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Plan de Formación del Profesorado Universitario UEX
                                                                                                              Noviembre de 2011




    Evaluación de competencias en
      la Educación Universitaria



                                                                                                   Jesús Valverde Berrocoso
                                                                                               Dpto. Ciencias de la Educación
                                                                                      Grupo de Investigacón «Nodo Educativo»
                                                                                                  Universidad de Extremadura

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Plan de trabajo

Parte I. Herramientas tecnológicas para la evaluación de competencias

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    Criterios de calidad de las actividades de evaluación.
●
    Plan de Evaluación de Competencias en el Grado de Maestro en
    Educación Primaria.
Parte II. Las actividades de aprendizaje y la evaluación.
●
  Instrumentos digitales para la evaluación de competencias: EVACOM-
  PROEDU.
●
    Diseño y planificación de evaluación de competencias en asignaturas
    universitarias.
Liesbeth, K.J.; Baartman, T; Kirschner, P.A. & Cees, P.M. (2007). Teacher's opinion on quality for Competency Assessment Programs, Teaching and Teacher Education, 23, 857-
867
Gulikers, J. T. M., Bastiaens, T. J., & Kirschner, P. A. (2004). A five-dimensional framework for authentic assessment. Educational Technology Research and Design, 52, 67–87.
Plan de Evaluación de Competencias (PEC)
               Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil
                       Facultad de Formación del Profesorado (UEX)




                             Establecer criterios, normas, procedimientos y recursos
OBJETO
                             para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

                             Proceso interno para garantizar la calidad de la evaluación
ALCANCE
                             de las competencias de ambos Grados.

NORMATIVAS                   Internas (UEX) / Externas (BOE).

                             Conceptos fundamentales (evaluación, autoevaluación,
DEFINICIONES                 evaluación del aprendizaje, evaluación formativa,
                             instrumento de evaluación, etc.)
Plan de Evaluación de Competencias (PEC)
                 Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil
                         Facultad de Formación del Profesorado (UEX)


DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO

    1. Asignación de competencias transversales, generales y específicas a
       módulos y materias de cada título de Grado.
        ➔   Todas competencias presentes, explícitamente, al menos, en una materia.

        ➔   Reparto equilibrado y realista de las competencias a los módulos y materias.
    2. Adaptación de las competencias para su evaluación: especificación de
       subcompetencias (en cada competencia) y establecimiento de
       indicadores (para cada una de las subcompetencias).
        ➔   Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado.

        ➔   Función: elaborar y aprobar las Fichas para la Evaluación de Competencias.

        ➔   Difusión: Guía del Profesorado y Planes Docentes.
Plan de Evaluación de Competencias (PEC)
                 Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil
                         Facultad de Formación del Profesorado (UEX)

DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO

    3. Diseño, elaboración y difusión de instrumentos, en soporte digital, para
       la recogida de datos derivados de la evaluación de los aprendizajes del
       alumnado
        ➔   Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado.

        ➔   Función: adaptación de las Fichas de Evaluación de Competencias a formato digital
            (abierto y estandarizado).

        ➔   Difusión: Espacio virtual del profesorado del Grado (CVUEX).
Plan de Evaluación de Competencias (PEC)
                 Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil
                         Facultad de Formación del Profesorado (UEX)

DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO

    4. Diseño de actividades de evaluación para módulos y materias que
       permitan medir el grado de adquisición de las competencias, según los
       indicadores establecidos para cada una de ellas.
        ➔   Responsables: Coordinadores de materias.

        ➔   Función: elaboración de tareas o ejercicios de evaluación que introduzcan, con
            rigor y claridad, los diferentes indicadores definidos en las competencias
            asignadas.

        ➔   Difusión: Planes docentes.
Plan de Evaluación de Competencias (PEC)
                 Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil
                         Facultad de Formación del Profesorado (UEX)

DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO

    5. Recogida de información sobre los resultados de la evaluación de
       competencias.
        ➔   Responsables: Profesorado.

        ➔   Función: recoger evidencias significativas sobre la adquisición de competencias
            para evaluar y calificar al alumnado.

        ➔   Difusión: envío a las Comisiones de Calidad.
    6. Procesamiento de información de los resultados de evaluación de la
       competencia y de la implementación del PEC
        ➔   Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado.

