caso de la televisión. Concluye que estos medios pueden ser útiles como recursos didácticos siempre que sean usados de manera planificada y supervisada por los docentes.
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas. Analiza cómo cada medio puede usarse como recurso educativo según diferentes fuentes, pero también reconoce limitaciones como la falta de análisis crítico en la televisión y la falta de recursos tecnológicos en las aulas. El documento concluye que estos medios pueden enriquecer el aprendizaje si se usan de manera estratégica y adaptada a cada contexto educ
Análisis de rol de la tecnología de la información y la comunicación . educ.uapa
Este documento analiza el rol de la nueva tecnología de la información y la comunicación en los procesos educativos en la República Dominicana. Explica que las herramientas tecnológicas han surgido para ayudar al aprendizaje y permiten una enseñanza más interactiva. Además, la tecnología abre nuevas posibilidades para la educación moderna en el país y mejorará los métodos de enseñanza a través de programas diseñados para profesores. El documento concluye que los sistemas de en
Este documento trata sobre el diseño y desarrollo curricular. Explica que el currículo implica no solo el plan de estudios sino también los objetivos, metodología, recursos y contexto cultural. Define el currículo como un intento de comunicar principios educativos de forma abierta a la crítica y que pueda aplicarse en la práctica. Finalmente, señala que el currículo debe revisarse constantemente debido a que los conceptos y teorías están en constante cambio.
Priyecto pedagógico de Aula que busca mejorar la calidad de la escritura en los estudiantes de los grados sexto y séptimo mediante el uso correcto del acento ortográfico.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para analizar tendencias pedagógicas innovadoras y políticas públic
Este documento propone la creación de un periódico escolar informal llamado "Palíndromo" para desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes. El periódico se publicaría semanalmente los martes y tendría como objetivos principales estimular a los estudiantes a expresar sus ideas y pensamientos de manera crítica y respetuosa. El proyecto seguiría un proceso de tres etapas que incluyen el diseño, conformación de un equipo de trabajo estudiantil, y la puesta en marcha del periódico.
Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura medi (1)martha201212
Este documento presenta una propuesta de proyecto para transformar la comunicación en la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC y desarrollar sus competencias ciudadanas. Se implementará en dos fases: 1) diseño de página web y uso de aulas virtuales, y 2) uso de las TIC en el aula para mejorar la
Este documento presenta una introducción general sobre las Mallas de aprendizaje y su propósito de llevar los Derechos Básicos de Aprendizaje al aula a través de elementos como la organización del área, la secuenciación de aprendizajes y propuestas de actividades. Explica que las Mallas son un recurso y no buscan vulnerar la autonomía curricular, y describe el proceso participativo de construcción de las Mallas que incluyó retroalimentación de docentes y expertos. Finalmente, resume la estructura de las Mallas por grados
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado para motivar la lectura y escritura en estudiantes de grados 6° a 9° en la Institución Educativa La Linda en Manizales, Colombia. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y ayudas hipermediales dinámicas con un enfoque socioconstructivista. Incluirá actividades como ver videos, escuchar cuentos, identificar componentes narrativos y escribir textos propios para mejorar la comprensión lectora.
Este documento trata sobre la asignatura de Comunicación Educativa en el cuarto cuatrimestre de una maestría en educación. Explica que la comunicación y la educación están estrechamente relacionadas y que es importante la comunicación entre docentes y alumnos. También describe algunas características clave que debe tener un docente como conocer a cada alumno y crear un ambiente de aprendizaje motivador. Finalmente, presenta un mapa conceptual para explicar el concepto de comunicación educativa.
Producción científica a través de la biopraxis del currículo en educación sup...Sandra Acevedo Zapata
PIE 039 - Diseño de una propuesta para formación de líderes de educación superior en gestión, diseño e innovación de procesos curriculares pertinentes a las necesidades del contexto nacional e internacional. Financiado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia y el Instituto Superior de Educación Social. 2020 -2022.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de noveno grado mediante el uso de la plataforma Canvas. Actualmente, los estudiantes muestran poco interés en el estudio y bajo rendimiento académico. El proyecto busca implementar las TIC y Canvas para promover habilidades de búsqueda de información, motivación y trabajo en equipo con el fin de lograr un aprendizaje significativo y autónomo. El objetivo general es implementar Canvas como
El documento analiza el Informe Horizonte, un estudio publicado periódicamente por The New Media Consortium y otras organizaciones que identifica y describe las tecnologías emergentes y sus implicaciones para la educación. El resumen describe que el informe tiene varias ediciones que exploran temas como las tendencias tecnológicas en educación superior, bibliotecas, museos y pequeñas empresas, y cómo ha sido traducido a varios idiomas. También presenta ejemplos documentados sobre el uso de las tecnologías emergentes en instituciones educativas.
