UC JARDINERIA Sostenible DIC_2022 presentacion

Gerencia de Currículo y Didáctica
Cumaná, diciembre 2022
Jardinería productiva
sostenible
Unidad Curricular

Jardinería productiva sostenible
FICHA RESUMEN DE LA UNIDAD CURRICULAR
Área de Conocimiento 61 Agricultores y trabajadores calificados de
unidades de producción agrícola, ganadera y
agropecuaria con destino al mercado
Área ocupacional
611 Trabajadores calificados en actividades
agrícolas
Sub Área Ocupacional
6113 Agricultores y trabajadores calificados de
huertas, invernaderos, viveros y jardines
Código de la Unidad Curricular 6113
Unidad Curricular Jardinería productiva sostenible Tipo de Unidad Curricular Especifica / Técnica
Total horas de formación 65
Modalidad de Formación y
Autoformación Productiva
Mixta /Curso
Propósito clave de la Unidad Curricular
Formar a los y las participantes con los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias necesarias para diseñar, elaborar, acondicionar los espacios para la
construcción de jardinería con doble y triple propósito (ornamental, alimentaria y medicinal), cumpliendo los criterios de calidad y la reglamentación establecida en las
ordenanzas públicas, prevención, seguridad y conservación del medio ambiente, seguridad y salud laboral.
Dirigido a Nivel de dominio esperado
 Estudiantes, trabajadores (as) del área, servidores públicos, profesionales y comunidad en general Nivel II. Desempeño autónomo
Sinopsis (pertinencia)
La construcción de la jardinería utilizando plantas y semillas ornamentales y autóctonas, permiten a los participantes reconocer plantas propias de la región, crear jardines
con mas de un propósito, embellecimiento de plazas, porches, calles, parques, entre otros, además de obtener beneficios para la salud y consumo teniendo en cuenta los
conocimiento agroecológicos, tipos, técnicas y materiales para su construcción, utilizando los equipos de protección adecuados siguiendo las normas de higiene, seguridad
y conservación del medio ambiente.
Ejes transversales de la formación y autoformación, colectiva, integral y permanente Perfil del facilitadora (o)
 Seguridad y Salud en el Trabajo
 Protección y Conservación del Ambiente
 Integración Socio Productivas de las personas con Discapacidad
 Profesional en el área agrícola, con un grado mínimo de T.S.U
 Experiencia mínima de 3 años en el oficio
 Formación metodológica o experiencia docente
 Conocimiento en el uso de las TIC, redes sociales

Perfil genérico de ingreso del participante Consideraciones del perfil genérico de ingreso del participante (si la hubiere)
 Requisitos Mínimos: Edad A partir de 15 años.
 Escolaridad: Mínimo tercer año de Educación Básica.
 Habilidad mínima de herramientas menores
Se recomienda cursar las Unidades Curriculares básicas necesarias para
Cumplir con los requisitos de ingreso de la Unidad Curricular: Matemática
básica, a fin de cumplir con los requisitos mínimos necesarios para optar a la
formación. Conocimientos básicos del manejo de herramientas menores
Perfil de egreso de la Unidad Curricular (Competencia General)
Al culminar el curso los y las participantes están en la capacidad de construir jardines sustentables o ecológicos, con doble y triple propósito, cumpliendo
las normas de seguridad e higiene laboral y preservación y conservación del medio ambiente.

Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Jardinería productiva sostenible Especifica / Técnica 6113
1. Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Preserva recursos naturales y del medio ambiente, de tal forma que se puedan producir alimentos sanos, nutritivos, de calidad, accesibles y
suficientes.
10horas
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
Criterios de Desempeño
Evidencias de Desempeño
Lapso de
Ejecución
Observación Directa Producto
Conocimiento y
Comprensión
1. AGROECOLOGÍA
1.1.- Concepto, Importancia Y
Principios
1.2.- Tipos
1.2.1.- Agroecología alimenticia
1.2.2- Agroecología medicinal
1.3.- Biodiversidad y Ecosistema
1.3.1.- Concepto
1.3.2- Importancia
1.1.2.- Los términos básicos de la agroecología,
son explicados tomando en consideración sus
principios, e importancia.
Explica los términos
básicos de la
Agroecología.
-Uso del material de
apoyo
-Creatividad
-Manejo del grupo
Dominio de los
términos básico de la
agroecología,
biodiversidad y
ecosistema.
Conocimientos sobre
Agroecología,
ecosistemas y
biodiversidad.
Principios de la
agroecología.
5horas
1.2.4.- Las técnicas de siembra agrícola son
aplicadas para tener una producción sistemática
y controlada, ya sea de alimentos, plantas
medicinales u otros productos que las plantas
puedan ofrecer.
1.3.4.- Los términos de Biodiversidad y el
ecosistema son aplicados, teniendo como
referencia las reglas y normas de la conservación
del ambiente.
5horas
Total Horas 10horas

Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas
Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales
Resúmenes
Mapa Conceptual
Materiales audiovisuales
Programas ofimáticos
Pizarra
videos
Servicios telemáticos
Demostración
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Resúmenes, Ilustraciones, Discusiones Guiadas. Invitar a los alumnos para realizar actividades grupales, invitándolos seleccionar temáticas
para aprender y crear los materiales a utilizar. Dinámicas de Grupo
2) Metacognitivas. El conocimiento que tienen de sus habilidades y de sus destrezas para completar determinadas tareas. Evaluación de su proceso de
formación constantemente. Usar el optimismo para incrementar la motivación y la productividad, Planificar metas de aprendizaje, Focalizar
la atención selectiva. Aplicar las experiencias de aprendizaje en la vida personal, ejercicios de autoevaluación.
3) Estrategia de regulación de
recursos:
Las discusiones guiadas, ofrecen valor pedagógico del diálogo docente-estudiante y, particularmente, a los procesos de solicitar, dar y
recibir ayuda pedagógica. Todo tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término
4) Motivacionales: Potenciar la motivación intrínseca, intercambio de ideas y toma de decisiones para llevar a la práctica el proyecto.
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 1
Diagnóstica Rubrica de rangos Autoevaluación_
Coevaluación. Evaluación externa.
Durante el inicio pedagogico
Formativa Exposiciones Autoevaluación_
Durante el proceso pedagógico
Sumativa Lista de cotejo Autoevaluación_
Al finalizar el proceso pedagógico.

2.- Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Prepara abono para la siembra, respetando los estándares de calidad y normas nacionales e internacionales establecidas y conservación del medio
ambiente
10horas
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
2.- MANEJO AGROECOLÓGICO
DE LOS ABONOS.
2.1.- Concepto, Importancia,
y Diferencias.
2.2.- Tipos
2.2.1.- Abono Químico
2.2.2.- Abono Orgánico
2.3.- Preparación del abono
2.2.1.- Los tipos de abonos se describen
considerando la terminología desarrollada.
-Dominio del tema
-Técnica de trabajo
-Trabajo en equipo
-organización del
material
-Responsabilidad
-Colaborador
Tipos de abonos para la
siembra
Definición e importancia
del abono.
Tipos de abono.
Preparación del abono
2horas
2.1.1.- Los términos e importancia de los abonos
en la jardinería, se explican ampliamente,
cumpliendo con las normas de conservación.
2horas
2.3.1.- Los abonos se preparan de acuerdo a los
procedimientos establecidos y cumpliendo las
normas de conservación y preservación del
ambiente.
6horas
Total Horas 10horas

Ilustraciones, Diagramas de flujo, Conceptual Materiales audiovisuales
Pizarra
Simulación, taller, Demostración
1) Cognitivas. Resúmenes, Ilustraciones, Discusiones Guiadas. Invitar a los alumnos para realizar actividades grupal, invitándolos seleccionar temáticas
recursos:
propósito
Tema 2.
Durante el inicio Pedagógico

3. Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Identifica las semillas y plantas, para la construcciones de jardines de doble y/o triple propósito, teniendo en cuenta las características del territorio. 10 horas
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
3.- Jardinería de doble y triple
propósito (ornamental,
alimentaria y medicinal)
3.1.- Importancias y Beneficios
3.2.- Tipos de jardinería
3.2.1. Ornamentales
3.2.2. Alimentaria
3.2.3. Medicinal
3.3.-Diferencia entre los tipos de
jardinería
3.1.1.- Los beneficios de la jardinería de doble y
triple propósito, son enunciados tomando en
cuenta los autores consultados.
El participante posee
dominio del tema
-Buena comunicación
grupal
-Uso del material de
apoyo
-Posee un lenguaje claro
Selección de semillas
para jardinería de
doble y triple
propósito.
Definición, beneficios e
importancia de
jardinería.
2 horas
3.1.2. La importancia de la jardineŕa de doble y
triple propósito es explicada en el marco de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
2 horas
3.2.1.- Los tipos de jardines ornamentales,
alimentarios y medicinales, se clasifican
detalladamente de acuerdo a sus características.
2 horas
3.3.1- Los tipos de jardines se diferencian de
acuerdo a su utilidad y propósito.
2 hora
3.3.2. Las plantas y semillas para la jardinería de
doble y triple propósito se seleccionan, de
acuerdo a las características del territorio.
2 hora
Total Horas 10horas