        ➔   Función: análisis y valoración de los resultados de aprendizaje y del proceso PEC

        ➔   Difusión: Memoria anual de las Comisiones de Calidad. Otros informes específicos.
    7. Revisión del PEC
        ➔   Responsables: Comisiones de Calidad.

        ➔   Función: modificación del PEC
«Los que aseguran
que es imposible no
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a los que estamos
intentándolo»
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Evaluación de competencias en la Educación Superior

  • 1. Plan de Formación del Profesorado Universitario UEX Noviembre de 2011 Evaluación de competencias en la Educación Universitaria Jesús Valverde Berrocoso Dpto. Ciencias de la Educación Grupo de Investigacón «Nodo Educativo» Universidad de Extremadura Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.
  • 2. Plan de trabajo Parte I. Herramientas tecnológicas para la evaluación de competencias ● Criterios de calidad de las actividades de evaluación. ● Plan de Evaluación de Competencias en el Grado de Maestro en Educación Primaria. Parte II. Las actividades de aprendizaje y la evaluación. ● Instrumentos digitales para la evaluación de competencias: EVACOM- PROEDU. ● Diseño y planificación de evaluación de competencias en asignaturas universitarias.
  • 3. Liesbeth, K.J.; Baartman, T; Kirschner, P.A. & Cees, P.M. (2007). Teacher's opinion on quality for Competency Assessment Programs, Teaching and Teacher Education, 23, 857- 867 Gulikers, J. T. M., Bastiaens, T. J., & Kirschner, P. A. (2004). A five-dimensional framework for authentic assessment. Educational Technology Research and Design, 52, 67–87.
  • 4. Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) Establecer criterios, normas, procedimientos y recursos OBJETO para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Proceso interno para garantizar la calidad de la evaluación ALCANCE de las competencias de ambos Grados. NORMATIVAS Internas (UEX) / Externas (BOE). Conceptos fundamentales (evaluación, autoevaluación, DEFINICIONES evaluación del aprendizaje, evaluación formativa, instrumento de evaluación, etc.)
  • 5. Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 1. Asignación de competencias transversales, generales y específicas a módulos y materias de cada título de Grado. ➔ Todas competencias presentes, explícitamente, al menos, en una materia. ➔ Reparto equilibrado y realista de las competencias a los módulos y materias. 2. Adaptación de las competencias para su evaluación: especificación de subcompetencias (en cada competencia) y establecimiento de indicadores (para cada una de las subcompetencias). ➔ Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. ➔ Función: elaborar y aprobar las Fichas para la Evaluación de Competencias. ➔ Difusión: Guía del Profesorado y Planes Docentes.
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  • 10. Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 3. Diseño, elaboración y difusión de instrumentos, en soporte digital, para la recogida de datos derivados de la evaluación de los aprendizajes del alumnado ➔ Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. ➔ Función: adaptación de las Fichas de Evaluación de Competencias a formato digital (abierto y estandarizado). ➔ Difusión: Espacio virtual del profesorado del Grado (CVUEX).
  • 11. Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 4. Diseño de actividades de evaluación para módulos y materias que permitan medir el grado de adquisición de las competencias, según los indicadores establecidos para cada una de ellas. ➔ Responsables: Coordinadores de materias. ➔ Función: elaboración de tareas o ejercicios de evaluación que introduzcan, con rigor y claridad, los diferentes indicadores definidos en las competencias asignadas. ➔ Difusión: Planes docentes.
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  • 17. Plan de Evaluación de Competencias (PEC) Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil Facultad de Formación del Profesorado (UEX) DESCRIPCIÓN / DESARROLLO DEL PROCESO 5. Recogida de información sobre los resultados de la evaluación de competencias. ➔ Responsables: Profesorado. ➔ Función: recoger evidencias significativas sobre la adquisición de competencias para evaluar y calificar al alumnado. ➔ Difusión: envío a las Comisiones de Calidad. 6. Procesamiento de información de los resultados de evaluación de la competencia y de la implementación del PEC ➔ Responsables: Comisiones de Calidad y profesorado con docencia en Grado. ➔ Función: análisis y valoración de los resultados de aprendizaje y del proceso PEC ➔ Difusión: Memoria anual de las Comisiones de Calidad. Otros informes específicos. 7. Revisión del PEC ➔ Responsables: Comisiones de Calidad. ➔ Función: modificación del PEC
  • 18. «Los que aseguran que es imposible no deberían interrumpir a los que estamos intentándolo» Thomas Alva Edison