El documento describe la posición de la UNESCO sobre la formación de docentes a nivel global. Señala que a pesar del aumento del acceso a la educación básica, la calidad y pertinencia de la educación no han mejorado lo suficiente. Muchos estudiantes abandonan la escuela sin adquirir habilidades básicas o competencias para el mercado laboral. La UNESCO busca mejorar la calidad de la educación y los resultados del aprendizaje a través de un mayor énfasis en la formación y capacitación docente, ya que la calidad
Este documento presenta la primera parte de un proyecto de comunicación educativa. Se introduce el proyecto y su importancia para alcanzar objetivos educativos. Se realiza un análisis FODA para diagnosticar las necesidades, identificando fortalezas como profesores capacitados pero también debilidades como el desinterés creciente de los estudiantes. El objetivo general es difundir información a estudiantes y padres sobre escuelas de nivel medio superior y los beneficios de prepararse académicamente.
El documento presenta un cuadro comparativo sobre lo que expresan las fuentes académicas respecto al uso de los medios de comunicación en las aulas en comparación con su uso real en las escuelas dominicanas. Se destaca que mientras las fuentes enfatizan la importancia de integrar la radio, televisión, cine y video en la enseñanza, lamentablemente la mayoría de las aulas dominicanas carecen de estos medios o no los usan de manera planificada para fines educativos, con excepción del uso más frecuente de la pre
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia para el aprendizaje. Las TICs han roto las barreras que limitaban la adquisición del conocimiento y han cambiado la forma de enseñar y aprender, requiriendo que los maestros y estudiantes adopten nuevos roles. Algunas herramientas TICs discutidas incluyen Internet, multimedia, pizarrón electrónico y enciclopedias electrónicas.
El documento compara las propuestas educativas en comunicación de México, Finlandia y Chile. México se enfoca en integrar tecnologías innovadoras para mejorar la enseñanza. Finlandia da autonomía curricular a cada escuela. Chile adoptó reformas basadas en innovación tecnológica para preparar estudiantes para un mundo cambiante.
Cuadro comparativo medios de comunicacionKianacuba
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas según diferentes fuentes. Describe los aportes educativos de cada medio según expertos, pero también reconoce las limitaciones como la falta de análisis crítico en el caso de la televisión. Concluye que estos medios pueden ser útiles como recursos didácticos siempre que sean usados de manera planificada y supervisada por los docentes.
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes medios de comunicación (televisión, radio, cine, video y prensa) y su uso potencial en las aulas. Analiza cómo cada medio puede usarse como recurso educativo según diferentes fuentes, pero también reconoce limitaciones como la falta de análisis crítico en la televisión y la falta de recursos tecnológicos en las aulas. El documento concluye que estos medios pueden enriquecer el aprendizaje si se usan de manera estratégica y adaptada a cada contexto educ
Análisis de rol de la tecnología de la información y la comunicación . educ.uapa
Este documento analiza el rol de la nueva tecnología de la información y la comunicación en los procesos educativos en la República Dominicana. Explica que las herramientas tecnológicas han surgido para ayudar al aprendizaje y permiten una enseñanza más interactiva. Además, la tecnología abre nuevas posibilidades para la educación moderna en el país y mejorará los métodos de enseñanza a través de programas diseñados para profesores. El documento concluye que los sistemas de en
Este documento trata sobre el diseño y desarrollo curricular. Explica que el currículo implica no solo el plan de estudios sino también los objetivos, metodología, recursos y contexto cultural. Define el currículo como un intento de comunicar principios educativos de forma abierta a la crítica y que pueda aplicarse en la práctica. Finalmente, señala que el currículo debe revisarse constantemente debido a que los conceptos y teorías están en constante cambio.
