tuberias

1. Ciudad, diciembre 2022
Gerencia de Currículo y Didáctica
Denominación de la UC
INSTALACIÓN DE TUBERÍAS EN EQUIPOS DE
REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO.

2. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
2
FICHA RESUMEN DE LA UNIDAD CURRICULAR
Área de Conocimiento Técnicos y Profesionales del Nivel Medio Área ocupacional Técnico Mecánico en Refrigeración
Sub Área Ocupacional
Técnico Ingeniería / Mecánica refrigeración y aire
acondicionado
Código de la Unidad Curricular UC3.0000.005
Unidad Curricular
Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y
aire acondicionado.
Tipo de Unidad Curricular Específica
Total horas de formación 74
Modalidad de Formación y
Autoformación Productiva
Semi-presencial / mixta
Propósito clave de la Unidad Curricular
Proporcionar al participante las competencias necesarias para la Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado, propiciando la actualización
tecnológica permanente, los valores y principios, garantizando la protección al ambiente, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene laboral.
Dirigido a Nivel de dominio esperado
Toda persona interesada en formarse en el área Nivel 1. Desempeño rutinario
Sinopsis (pertinencia)
La Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado requiere propiciar, continuamente, actualización tecnológica en cuanto la utilización de
herramientas e instrumento de medición, así como también de principios de refrigeración en la aplicación de la soldadura oxiacetilénica en los equipos de refrigeración
doméstica, comercial e industrial, tomando en cuenta los tipos de uniones y la detención de fugas al realizar el diagnostico predictivo, correctivo y preventivo, verificando en
la tabla de refrigeración presión de gases, presión de temperatura y de medidas de capilares, en la instalación de tuberías que garantice un servicio de calidad protegiendo al
medio al ambiente, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene laboral.
Ejes transversales de la formación y autoformación, colectiva, integral y permanente Perfil del facilitadora (o)
• Trabajo productivo, cooperativo y liberador.
• Protección y conservación del ambiente
• Investigación – creatividad – innovación
• Equidad de género
• Seguridad y salud en el trabajo
• Valores éticos
• Técnico en mecánica de refrigeración y aire acondicionado.
• Conocedor en el área de Instalación de tuberías en equipos de
refrigeración y aire acondicionado con mínimo tres (3) años de
experiencia en el área.
• Formación docente con mínimo tres (3) años de experiencia.
•
Perfil genérico de ingreso del participante Consideraciones del perfil genérico de ingreso del participante (si la hubiere)
• Personas mayores de 14 años
• Mínimo (3er.) tercer año aprobado
• El haber cursado las unidades curriculares mencionadas garantizará al
participante una formación integral y óptima para el desempeño del

3. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
3
• Estar certificado o haber aprobado las unidades curriculares:
- Herramientas e Instrumentos de Medición
- Principios de refrigeración
- Soldadura de refrigeración
- Fundamentos de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado
oficio: Instalador de tuberías de refrigeración y aire acondicionado, lo
que le augura un ejercicio profesional de calidad.
Perfil de egreso de la Unidad Curricular (Competencia General)
1. Instala las tuberías de acuerdo al tipo y características en los equipos de refrigeración, aplicando las técnicas de trabajo.
2. Instala las tuberías de acuerdo al tipo y características en los equipos de aire acondicionado aplicando las técnicas de trabajo.
3. Interpreta correctamente las diferentes tablas de medidas de capilares, presión-temperatura y gases refrigerantes en equipo de refrigeración y aire acondicionados.

4. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
4
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aires acondicionados Específica UC3.0000.005
1. Realización o logro del participante
Instala las tuberías de acuerdo al tipo y características en los equipos de refrigeración, aplicando las técnicas de trabajo. 27
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
Criterios de Desempeño
Evidencias de Desempeño
Lapso de
Ejecución
Observación Directa Producto
Conocimiento y
Compresión
1. Instalación de tuberías en
equipos de refrigeración
1.1. Definición
1.2. Tipos de tuberías
1.3. Tipos de uniones
1.4. Equipos de refrigeración de
uso doméstico y comercial
1.5. Características
1.6. Fugas en equipos
refrigeración.
1.a Los tipos de tuberías y sus uniones son
definidos en la instalación de los equipos de
refrigeración doméstica y comercial.
Determina los tipos de
tuberías y sus uniones
en equipos de
refrigeración doméstica
y comercial.
Instala diferentes tipos
de tuberías y uniones
en equipo de
refrigeración doméstica
y comercial de acuerdo
a la fuga según el
manual del fabricante.
Desarrollo de
habilidades y destrezas
en la instalación de
tuberías en equipos de
refrigeración siguiendo
las especificaciones
técnicas establecidas al
instalar equipos de
refrigeración y aire
acondicionado.
2
1.b Las tuberías y sus uniones son identificadas
según los estándares de acuerdo a sus
características de uso en la instalación de los
equipos de refrigeración y comercial.
10
1.c Las fugas en las tuberías son identificadas
mediante el método de detección, dependiendo
de las condiciones y características que presente
el equipo en su funcionamiento.
15
Total Horas 27

5. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
5
Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas
Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales
a) Para activar y usar los conocimientos previos, y
para generar expectativas en los alumnos:
Discusiones guiadas.
b) Para mejorar la integración constructiva:
Organizadores previos (OP)
c) Discursivas y enseñanza: El discurso del
docente: entre explicar y convencer.
a) Pizarra: Ilustración de mapas conceptuales y
cuadros que faciliten visualmente la
comprensión del tema.
b) Libros referentes al tema y fotocopias en forma
de guías por unidades u objetivos.
c) Vídeos sobre la instalación de tuberías en
equipos de refrigeración.
a) Lluvia de ideas:
b) Preguntas generadoras sobre el tema a
desarrollar.
c) Estudio dirigido: Referencias bibliográficas
sugeridas.
d) Demostración: Montaje y desmontaje de
tuberías en los sistemas de refrigeración.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. - Utiliza con éxito la información recibida a través de estrategias de organización ya sea mediante instrucciones verbales y diagrama.
2) Metacognitivas. - Controla las habilidades y destrezas mediante la organización de los resultados del aprendizaje junto la retroalimentación en relación
al sistema de refrigeración y climatización.
3) Estrategia de regulación de
recursos:
- Planifica las actividades a desarrollar de acuerdo a las condiciones del espacio formativo, recursos disponibles y equipos para realizar
las prácticas.
4) Motivacionales: - Ayudan a crear y mantener un clima interno adecuado para el aprendizaje y a generar un contexto durante el esfuerzo de las
actividades de estudio.

6. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
6
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 1 Instalación de tuberías en equipos de refrigeración
Diagnóstica
a. Procedimiento: Demostrar el
conocimiento de instalar tuberías de
acuerdo a la fuga en el equipo de
refrigeración a través de una prueba
práctica.
b. Técnica: Prueba Pedagógica.
Instrumento: Prueba práctica.
Unidireccional: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Inicio
Formativa
a. Procedimiento: Reforzar en grupo las
fallas o debilidades observadas en la
práctica para retroalimentarse en el
aprendizaje.
b. Técnica: Análisis de producción oral.
c. Instrumento: Prueba oral.
Autoevaluación: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Desarrollo
Sumativa
a. Procedimiento: Valorar cualitativa y
cuantitativamente el dominio acertado en la
instalación de la tubería de acuerdo a la fuga
detectada.
b. Técnica: Análisis de producción oral.
c. Instrumento: Prueba oral.
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Cierre

7. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
7
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aires acondicionados Específica UC3.0000.005
2. Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
. Instala las tuberías de acuerdo al tipo y características en los equipos de aire acondicionado aplicando las técnicas de trabajo. 22
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
Criterios de Desempeño
Evidencias de Desempeño
Lapso de
Ejecució
n
Observación Directa Producto
Conocimiento y
Comprensión
2. Instalación de Tubería en
Aire Acondicionado (A/A)
2.1. Definición
2.2. Tipos de tuberías
2.3. Tipos de uniones
2.4. Equipos de aire
acondicionado de uso
doméstico y comercial
2.5. Características
2.6. Fugas en equipos
refrigeración.
2.a Las tablas de presión de gases, temperatura y
medidas de capilares son interpretadas de
acuerdo al gas refrigerante en los equipos de
refrigeración y aire acondicionado.
Determina los tipos de
tuberías y sus uniones
en equipos de aire
acondicionado
doméstica y comercial.
Identifica las tuberías y
uniones según sus
características de uso en
equipo de aire
acondicionado
Detecta las fugas en las
tuberías en los equipos
de aire acondicionado
Instala diferentes tipos
de tuberías y uniones
en equipo de
refrigeración doméstica
y comercial de acuerdo
a la fuga según el
manual del fabricante.
Realiza un Cuadro
resumen de las
características de las
tuberías según su uso y
especificaciones en los
equipos de aire
acondicionado
Diagnostica e identifica
las fugas existentes en
equipo de aire
acondicionado.
Desarrollo de
habilidades y destrezas
en la Instalación de
Tubería en Aire
Acondicionado (A/A)
siguiendo las
especificaciones técnicas
establecidas al instalar
equipos de aire
acondicionado
2
2.b Las tuberías y sus uniones son identificadas
según los estándares de acuerdo a sus
características de uso en la instalación de los
equipos de aire acondicionado doméstica y
comercial.
10
2.c Las fugas en las tuberías son identificadas
mediante el método de detección, dependiendo
de las condiciones y características que presente
el equipo de aire acondicionado en su
funcionamiento.
10
Total Horas 22

8. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
8
Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas
Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales
a) Para ayudar a organizar la información nueva
por aprender: Mapas conceptuales.
b) Para promover una enseñanza situada: El
aprendizaje mediante proyectos (AMP)
c) Estrategias y diseño de textos académicos:
Resúmenes
a) Pizarra: Ilustración de mapas conceptuales y
cuadros que faciliten visualmente la
comprensión del tema.
b) Libros referentes al tema y fotocopias en forma
de guías por unidades u objetivos.
c) Vídeos sobre la instalación de tuberías en
equipos de aire acondicionado.
a) Lluvia de ideas:
b) Preguntas generadoras sobre el tema a
desarrollar.
c) Estudio dirigido: Referencias bibliográficas
sugeridas.
d) Demostración: montaje y desmontaje de
tuberías en los sistemas de aire acondicionado
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. - Utiliza con éxito la información recibida a través de estrategias de organización: mediante instrucciones verbales y diagrama.
2) Metacognitivas. - Controla las habilidades y destrezas mediante la organización de los resultados del aprendizaje junto la retroalimentación
3) Estrategia de regulación de
recursos:
- Planifica las actividades a desarrollar de acuerdo a las condiciones del espacio formativo, recursos disponibles y equipos.
4) Motivacionales: - Ayudan a crear y mantener un clima interno adecuado para el aprendizaje y a generar un contexto durante las actividades de estudio.
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 2 Instalación de Tubería en Aire Acondicionado (A/A)
Diagnóstica
a. Procedimiento: Demostrar el
conocimiento de instalar la tubería de aire
acondicionado a través de una prueba
práctica.
b. Técnica: Prueba Pedagógica.
Unidireccional: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Inicio

9. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
9
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
c. Instrumento: Prueba práctica.
Formativa
a. Procedimiento: Demostrar habilidades y
destrezas en el procedimiento de instalación
de tuberías de aire acondicionado a través
de una práctica.
b- Técnica: Prueba Pedagógica.
c. Instrumentos: Prueba práctica.
Autoevaluación: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Desarrollo
Sumativa
a. Procedimiento: Valorar cualitativa y
cuantitativamente las habilidades y
destrezas logradas en la instalación de la
tubería del aire acondicionado de acuerdo al
tipo.
b. Técnica: Prueba Pedagógica.
c. Instrumentos: Prueba práctica.
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Cierre

10. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
10
Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aires acondicionados Específica UC3.0000.005
3. Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Interpreta correctamente las diferentes tablas de medidas de capilares, presión-temperatura y gases refrigerantes en equipo de refrigeración y aire
acondicionados.
25
Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
Criterios de Desempeño
Evidencias de Desempeño
Lapso de
Ejecución
Observación Directa Producto
Conocimiento y
Comprensión
3. Tablas de refrigeración y aire
acondicionado.
3.1. Tabla de presión de gases
3.2. Tabla de presión-temperatura.
3.3. Tabla de medidas de
capilares de acuerdo al gas
refrigerante.
3.a Las tablas de presión de gases,
temperatura y medidas de capilares son
interpretadas de acuerdo al gas refrigerante
en los equipos de refrigeración y aire
acondicionado.
Interpreta las tablas de
presión de gases,
temperatura y medidas
de capilares son
interpretada de acuerdo
al gas refrigerante en los
equipos de refrigeración
y aire acondicionado.
Maneja las tablas de
presión de gases,
temperatura y medidas
de capilares son
interpretada de
acuerdo al gas
refrigerante en los
equipos de
refrigeración y aire
acondicionado.
Conoce la relación entre
las tablas y los valores
normado de presión,
temperatura, medidas
capilares en relación al
funcionamiento del
doméstico y comercial
en equipo de
refrigeración y are
acondicionado.
5
3.b. Las tablas de presión de gases,
temperatura y medidas de capilares son
referenciales de acuerdo al gas refrigerante
en los equipos de refrigeración y aire
acondicionado.
10
3.c. Las tablas de presión de gases,
temperatura y medidas de capilares permiten
descifrar termodinámicos datos de acuerdo al
gas refrigerante en los equipos de
refrigeración y aire acondicionado.
10
Total horas 25

11. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
11
Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas
Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales
a) Para activar y usar los conocimientos previos, y
para generar expectativas en los alumnos:
Discusiones guiadas.
b) Discursivas y enseñanza: El discurso del
docente: entre explicar y convencer.
a) Libros referentes al tema y fotocopias en forma
de guías por unidades u objetivos.
b) Servicios telemáticos: internet, páginas web
a) Estudio dirigido: sugeridas las tablas
estandarizadas de los tipos de gases, presión,
temperaturas y capilares.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. - estrategias de organización: mediante instrucciones verbales y diagrama.
2) Metacognitivas. - Controla las habilidades y destrezas mediante la organización de los resultados del aprendizaje junto la retroalimentación en relación al
sistema de refrigeración y climatización.
3) Estrategia de regulación de
recursos:
- Planifica las actividades a desarrollar de acuerdo a las condiciones del espacio formativo, recursos disponibles y equipos para realizar
las prácticas.
4) Motivacionales: - Ayudan a crear y mantener un clima interno adecuado para el aprendizaje y a generar un contexto durante el esfuerzo de las
actividades de estudio.
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 3 Tablas de refrigeración y aire acondicionado.
Diagnóstica
a. Procedimiento: Explicar las
nomenclaturas y uso de las tablas utilizadas
en la medición de variables en los equipos
de refrigeración.
b. Técnica: Observación sistemática
Unidireccional: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Inicio

12. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
12
Guía de Evaluación
Evaluación según su
propósito
Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
c. Instrumento: Registro descriptivo
Formativa
a. Procedimiento:Interpretar correctamente
las tablas de presión de gases, temperatura
y medidas capilares en los equipos de
refrigeración y aire acondicionado.
b. Técnica: Prueba Pedagógica
c. Instrumentos: Prueba escrita
Autoevaluación: Permite determinar el nivel
de opinión de los compañeros con relación
con los logros y desarrollo de actividades de
conjunto.
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Desarrollo
Sumativa
a. Procedimiento: Aplicar correctamente las
tablas de presión de gases, temperatura y
medidas capilares en los equipos de
refrigeración y aire acondicionado.
b. Técnica: Prueba Pedagógica
c. Instrumentos: Prueba práctica
Coevaluación: Participación activa durante
toda la sesión en desarrollo, los
participantes valoran las actividades y logros
alcanzados, de acuerdo al tema.
Cierre

13. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
13
RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Denominación de la Unidad Curricular
Modalidad de formación y autoformación
productiva Código de unidad curricular N° de participantes
Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado Mixta UC3.0000.005
DESCRIPCIÓN
Materiales Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Cinta Aislante 1 paquete
Teype 1 paquete
conexion de laton 1 Unidad
Relay de estado solido 1 Unidad
Retardador de tiempo de deshielo 1 Unidad
Adaptadores de acero inoxidable 1 Unidad
Barilla de plata 1 Unidad
Barilla de bronce 1 Unidad
Estaño y fluj 1 Unidad
Equipos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Bomba de Vacío 1 Unidad
Termómetro Digital 1 Unidad
Detector Digital de Fugas 1 Unidad
Termostato 1 Unidad
Volt amperímetro 1 Unidad
Manifor de Servicio o Manómetros 1 Unidad
Analizador de compresores herméticos 1 Unidad
Termo-anemómetro 1 Unidad
Termohigrómetros 1 Unidad
Programas (software)/Aplicaciones Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Herramientas Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica

14. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
14
RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Maquinarias Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Llaves Chicharra 1 Juego
Prensa de expansión 1 unidad
Enderezador de Aletas 1 juego
Cortadores de tubo 1 juego
Dobladora de tubo 1 juego
Alicate de presión 1 juego
Juegos de expansores abocinadores 1 juego
Manómetros 1 Unidad
Coples rápido 1 Unidad
Juego de Destornilladores con aislamiento de 1000v 1 Juego
Juego de dados y rache milimétricos 1 Juego
Juego de Alicate, Pinza y Tenaza con aislamiento de 1000 V 1 Juego
Juego de Llaves combinadas estrías y boca milimétricas 1 Juego
Cinta Métrica 1 Unidad
Nivel de Gota 1 Unidad
Llave de tubo 1 Unidad
Escalera de aluminio telescópica o multifunción 1 Unidad
Instrumentos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Equipos de Seguridad e Higiene Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Infraestructura requerida del espacio de formación y autoformación, productiva (aulas/talleres/entidades de trabajo)
Características del espacio de formación y autoformación productiva
Dimensiones del espacio físico (m²). Acceso a Internet Conexión de red Audio
A di
Video
Si No Si No Si No Si No
X X X X

15. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
15
RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Mobiliario Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Sillas 20 Unidad
Mesas 20 Unidad
Carteleras 1 Unidad
Pizarra acrílica 1 Unidad
Capacidad instalada del espacio (número)
Mínima Máxima
6 20
Saldo Productivo de la formación y autoformación productiva
Evidencias de Producto (Resultado de Aprendizaje) Campo de Aplicación
Técnico en Refrigeración y aire acondicionado Comunidades Organizadas, Entidades de Trabajo, Instituciones Públicas y Privadas.

16. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
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COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE
Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación
COORDINACIÓN GENERAL
01 Yelitza Rodríguez Gerente Regional Ingeniero de Sistemas
02 Simón Navarro Jefe División Formación Profesional MSc. Educación Superior
APOYO TÉCNICO
(CONOCEDORES DEL
ESTADO DEL ARTE)
03 José Luis Guzmán Analista de la Unidad de Formación Delegada Profesor en Educación Integral
04 Diego Carvajal Instructor Fijo CFS Cagua Ingeniero Mecánico Industrial
05 Maylexis Zapata Alimentos Kellogg´s Ingeniero Mecánico
06 Wilson Serrano MultiServicios Eli-Jireh 24.7 C.A T.S.U Mecánica de Mantenimiento
07 Diego E. Ludovic M. MANPA Técnico Mecánico
SISTEMATIZACIÓN DE LA
UNIDAD CURRICULAR
08 Ángel Mosquera Analista de la Unid. de Formación Delegado Lic. Química
09 Rebeca Carpio Jefa de la Und. de Formación Delegada Ing. Sistema
N° Tutor Nacional del Proyecto de Formación y Autoformación Productiva Revisado por Fecha de Revisión
1 Judith Toro Judith Toro Diciembre 2022

17. Instalación de tuberías en equipos de refrigeración y aire acondicionado.
17
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
-Servicios telemáticos: internet, páginas web.
-Presentaciones e imágenes (Open Office Impress, Power Point)
-Materiales visuales: diapositivas.
REFERENCIAS RECOMENDADAS
Altuve, J. (s.f.). Procedimientos e Instrumentos de Evaluación de los Aprendizajes o del Desempeño del Estudiante. Segunda Parte. [Video]. https://screencast-o-
matic.com/watch/crewbbVVdhr
INCES (2020). Normas Técnicas del INCES. Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista, Gerencia General de Formación Profesional, Gerencia de Currículo y
Didáctica
Correa, M., Castro F. y Lira H. Hacia una Conceptualización de la Metacognición Y Sus Ámbitos De Desarrollo. Horizontes Educacionales.
https://www.redalyc.org/pdf/979/97917885008.pdf
Revista digital para profesionales de la enseñanza Tema para la Educación INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y VERIFICACIÓN. N° 12 año 2011.
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7857.pdf
Bustingorry S y Jaramillo S (2008) Metacognición: Un Camino Para Aprender A Aprender” universidad de La Frontera, Facultad de Educación y Humanidades, departamento de
Educación. casilla 54-d, temuco, chile. sosses@ufro.c