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1. RESULTADOS

2. Realizar atención psico educativa a los estudiantes de la institución, a
partir de las necesidades individuales que se presenten.
Específicos
OBJETIVO METODOLOGIA CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
ATENDIDOS
MOTIVOS DE CONSULTA
Asesorar a los alumnos
para que actúen de
forma responsable
durante el proceso
educativo y de esta
forma puedan
autorregular sus
aprendizajes.
Atención durante los
horarios establecidos por el
psicólogo, se hace atención
inmediata o citación en las
intervenciones requeridas.
Cada una en un tiempo de
45 minutos a una hora
utilizando técnicas del
enfoque cognitivo
conductual
6 MUJERES
1 HOMBRE
• Dificultad presente en
la realización de
actividades dentro del
aula académica.
• Dificultades en la
utilización de
habilidades de estudio
• Consumo de SPA
• Dificultades familiares
• Emocionales

3. 1 1
2 2 2
4
5
4
3
5
3 3
0
1
2
3
4
5
6
Atención y
orientación a
los usuarios
Disposición del
personal de
psicología
Claridad en las
normas del
servicio
Eficiencia en la
asignación de
citas
Buen trato a
las/los
estudiantes
Efectividad en
los resultados
obtenidos.
7. Se
alcanzaron los
objetivos de las
intervenciones
Mala
Regular
Buena
Muy buena
Resultados encuesta de satisfacción

4. Desarrollar actividades pedagógicas y grupales para el
fortalecimiento del aprendizaje cooperativo en relación con sus
semejantes y el contexto académico.
Vinculación
institucional con
la secretaria de
salud municipal
Tipsico.
Vinculación
estudiantes de 8
semestre de psicología
fundación universitaria
de Popayán
Noches de
pausa activa
Noche de
talentos
HumbolArte Día de la
mujer
Medita, piensa y
actúa.

5. Se manifiestan la satisfacción por las actividades realizadas por
parte del equipo de psicología
Al haber realizado las intervenciones según las problemáticas
evidenciadas a nivel grupal e institucional, se logró mejorar las
relaciones sociales, personales y aspectos académicos.
Se denota la aceptación por los materiales utilizados
y la planta física, lo cual está en relación con la planeación
de las actividades y las estrategias utilizadas en ellas para
su ejecución, los cual determina un interés por las temáticas
desarrolladas.

6. Fortalecer las habilidades de estudio en los estudiantes de la
institución Liceo Alejandro de Humboldt mediante la utilización
de actividades lúdico pedagógicas.
ACTIVIDAD TEMA CENTRAL OBJETIVO
Prepárate y estudia Organización de tiempo Brindar estrategias a los estudiantes para
organicen su tiempo y lugares de estudio, para
mejorar la forma en cómo se aprende de forma
autónoma y creativa.
¿Cómo, cuales y qué estudio? Técnicas de estudio (3
sesiones)
Subrayado
Resumen
Esquemas mentales
Ideas principales
Conocer distintas técnicas de estudio, para
generar aprendizajes significativos, utilizando
distintas herramientas pedagógicas que permitan
apropiarse de los contenidos académicos.
Mi vida, mi estudio mi decisión Proyecto de vida Reflexionar sobre las necesidades y aspiraciones
personales en relación a los estudios académicos.

7. Los estudiantes de menor edad denotan
desinterés por una proyección de vida. Pero los
de mayor edad, que actualmente trabajan,
quieren entrar a la universidad y se ven
graduando en distintas carreras y de esta
manera tener un trabajo o negocio propio.
En la organización de tiempo de
estudio académico la mayoría de los
estudiantes generaron un
compromiso referente para realizar
en jornadas extra institucionales sus
obligaciones académicas.

8. CONCLUSIONES
Se evidenció que
el trabajo
cooperativo facilita
el desarrollo de
aprendizajes
sociales
encaminados a un
mismo fin.
Las temáticas
abordadas desde la
lúdica y el juego es una
metodología idónea
para cumplir con el
objetivo propuesto, ya
que contribuye a la
activación mental para
resolver problemas
mientras se aprende.
A pesar de tener unos
conocimientos previos de las
técnicas trabajadas, sí se
generó un fortalecimiento a
nivel conceptual y practico
de las mismas porque ya
que actualmente saben qué
es una técnica de estudio,
para qué sirven, cuáles hay
y cómo se pueden utilizar
La motivación por
continuar y concluir los
estudios de bachiller
para continuar con
estudios superiores son
aspectos positivos a
nivel individual para la
consecución de metas y
proyectos a largo plazo.
Las actividades
institucionales
realizadas a partir de
las problemáticas
referidas por la
comunidad educativa,
permiten una mayor
sensibilización y
posible solución.
El trabajo individual
desde la psico
orientación es
importante, pero la
intervención grupal,
hace más significativo el
aprendizaje y
sensibilización de las
problemáticas.

9. Recomendaciones
Implementar en
las actividades
académicas por
parte de
docentes y
psicólogos la
continuidad de
utilizar la lúdica
como estrategia
de aprendizaje.
Utilizar el trabajo
cooperativo como
punto central de
desarrollo para
cumplir objetivos
para demostrar
resultados duraderos
no solo a nivel
individual, sino
colectivo e
institucional.
No dejar de lado
las habilidades
para el estudio por
parte de los
docentes
aplicando en sus
clases las técnicas
vistas y las que
faltan por
fortalecer.
Tener disponible
un lugar o mueble
archivar distintos
documentos
manteniendo la
seguridad de los
mismos y
cumpliendo con el
principio de
confidencialidad.
La asistencia de un
representante de
trabajo social o
psicología social
para hacer frente a
aquellas
dificultades de
orden social –
comunitario en las
que la institución o
algunos
estudiantes se ven
inmersos.