Priyecto pedagógico de Aula que busca mejorar la calidad de la escritura en los estudiantes de los grados sexto y séptimo mediante el uso correcto del acento ortográfico.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Se busca que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para analizar tendencias pedagógicas innovadoras y políticas públic
Este documento propone la creación de un periódico escolar informal llamado "Palíndromo" para desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes. El periódico se publicaría semanalmente los martes y tendría como objetivos principales estimular a los estudiantes a expresar sus ideas y pensamientos de manera crítica y respetuosa. El proyecto seguiría un proceso de tres etapas que incluyen el diseño, conformación de un equipo de trabajo estudiantil, y la puesta en marcha del periódico.
Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura medi (1)martha201212
Este documento presenta una propuesta de proyecto para transformar la comunicación en la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC y desarrollar sus competencias ciudadanas. Se implementará en dos fases: 1) diseño de página web y uso de aulas virtuales, y 2) uso de las TIC en el aula para mejorar la
Este documento presenta una introducción general sobre las Mallas de aprendizaje y su propósito de llevar los Derechos Básicos de Aprendizaje al aula a través de elementos como la organización del área, la secuenciación de aprendizajes y propuestas de actividades. Explica que las Mallas son un recurso y no buscan vulnerar la autonomía curricular, y describe el proceso participativo de construcción de las Mallas que incluyó retroalimentación de docentes y expertos. Finalmente, resume la estructura de las Mallas por grados
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado para motivar la lectura y escritura en estudiantes de grados 6° a 9° en la Institución Educativa La Linda en Manizales, Colombia. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y ayudas hipermediales dinámicas con un enfoque socioconstructivista. Incluirá actividades como ver videos, escuchar cuentos, identificar componentes narrativos y escribir textos propios para mejorar la comprensión lectora.
Este documento trata sobre la asignatura de Comunicación Educativa en el cuarto cuatrimestre de una maestría en educación. Explica que la comunicación y la educación están estrechamente relacionadas y que es importante la comunicación entre docentes y alumnos. También describe algunas características clave que debe tener un docente como conocer a cada alumno y crear un ambiente de aprendizaje motivador. Finalmente, presenta un mapa conceptual para explicar el concepto de comunicación educativa.
Producción científica a través de la biopraxis del currículo en educación sup...Sandra Acevedo Zapata
PIE 039 - Diseño de una propuesta para formación de líderes de educación superior en gestión, diseño e innovación de procesos curriculares pertinentes a las necesidades del contexto nacional e internacional. Financiado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia y el Instituto Superior de Educación Social. 2020 -2022.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de noveno grado mediante el uso de la plataforma Canvas. Actualmente, los estudiantes muestran poco interés en el estudio y bajo rendimiento académico. El proyecto busca implementar las TIC y Canvas para promover habilidades de búsqueda de información, motivación y trabajo en equipo con el fin de lograr un aprendizaje significativo y autónomo. El objetivo general es implementar Canvas como
El documento analiza el Informe Horizonte, un estudio publicado periódicamente por The New Media Consortium y otras organizaciones que identifica y describe las tecnologías emergentes y sus implicaciones para la educación. El resumen describe que el informe tiene varias ediciones que exploran temas como las tendencias tecnológicas en educación superior, bibliotecas, museos y pequeñas empresas, y cómo ha sido traducido a varios idiomas. También presenta ejemplos documentados sobre el uso de las tecnologías emergentes en instituciones educativas.
El documento describe la posición de la UNESCO sobre la formación de docentes a nivel global. Señala que a pesar del aumento del acceso a la educación básica, la calidad y pertinencia de la educación no han mejorado lo suficiente. Muchos estudiantes abandonan la escuela sin adquirir habilidades básicas o competencias para el mercado laboral. La UNESCO busca mejorar la calidad de la educación y los resultados del aprendizaje a través de un mayor énfasis en la formación y capacitación docente, ya que la calidad
Este documento presenta la primera parte de un proyecto de comunicación educativa. Se introduce el proyecto y su importancia para alcanzar objetivos educativos. Se realiza un análisis FODA para diagnosticar las necesidades, identificando fortalezas como profesores capacitados pero también debilidades como el desinterés creciente de los estudiantes. El objetivo general es difundir información a estudiantes y padres sobre escuelas de nivel medio superior y los beneficios de prepararse académicamente.
