Este documento presenta un plan de estudios para una unidad sobre música y medios de comunicación para estudiantes de 4o de la ESO. El objetivo es examinar el impacto de la música en los medios y los principales medios donde se discute música como prensa, radio, televisión e internet. Los estudiantes elaborarán un blog musical y participarán en un debate sobre descargas digitales y derechos de autor. Serán evaluados a través de un examen, su participación en el debate y la presentación de su blog.

1. Música y medios de comunicación. 4º ESO. Música y MMCC
Alberto Torres Gutiérrez
LA MÚSICA CONTADA
Música. 4ª ESO.

2. OBJETIVOS
1. Ponderar el impacto de la música en los medios de comunicación.
2. Descubrir los principales medios de comunicación donde se ocupan de la música (online: blogs, ezines.
Offline: prensa, revistas, radio y tv).
3. Percibir la comunicación como acto fundamental del hecho musical.

3. COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

4. CONTENIDOS
- Introducción a los medios de comunicación de masas: Prensa escrita, Radio, TV e internet.
- La música y géneros en los medios de comunicación en la actualidad: prensa escrita (crítica / crónica), radio
(magazine vs radiofórmula: radio 3 vs 40 principales), TV (rotación de videocilps MTV vs La 2), internet (ezines,
redes sociales, blogs, P2P)
- Internet y los derechos de autor. Redes P2P, Servidores virtuales (Megaupload)y modelos alternativos de
industrias culturales (Spotify, Netflix, Google Ads).

5. RECURSOS
Consulta de medios como:
Ediciones digitales de medios offline:
http://www.elpais.com/diario/ep3/
www.mondosonoro.com
www.rockdelux.es
ezines:
www.jenesaispop.com
www.hipersonica.com
www.elenanorabioso.com
blogs
http://www.musicaenlamochila.net/
http://blogs.publico.es/eldetonador/
Revistas digitales
www.notodo.com
www.visualmag.com
Derechos de autor
http://fundacioncopyleft.org/
www.sgae.es
http://davidbravo.es/

6. ACTIVIDADES
1. Elaboración de un ezine en formato blog sobre contenidos musicales.
Por grupos de 4 personas, con dos sesiones dedicadas, tendrán que decidir:
- Nombre/dominio:
- Temática/género: Si estará centrado en uno o en varios géneros musicales
- Elaboración de contenidos: Siguiendo los parámetros de diferentes géneros periodísticos elaborarán noticias, 1
crónica, 2 críticas.
- Diseño: Uso de alguna plantilla de wordpress o blogspot http://www.misplantillasgratis.com/
- Difusión y publicidad: Elaboración de un pequeño texto para difundir por tuenti, facebook o twitter.
- Búsqueda de ingresos: Elaboración de un Briefing donde detallarán a qué tipo de público está destinado su
blog, estableciendo un sesgo de edad, sexo, ciudad o país, ocupación e intereses.
El blog se presentará en el ordenador del aula con el blog subido a internet.

7. 2- Debate sobre descargas digitales y derechos de autor.
Lee el interesante artículo del crítico musical Quico Alsedo
yhttp://www.elmundo.es/blogs/elmundo/rockandblog/2012/01/24/no-es-el-gordi-de-megaupload-son-las.html.
También puedes consultar las webs de copyleft o sgae, o la del abogado David Bravo por si quieres indagar
más.
Se establecen dos grupos, unos a favor y otros en contra. Ambos habrán de leer las lecturas propuestas,
extraídas de las webs referenciadas en recursos.
El debate contará con una exposición incial de cada grupo seguido de un intercambio de opiniones moderado
por el profesor, que irá guiando el debate formulando las preguntadas adecudas para comprobar si se han leído
las lecturas propuestas.
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8. EVALUACIÓN
- Examen tipo test de los contenidos expuestos.
- Asistencia y participación proactiva en el debate.
- Presentación del blog en la fecha indicada.
(“… just another brick in the wall” Roger Waters. Pink Floyd )