Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico de un seminario de tecnología educativa con 4 actividades grupales y 1 individual. La primera actividad solicita elaborar un mural digital conceptualizando las dimensiones de la mediación social en procesos de virtualización educativa. La segunda pide diseñar un prezi sobre competencias que pueden desarrollarse en estudiantes usando celulares para enseñanza-aprendizaje. La tercera propone incorporar un videojuego para aprender contenidos y describir operaciones cognitivas. La cuarta analiza pot

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
SEMINARIO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
Prof.. Asoc. Dra. Silvia Coicaud, JTP: Ramón Ybáñez, Ay. Alumna: Gabriela Rodríguez.
TRABAJO PRACTICO N° 3
Actividades grupales
1-A partir del artículo de M.E. Chan Núñez: “La comunicación como mediación entre la tecnificación y la
virtualización de las instituciones educativas”, en:
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/mediars/MediacioneS6/Indice/ChanNunez2010/channunez2010.html
elaboren un mural digital en padlet, en el cual se conceptualicen las dimensiones de la mediación social en los
procesos de virtualización educativa.
2-Desde sus disciplinas, ¿qué competencias podrían desarrollarse en los alumnos utilizando teléfonos celulares
como herramientas para la enseñanza y el aprendizaje? Consulten el trabajo de Cantillo Valero C., Roura Redondo
M., y Sánchez Palacín A.: “Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación”, en.
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/147/pdf/ART_UNNED_EN.pdf
Diseñen un prezi para presentar la temática.
3-¿Cómo podrían incorporar un videojuego para el aprendizaje de algún contenido de su disciplina? Elaboren una
propuesta de actividades de aprendizaje a partir de algún videojuego que sea pertinente. Describan las operaciones
cognitivas que se pueden propiciar. Consulten la ponencia de S. Coicaud: “Los videojuegos como narraciones
pletóricas para el aprendizaje”(3º Congreso Internacional de Videojuegos y Educación, Universidad Nacional de
Tres de Febrero, agosto de 2015). En:
https://drive.google.com/folderview?id=0Bx9hKg4aa0xAfjUyZm9LNzNuRWxXWmZVWmd5d0l4Vl9CN2Zo
SmVzeGl0SG5PMWhJb2xSenc&usp=sharing_eid
Se recomienda ver los recursos que se ofrecen en el aula virtual.
4-Una de las posibilidades que ofrecen las herramientas digitales para la evaluación educativa, es el e-portfolio.
Analicen las potencialidades del mismo, a partir de los aportes de Barberá E., Bautista G, Espasa A. y Guasch T.,
(2006): “Portafolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la red”, Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento, En: http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/barbera_bautista_espasa_guasch.pdf
Actividad individual
-Realice una presentación de su e-portafolio. Explique los criterios con los cuales elaboró el mismo, recuperando
evidencias significativas de su proceso de aprendizaje. Consulte la Rúbrica elaborada por esta asignatura, que se
utilizará para evaluar los Blogs de e-portafolios. Esta actividad no deberá ser enviada al aula virtual, y se
presentará en un coloquio en no más de 8 minutos, en fecha a determinar.