El documento presenta un cuadro comparativo sobre lo que expresan las fuentes académicas respecto al uso de los medios de comunicación en las aulas en comparación con su uso real en las escuelas dominicanas. Se destaca que mientras las fuentes enfatizan la importancia de integrar la radio, televisión, cine y video en la enseñanza, lamentablemente la mayoría de las aulas dominicanas carecen de estos medios o no los usan de manera planificada para fines educativos, con excepción del uso más frecuente de la pre
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia para el aprendizaje. Las TICs han roto las barreras que limitaban la adquisición del conocimiento y han cambiado la forma de enseñar y aprender, requiriendo que los maestros y estudiantes adopten nuevos roles. Algunas herramientas TICs discutidas incluyen Internet, multimedia, pizarrón electrónico y enciclopedias electrónicas.
El documento compara las propuestas educativas en comunicación de México, Finlandia y Chile. México se enfoca en integrar tecnologías innovadoras para mejorar la enseñanza. Finlandia da autonomía curricular a cada escuela. Chile adoptó reformas basadas en innovación tecnológica para preparar estudiantes para un mundo cambiante.
El documento describe la evolución histórica de la educación a distancia a través de cuatro fases, desde los primeros sistemas basados en correspondencia hasta los actuales sistemas basados en Internet. Explica que la UNESCO promueve el aprendizaje abierto y a distancia para ampliar el acceso a la educación y mejorar su calidad a través del uso de tecnologías. Finalmente, destaca algunas iniciativas de la UNESCO como priorizar la educación de adultos y la formación docente a distancia, así como promover su uso en la educación
Este documento discute las innovaciones educativas y el aprendizaje colaborativo con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación básica venezolana. Explica que las TIC son necesarias para manejar el gran volumen de información disponible y desarrollar nuevas habilidades. También destaca las ventajas de las TIC para crear situaciones de aprendizaje colaborativo y satisfacer las necesidades de educación continua. Finalmente, enfatiza la importancia de capacitar a los maestros para incorporar efect
Este documento trata sobre las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC tienen un gran potencial para transformar la educación y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, así como las características de un modelo pedagógico que integra efectivamente las TIC en el currículo escolar poniendo al estudiante en el centro de su propio aprendizaje.
Los medios audiovisuales son importantes en la educación para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje. Aunque existen algunos medios comunes como la televisión y el video, todavía hay muchos medios que no se utilizan debido a limitaciones económicas y desconocimiento. Los medios audiovisuales pueden acercar contenidos de una manera que de otra forma sería inalcanzable, por lo que se debería fomentar su uso cada vez mayor en la educación.
Las TIC's están transformando la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. El documento discute cómo las TIC's brindan herramientas que apoyan el aprendizaje y permiten acceder a información. También analiza las ventajas de las TIC's como la motivación de los estudiantes y la comunicación mejorada, así como algunos desafíos como la distracción y dependencia de la tecnología. El autor concluye resaltando el potencial de las TIC's para impulsar
Las tic como herramientas facilitadoras en la gestión pedagógicadamaris argote
Las TIC son herramientas útiles para la gestión pedagógica al fomentar la creatividad, la innovación y el aprendizaje interactivo. Su uso promueve la interacción entre estudiantes, docentes y la comunidad educativa. Sin embargo, se deben proveer los recursos y capacitación adecuados a docentes y estudiantes para aplicar efectivamente las TIC en el aula y aprovechar sus beneficios para mejorar la educación.
Las tic como herramientas facilitadoras en la gestión pedagógicacristiancamilossolef
Las TIC son herramientas útiles para la gestión pedagógica al fomentar la creatividad, la innovación y el aprendizaje interactivo. Su uso promueve la interacción entre estudiantes, docentes y la comunidad educativa. Sin embargo, se deben proveer los recursos y capacitación adecuados a docentes y estudiantes para aplicar efectivamente las TIC en el aula y aprovechar sus beneficios para mejorar la educación.
Este documento presenta la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Detalla los objetivos de utilizar las TIC para mejorar el aprendizaje, cambiar el rol del profesor y aprovechar los recursos didácticos. También describe las ventajas de las TIC como la educación interactiva y a distancia, así como su influencia positiva en los adolescentes. Finalmente, concluye que las TIC amplían nuestras capacidades y contribuyen al desarrollo social.
Resumen de los contenido de cada semana en el modulo de informaticaanamer178
Este documento resume los temas tratados en un módulo sobre Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la educación. Explica el impacto de la tecnología educativa en los diferentes niveles del sistema educativo dominicano y cómo facilita el acceso a la información. También discute la relación entre la educación y los medios de comunicación, y propone el uso adecuado de herramientas como Internet, las redes sociales y blogs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta tres puntos principales sobre la incorporación de nuevas tecnologías en la educación:
1) Menciona algunas razones para integrar nuevas tecnologías en centros escolares como aprovechar los beneficios tecnológicos y preparar a los estudiantes para una vida tecnológica.
