Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños. Define el TDAH como una dificultad de atención que perturba el comportamiento y aprendizaje. Explica que se origina en la disfunción de la región frontal del cerebro y la falta de dopamina. Describe las características primarias del TDAH como inatención, hiperactividad e impulsividad y los trastornos asociados. El diagnóstico requiere detección temprana de conductas

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
DETECCIÓN TEMPRANA DE PROBLEMAS EN EL
DESARROLLO INFANTIL
TEMA: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN
CON HIPERACTIVIDAD

2. DEFINICIONES:
 Dificultad compleja de la función atencional que
perturba el comportamiento general y el aprendizaje
 DSM IV.- patrón persistente y frecuente de falta de
atención e impulsividad inapropiada par el grado de
desarrollo, con o sin hiperactividad
 Trastorno de base neurológica que se manifiesta por
grados inapropiados de atención en comorbilidad con
síntomas de hiperactividad e impulsividad.

3. TDAH CARACTERISTICAS PRIMARIAS
 Inatención.- dificultad existente para enfocar y
sostener la atención
 Hiperactividad.- movimientos o
desplazamientos constantes, actos casi
involuntarios, puede ser motora y verbal
 Impulsividad.- conducta reactiva inmediata,
reacciones o movimientos espontáneos que
no miden consecuencias

4. ORIGEN NEUROLÓGICO DEL TDAH
• El TDAH está asociado • En el lóbulo frontal se • Una disminución en el
directamente al encuentra una flujo sanguíneo y en el
síndrome hiperkinetico estructura cerebral que metabolismo en esa
y a la disfunción desempeña un rol zona.
cerebral mínima. central en la atención
menor activación de se localizan las fallas en la
los funciones regulación de la
lóbulos frontales ejecutivas; conducta
• Los estudios de
medicina molecular y
neurociencia han
logrado demostrar que
la falta de dopamina es
la responsable de los
síntomas de TDAH.
Dopamina,
neurotransmisor,
atención y
,motivación

5. PERFIL DEL NIÑO CON
TDAH
Control motor Control mental Control emocional
-Inquietud -Responde rápido -Impulsividad
-Hiperactividad sin pensar social
-Torpeza -Inatención -Desinhibición
-Digrafía -Desorganización -Egocentrismo
-Ineficiencia

6. TDAH Y TRASTONOS ASOCIADOS
TRASTORNO
DISLEXIA BIPOLAR
DISCALCULIA TRASTORNO DE TRASTORNOS SINDROME DE
ANSIEDAD FÓBICOS LA TOURETTE
DISGRAFIA TRASTORNOS TRASTORNOS TRASTORNOS
DE CONDUCTA DE ESTRES DEPRESIVOS

7. DIAGNÓSTICO
Detección.- primer paso,
consulta por conductas
atípicas o inesperadas
Diagnóstico médico.-
neurólogo y psicológico.
Identificación del trastorno
Diagnóstico terapéutico.-
neuropsicológico, valorar
características individuales

8. CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO
Según Inquietud de manos y pies
DSM- Se levanta cuando no debería hacerlo
IV Corre o salta en exceso en situaciones inapropiadas
No juega tranquilo
A menudo esta excitado
Verborrea
Responde antes de que finalice la pregunta
Impaciente
Interrumpe a los demás en juegos, conversaciones, etc
No sigue instrucciones, no termina la tarea
Dificultad para mantener la atención sostenida
Sordera Ficticia

9. TRATAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO PSICOLÓGICO MÉDICO- PEDAGÓGICO
FARMACOLÓGICO
• Entrenamiento de las • Abordaje de la • Seguimiento • Apoyo
funciones cognitivas impulsividad y clínico, extraescolar para
y práctica de descontrol farmacológico. el abordaje
estrategias de conductual • Orientación individual de los
aprendizaje. • Orientación familiar contenidos
• Orientación escolar. familiar • Ritalina (solo en curriculares
Adaptaciones • Orientación casos)
curriculares escolar en
cuanto a la
disciplina
No puede medicar No puede medicar Solo medica en casos No puede medicar
que el neurólogo haya
enviado medicación