Actividad focal introductoria, Discusiones guiadas. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos,
documentos.
Materiales audiovisuales
Pizarra
Lluvia de ideas
Exposición
1) Cognitivas. (AMP), Resúmenes, Ilustraciones, Discusiones Guiadas. Invitar a los alumnos para realizar actividades grupales, invitándolos seleccionar
temáticas para aprender y crear los materiales a utilizar. Dinámicas de Grupo
recursos:
propósito
Tema 1
Diagnóstica Rubrica de rangos, exposiciones Evaluación externa. Durante el inicio pedagógico
Formativa Rubrica de rangos, exposiciones Autoevaluación_ Evaluación externa. Durante el proceso pedagógico
Sumativa Escala de estimación, lista de cotejo Autoevaluación_ Evaluación externa. Al finalizar el proceso pedagógico.

4.- Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Diseña jardín de doble y/o triple propósito, teniendo en cuenta la compatibilidad de las plantas y las condiciones del espacio para la siembra. 15horas
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
4.1.- Diseño de jardinería con
doble y triple propósito
4.1.1.- El espacio para la construcción del jardín
de doble y triple propósito es seleccionado, de
acuerdo al tipo de jardín a ser elaborado.
-Dominio del tema
-Técnica de trabajo
-Trabajo en equipo
- Organización del
trabajo
-Responsabilidad
-Colaborador
- Diseño del jardín de
triple propósito
- Ubicación de las
plantas , de acuerdo a
sus características.
Conceptos básicos de las
semillas, las plantas, el
territorio.
2 horas
4.1.2.- Las plantas que integran el jardín son
identificadas, de acuerdo a las características del
territorio, tomando en cuenta las medidas de
conservación del medio ambiente.
5 horas
4.1.3.- La organización del espacio, en el diseño
del jardín de triple propósito, está acorde con las
plantas seleccionadas.
5 horas
4.1.4.- La ubicación de las plantas, permite
optimizar la producción y embellecer el espacio
de la siembra.
3 horas
Total Horas 15horas

Ilustraciones, Diagramas de flujo, Conceptual Materiales audiovisuales
Pizarra
Taller, Demostración
recursos:
propósito
Tema N...

5. Realización o logro del participante
Horas
Teórico/Práctico
Realiza siembra para la construcción de un jardín de doble y/o triple propósito, cumpliendo las medidas de prevención integral y conservación
ambiental.
20 horas
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
5. Construcción de jardinería
con doble y triple propósito
(ornamental, alimentaria y
medicinal)
5.1.
5.1.1.- El espacio para el cultivo del jardín de
doble y/o triple propósito es preparado,
cumpliendo las medidas de prevención integral y
protección ambiental.
- Utilización adecuada de
los equipos de
protección personal para
la construcción del
jardín.
- Jardín de doble y/o
triple propósito.
- Siembra de plantas
acordes al territorio.
- Conceptos básicos e
importancia del medio
ambiente.
- Seguridad y salud en el
trabajo.
- Conservación del
medio ambiente.
5 horas
5.1.2.- Los equipos y herramientas de protección
se utilizan adecuadamente para la construcción
del jardín.
5 horas
5.1.3.- Las técnicas de siembra son aplicadas
para tener una producción sistemática y
controlada, ya sea de alimentos, plantas
medicinales u otros productos que las plantas
puedan ofrecer.
5 horas
5.1.4.- Las técnicas de sanidad vegetal son
aplicadas para evitar, plagas, hongos, entre otras
enfermedades y malezas en las plantas,
respetando la legislación sanitaria, ambiental y
laboral vigente.
5 horas
5.1.5.- Los sistemas de riegos y poda manuales 5 horas

5. Realización o logro del participante
Horas
Teórico/Práctico
Realiza siembra para la construcción de un jardín de doble y/o triple propósito, cumpliendo las medidas de prevención integral y conservación
ambiental.
20 horas
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
y/o automatizados se instalan de acuerdo a la
vegetación existente con criterios de eficiencia
hídrica.
Total Horas 20 horas
Ilustraciones, Conceptual Materiales audiovisuales
Pizarra
Simulacion, Demostracion
recursos:

propósito
Tema N...

RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Denominación de la Unidad Curricular
Modalidad de formación y autoformación
productiva
Código de unidad curricular N° de participantes
JARDINERIA Mixta /Curso 20
DESCRIPCIÓN
Materiales Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Plantas Ornamentales 20 Unidad
Plantas Alimenticias 20 Unidad
Plantas Ornamentales 20 Unidad
Tierra vegetal 5 Sacos
Substratos 5 Sacos
Turbas 5 Sacos
áridos y cortezas 5 Sacos
mantas anti hierbas 20 Mts
Semillas 20 Paquetes Variedad de Semillas
Abonos orgánicos y químicos 4 sacos
Macetas 20 Unidad
Enzimas y micro nutrientes 5 Litros
Compost 5 saco
Jardineras 15 Unidad
Hidro jardineras 15 Unidad
Equipos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Sopla hojas 20 Unidad
Desbrozadora 5 Unidad
Cortasetos 3 Unidad
Escarificador 50 Metros
Transplantador 3 Unidad
Aspersor 3 Unidad
Pulverizador 15 Unidad
Porta Manguera 5 Unidad

Pistola 20
Programas (software)/Aplicaciones Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Herramientas Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Escoba 20 Unidad
Manguera 5 Unidad
Tijeras 20 Unidad
Tijeras para ramas altas 10 Unidad
Pala Jardinera 20 Unidad
Azada o azadón 15 Unidad
Maquinarias Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
La bordeadora 2 Unidad
Podadora 2 Unidad
Motosierra 2 Unidad
Instrumentos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Equipos de Seguridad e Higiene Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Guantes 20 Unidad
Botas de Seguridad 20 Unidad
Lentes de seguridad 20 Unidad
Infraestructura requerida del espacio de formación y autoformación, productiva (aulas/talleres/entidades de trabajo)
Características del espacio de formación y autoformación productiva TERRENO LIBRE
Dimensiones del espacio físico (m²
).
Acceso a Internet Conexión de red Audio Video
3.5MT2 Si No Si No Si No Si No
X X X X

Mobiliario Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Sillas 20 Unidad
Mesas 20 Unidad
Carteleras 1 Unidad
Pizarra acrílica 1 Unidad
Capacidad instalada del espacio (número)
Mínima Máxima
6 20
Saldo Productivo de la formación y autoformación productiva
Evidencias de Producto (Resultado de Aprendizaje) Campo de Aplicación
• Conceptualización de los términos en la jardinería
• Conceptualización de la conservación del medio ambiente, y salud en el
trabajo
• Comprensión de la Importancia de conservación del ambiente, seguridad y
salud en el trabajo.
• Utilización adecuada de los equipos de protección personal para la
construcción del jardín.
• Normas nacionales e internacionales vigentes
• Dominio de los términos básico de la agroecología, biodiversidad y ecosistema.
• Condiciones favorables para la plantación
• Semillas de buena calidad para la siembra.
• Obtención de la planta y del fruto.
• Tipos de abonos para la siembra
• Plantas ornamentales, medicinales
• aromática
• alimenticias
• condimentarías o especias
• Riego y poda.
• Jardín libre de plagas, enfermedades y malezas
• Herramientas y equipos
• Jardines, Escuelas, Parques, Complejos habitacionales, terrenos abiertos,
espacios públicos, comunidades, calles, plazas entre otros.

COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE
Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación
COORDINACIÓN GENERAL
01 Belkis Mendoza MAGISTER
02
APOYO TÉCNICO
(CONOCEDORES DEL
ESTADO DEL ARTE)
03 Oscar Andrades UNIDAD EDUCATIVA MTV
04 José Gregorio Montalban Centro de Formación Socialista Comercial MTP
05
06
07
SISTEMATIZACIÓN DE LA
UNIDAD CURRICULAR
08 YAJAIRA M GAGO R. Centro de Formación Socialista Comercial LICENCIADA
09 KELINA MENDOZA UNIDAD EDUCATIVA LICENCIADA
N° Tutor Nacional del Proyecto de Formación y Autoformación Productiva Revisado por Fecha de Revisión
1 Liz Marcano

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
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