2) Señala cambios en diseños curriculares como la inclusión de estándares y principios pedagógicos relacionados a la tecnología.
3) Menciona políticas como considerar la educación en medios como
La tecnología que deberá aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años incluye recursos audiovisuales como videos e interactivos, plataformas virtuales de aprendizaje, y dispositivos móviles para complementar los métodos existentes y hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo para los estudiantes.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. Esto complementaría la tecnología existente y mejoraría el rendimiento estudiantil de manera flexible.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. También enfatiza la importancia de capacitar a docentes para aprovechar efectivamente las nuevas tecnologías en el aula.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. Esto complementaría la tecnología existente y mejoraría el rendimiento estudiantil de manera flexible.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. Esto complementaría la tecnología existente y mejoraría el rendimiento estudiantil de manera flexible.
La tecnología que deberá aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años incluye recursos audiovisuales como videos e interactivos, plataformas virtuales de aprendizaje, y dispositivos móviles para complementar los métodos existentes y hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo para los estudiantes.
El documento discute la tecnología que debería aplicarse en las instituciones educativas en los próximos 3 años. Propone el uso de medios audiovisuales, como videos e interactivos; plataformas de aprendizaje virtual; y herramientas para facilitar el aprendizaje remoto. También enfatiza la importancia de capacitar a docentes para aprovechar efectivamente las nuevas tecnologías educativas.
El documento describe las características de la radio como medio de comunicación educativa. Explica que la radio permite la transmisión de señales a larga distancia a través de ondas electromagnéticas y enumera sus elementos fundamentales como la enseñanza, información, modificación de conducta y motivación. También presenta un ejemplo de programa de radio educativo de 30 minutos sobre cambio climático dirigido a estudiantes.
El documento describe las ventajas y desventajas de aplicar tecnologías a la educación. Menciona que las escuelas se moverán hacia un paradigma constructivista donde lo importante es aprender a aprender. Explica varias herramientas tecnológicas educativas como AprendeyJuegaConEA, MundoPrimaria, Eduteka y Educación con TICs, detallando sus objetivos, características, ventajas y desventajas. El documento concluye con una bibliografía relacionada al tema.
Este documento presenta información sobre una sesión de la asignatura de Comunicación Educativa de la Maestría en Educación en la Universidad Interamericana para el Desarrollo. La sesión es para el alumno Armando Miranda Santillan del grupo 402 en mayo de 2017 y es impartida por el profesor Gustavo Arturo Bravo Ollervidez.
El documento analiza las propuestas de comunicación en los programas educativos de España, Finlandia y México. En España, destaca el programa de prensa-escuela que facilita materiales a docentes y estudiantes. Finlandia se basa en la confianza, transparencia y enseñar a pensar; cada escuela diseña sus programas. México tiene programas de televisión educativa, escuelas de tiempo completo y de inclusión digital.
Este documento presenta la bibliografía y cibergrafía utilizada para la sesión 3 de la asignatura de Comunicación Educativa de la Maestría en Educación de la Universidad Interamericana para el Desarrollo. Incluye tres fuentes: un libro sobre tecnología de la educación de 1991, un sitio web sobre comunicación educativa y una revista electrónica sobre tecnología y comunicación educativas.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de México plantel 68 Soyaniquilpan a través del uso de las redes sociales Facebook y WhatsApp. El proyecto incluye objetivos, actividades, recursos, evaluación y bibliografía. Se evaluará el progreso de los estudiantes mediante rubricas y un portafolio de evidencias.
Este documento trata sobre la supervisión docente a través del aprendizaje dirigido. Explica que la supervisión implica el desarrollo de aprendizajes significativos y competencias integrales bajo elementos humanos que privilegien el desarrollo humano. Asimismo, la supervisión a través del aprendizaje dirigido es un proceso que permite implementar y evaluar procesos de gestión mediante competencias cognitivas, motrices y socioafectivas. Finalmente, el documento analiza el constructivismo en la supervisión docente y su
Este documento discute el uso de la televisión y el cine como medios educativos. Explica que canales como Discovery Channel son recomendables para estudiantes ya que presentan programas sobre diversos temas científicos de manera entretenida. También analiza cómo la película "Manos milagrosas" puede usarse para motivar a los estudiantes a establecer metas y lograr grandes cosas a través de la disciplina y perseverancia. El documento concluye proporcionando una bibliografía relacionada con el tema.
