1. UNIDAD 4:
DIMENSIÓN(
PSICOS0CIAL
Comprender la
heterogeneidad de la
Comunidad e
institución escolar.
En virtud de que no se explicita el
ámbito educativO en que se
enfocaráelcurso, éste se verá
desde una perspectiva institucional,
pues se supone que el desempeño
profesional del pedagogo se
desarrollaráen ese nivel.
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
NACIONAL
f Unidad Upn Orizaba
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Universidad Pedaaágica
Nacional
PROYECTOS
EDUCATIVOS
2. PLANEACIÓN Y
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
La planeación educativa en sus
distintos niveles ha cobrado
gran vigencia aunque se le ha
atribuido un poder mágico para
la solución de distintos
problemas.
O8TETIVOS
Analizar y comprender el sUStento
teórico de la planeación educativa.
Qestacar la importancia de la
planeación edvcativa en los
distintos nivele5 del Si5tema
educativo.
Ofrecer instrmentos de
planeación y evalwación educativas.
UNIDAD 1: PLANEACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 2: EVALUACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD 3: PROCESO, INSTRUMENTOS Y
TÉCNICAS PARA LA PLANEACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA. UN ENFOQUE
ESTRATÉGICO
Es importante conocer, comprender y
desarollar las distintaS fases del
proceso de planeación de Una institución.
ORGANIZACIÓN
YGESTION DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Se espera que, al concluir sus
estudios, el egresado: Maneje
conocimientos básicos de las
poliíticas, legislación y ordenación
del sistema educativo.
UNIDAO LA
INSTITUCIÓN ESCOLAR
Analizarycomprender el
carácter y la finalidad de las
instituciones educativas.
UNIDAO 2: LA OIMENCIÓN
ORGANIZATIVA
ReconOcer la necesidad de una
estructura organizativa para un
adecuado funcionamiento de la
institución escolar.
UNIOAO 3 OIMENSIÓN
PEOAGÓGICA
Reconocer a la dimensión
pedagógica como la
dimensión sustantiva de la
gestión escolar.
Aquí se analizaráa la
escuela como orqanización
Social,su finalidad Sus
integrantes ylas
distintas concepciones que
Se tienen de ella.
