Presentación que permite poner en práctica una unidad didáctica en el teatro. Los alumnos aprenderán cómo se elabora un guión radiofónico y los elementos de un estudio de grabación de radiofónico. Después, lo pondrán en practica sobre el escenario.

1. Lorena López Martín
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2012/2013

2. Destinatarios
Taller de Teatro
3º ESO
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2012-2013

3. Objetivos
 Conocer y valorar el lenguaje radiofónico: lenguaje verbal,
música, efectos especiales y silencio.
 Identificar los distintos elementos que componen un guión
radiofónico: textos e indicaciones técnicas.
 Reconocer los distintos espacios que integran la radio por
dentro: control y estudio.
 Elaborar un guión radiofónico y representarlo sobre el
escenario, recurriendo a la improvisación, si fuese
necesario.
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4. Contenidos
 La radio: el lenguaje radiofónico (lenguaje verbal, música,
efectos especiales y silencio). El guión radiofónico: textos e
indicaciones técnicas. La radio por dentro: control y
estudio.
 El lenguaje verbal y no verbal: la dicción correcta, los
gestos, la mirada..
 Las improvisaciones.
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5. Recursos
 Mostraremos a los alumnos el siguiente guión radiofónico:
 http://formacion.educa.madrid.org/file.php/12/bloque3/3.eje
mplo-guion_Enredate_UNICEF.pdf
 Y la siguiente imagen de un estudio de grabación:
 http://www.flickr.com/photos/redjar/114152448/
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6. Actividades
 Proyectaremos con el cañón en la pantalla del salón de actos el guión radiofónico y
explicaremos a los alumnos las partes que lo componen y las personas que en él
participan. Posteriormente los enseñaremos la imagen del estudio de grabación de
Chicago. Lo realizaremos en 15 minutos.
 Dividiremos a los alumnos en grupos de cuatro o cinco y se le asignará un papel a cada
uno: locutores, personaje entrevistado (les aportaremos las siguientes ideas, pero podrán
elegir otras: un deportista famoso, un cantante de cualquier estilo musical, un personaje
de la farándula, una persona que ha ganado un gran premio en la lotería…) y técnico de
sonido. Deberán preparar un guión radiofónico. El tiempo disponible será de 10 minutos.
 Los alumnos representarán el guión radiofónico sobre el escenario (que habremos
preparado previamente con la utilería disponible). El profesor llevará un dispositivo de
audio con música adecuada para que el técnico de sonido de cada grupo pueda poner la
música en el equipo. También tendrán la opción de crear verbalmente su propia música.
Si no han memorizado completamente el guión, tendrán que improvisarlo. Para su
desarrollo dispondremos de 35 minutos.
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7. Evaluación
 Para la evaluación de los alumnos el profesor tendrá en
cuenta los siguientes criterios:
 La escucha atenta de cómo se realiza un guión y su
implicación a la hora de elaborarlo.
 La puesta en escena del papel asignado.
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