Este documento trata sobre la publicidad y su relación con la educación. Explica los orígenes de la publicidad y cómo se ha adaptado a diferentes esferas de la sociedad. También discute cómo los medios de comunicación, llenos de publicidad, juegan un papel importante en la educación además de las escuelas y familias. Finalmente, propone abordar el tema de las adicciones en la clase de orientación educativa para crear conciencia sobre los daños del consumo de alcohol y tabaco entre los estudiantes.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea está considerando nuevas regulaciones para limitar el uso de datos personales por parte de las grandes empresas tecnológicas. Estas regulaciones requerirían que las compañías obtuvieran el consentimiento explícito de los usuarios antes de compartir o vender sus datos personales. Además, darían a los usuarios mayores derechos sobre sus datos personales, incluyendo la capacidad de solicitar que se borren.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Trabajo final
1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
ALUMNO:
ARMANDO MIRANDA SANTILLAN
DOCENTE:
MTRO. GUSTAVO ARTURO BRAVO OLLERVIDES
GRUPO 402
AGOSTO 2017
2. INDICE
❖ Objetivo
❖ Introducción
❖ Contexto
❖ Propósito
❖ Desarrollo
1. Sesión 1 Comunicación y medios. Primera parte.
2. Sesión 2 Comunicación y medios. Segunda parte.
3. Sesión 3 Comunicación educativa.
4. Sesión 4 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Primera
parte.
5. Sesión 5 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Segunda
parte.
6. Sesión 6 Educación y medios. Primera parte.
7. Sesión 7 Educación y medios. Segunda parte.
8. Sesión 8 Educación y medios. Tercera parte.
9. Sesión 9 Educación y medios. Cuarta parte.
10.Sesión 10 Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la
información.
11.Sesión 11 Diseño de materiales educativos multimedia. Primera parte.
12.Sesión 12 Diseño de materiales educativos multimedia. Segunda parte.
❖ Necesidades Educativas
❖ Entorno social
❖ Factores que afectan su desempeño
❖ Conclusión
❖ Bibliografía
3. OBJETIVO
Proporcionar un modelo estratégico de comunicación educativa con herramientas
que contribuyan, a generar cambios de actitud en el cuidado responsable de la
salud, la prevención de riesgos y la búsqueda de alternativas de mejora en la
atención.
INTRODUCCIÓN
Desde los orígenes de la humanidad, la comunicación y la educación han sido
pilares fundamentales en el crecimiento y desarrollo de la sociedad.
Por medio de la información, la comunicación educativa se impone como una tarea
necesaria, para desarrollar una línea de trabajo en comunicación en materia
educativa, a través de información, difusión y evaluación.
CONTEXTO
En el área de educación es importante la comunicación, aunque es un proceso
complejo el ser comunicador, se requiere de aprendizaje para la enseñanza, así
como, habilidades para garantizar la calidad del acto comunicativo.
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y
quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace
modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos
en el Plan y los programas de estudio.
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias,
elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los
alumnos a lo largo de su formación
PROPÓSITO
El siguiente blog se ha elaborado como una herramienta para la elaboración de
material didáctico, que proporcione estrategias de enseñanza en el ámbito
educativo.
4. DESARROLLO
SESIÓN 1 COMUNICACIÓN Y MEDIOS
Los medios de comunicación juegan un papel determinante en la sociedad a la que
pertenecemos porque son los que hacen posible ese flujo de información, nos
vinculan y permiten estar en contacto nacional e internacionalmente.
SESIÓN 2 COMUNICACIÓN Y MEDIOS SEGUNDA PARTE
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos
en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
SESIÓN 3 EDUCACION COMUNICATIVA
La comunicación educativa surge a finales de la década de los años ochenta, como
respuesta a la falta de equilibrio experimentado por las áreas académicas y que
había sido provocado por la constante proliferación de nuevas tecnologías de
información y su impacto en la sociedad.
SESIÓN 4 DESARROLLO DE PROYECTO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
PRIMERA PARTE
El desarrollo de un proyecto de comunicación educativa representa el camino para
alcanzar un objetivo, es decir, de enseñanza-aprendizaje.
SESIÓN 5 DESARROLLO DE PROYECTO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
SEGUNDA PARTE
Esta desarrollado sobre esquemas innovadores que posibilitan la transmisión de
información a través de contenidos, imágenes, audiovisuales y audio de alto impacto
5. SESIÓN 6 EDUCACIÓN Y MEDIOS PRIMERA PARTE
La constante innovación de los medios de comunicación ha producido importantes
cambios en la educación que representa un reto permanente para la enseñanza.
SESIÓN 7 EDUCACIÓN Y MEDIOS SEGUNDA PARTE
La radio es una herramienta educativa con alto potencial pero que demanda
innovación y mejora continua con el fin de explotar y descubrir nuevos métodos
educativos.
SESIÓN 8 EDUCACIÓN Y MEDIOS TERCERA PARTE
El cine y la televisión educativa son medios de comunicación altamente
influyentes y funcionales para la enseñanza.
SESIÓN 9 EDUCACIÓN Y MEDIOS CUARTA PARTE
La publicidad y la educación tienen mucho que enseñar mutuamente, ya que tienen
características que se pueden transformar en un importante valor agregado cuando
se aplica en otros ámbitos.
6. SESIÓN 10 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han cambiado la
educación; haciendo más fácil completar actividades que realizan
alumnos docentes y administrativos, en diferentes entornos de aprendizaje.
SESIÓN 11 DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA PRIMERA
PARTE.
El desarrollo de la educación tecnológica a todos los niveles, no es un lujo o un valor
agregado, es una necesidad que nos permite la adaptación a una sociedad en las
tecnologías de información.
SESIÓN 12 DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA SEGUNDA
PARTE.
Las necesidades sociales existen desde hace mucho tiempo. Ya que el ser humano
ha interactuado con otros grupos y comunidades desde épocas en que el internet
no existía.
7. NECESIDADES EDUCATIVAS
Se requiere de nuevas estrategias para el enseñanza- aprendizaje donde la
comunicación educativa juega un papel muy importante, haciendo uso de las
nuevas tecnologías, ya que estas nos abren una nueva puerta donde podemos
encontrar un gran número de herramientas dedicadas al ejercicio de la enseñanza
y el aprendizaje de calidad.
Es importante integrar esta nueva cultura en la educación, ya que la comunicación
educativa es muy importante para aprender y enseñar, se adquiere la habilidad
utilizando las técnicas y medios de comunicación adecuados al entorno al que se
va a aplicar.
En el área educativa se requiere de nuevas estrategias de enseñanza por lo que se
elaboró este blog, como un medio de comunicación que proporcione información de
cómo realizar material didáctico que sea de gran interés constructivo y motivador.
ENTORNO SOCIAL
EL hombre como ser social debe estar en constante interacción con el mundo que
le rodea, es necesario reflexionar sobre el proceso educativo que se está realizando
y verificar si se ha logrado que los estudiantes tengan una percepción clara y
positiva del conocimiento que están recibiendo.
FACTORES QUE AFECTAN SU DESEMPEÑO
❖ Información: el exceso de cantidad puede originar, no advertir toda la
comunicación, incurrir en errores, y demoras.
❖ Clima: puede surgir el problema de las diferentes interpretaciones.
8. CONCLUSIÓN
La comunicación educativa es una nueva perspectiva orientada al estudio teórico-
metodológico y practico de los procesos de producción, transmisión, procesamiento
y adquisición de información para el proceso de aprendizaje, a través de infinidad
de canales sociales, desde el nivel interpersonal al ámbito masivo, en la educación
formal, no formal e informal.
La intención de elaborar este blogg es con la intención de reflexionar sobre la
importancia de crear estrategias de comunicación educativa proporcionando
herramientas que ayuden a la elaboración de material didáctico que generen
cambios de actitud en el docente responsable de la educación evitando riesgos y
buscando alternativas de mejora en la atención.
La comunicación educativa me ha proporcionado nuevas estrategias de enseñanza
- aprendizaje, he aprendido que la comunicación es la base principal para hacer
llegar el mensaje que se quiere transmitir y que contamos con un sin fin de
herramientas como lo son las TICS, las redes sociales e Internet. Dentro de mi
entorno laboral la comunicación educativa favorecerá la forma de poder transmitir
información a través de las diferentes herramientas de enseñanza - aprendizaje.
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