Este documento presenta un resumen de diferentes teorías sociológicas como el positivismo, el conductismo, el funcionalismo y el estructuralismo. El positivismo se centra en el método científico y busca explicar los fenómenos sociales de forma objetiva. El conductismo de Pavlov y Skinner estudia el aprendizaje y la conducta mediante los procesos de condicionamiento. El funcionalismo de Parsons analiza la sociedad como un sistema de roles y normas que mantiene el orden social. El estructuralismo estudia las estructuras social

1. Positivismo y conductismo
Teorías funcionalistas

2. Cuantitativa Cualitativa
Galileanos Aristotélicos
Aplican método científico No al método científico
Postivismo y
conductismo
Materialismo histórico,
Hermenéutica
Teorías funcionalistas Teorías críticas

3. Positivismo Conductismo
Funcionalismo
norteamericano
son antecedentes del
Parsons
1ra fase
Teorías funcionalistas de
la comunicación
MCR
2da fase
estudian
Los efectos de los medios
de comunicación
Comunicación
política
Publicidad MKT
Comunicación
educativa
estos estudios tienen como resultado algunas tendencias actuales

4. Positivismo

5. El positivismo en la sociedad
• Es parte del movimiento romántico del
siglo XIX.
• Exaltación romántica de la ciencia.
• Provoca el nacimiento de la
organización técnico-industrial de la
sociedad.
• Positivismo social de: Saint-Simon,
Comte y Stuart Mill.

6. • Saint-Simon
• Historia como progreso.
• El raciocinio fundado sobre hechos
observados y debatidos.
• Las creencias científicas se basan en
ello, se abandona la religión y la
metafísica.

7. • Comte
• Se dice que es el creador del término sociología
• Concepto de Estado, situación en la que se encuentra
el espíritu humano en una época
• Espíritu positivo sigue a las leyes naturales
• El positivismo es antiteleológico

8. • Teológico
• Fetichismo, politeísmo y
monoteísmo
• Metafísico
• Positivo. Régimen definitivo
• Régimen de la razón
• Técnica como aplicación
de la ciencia
Ley de los tres estados

9. La sociología se
divide en dos
partes:
Estática social: Estudio del
orden social
Dinámica social: Estudio del
progreso social

10. • La estática social estudia:
A los
individuos
A la familia
Combinación
de familias

11. Emile Durkheim
• Difunde el positivismo
promoviendo el realismo
y el método hipotético
deductivo
• Ayudó a separar las
disciplinas
• Buscaba la estructura y
pensaba que a la
sociología le interesaban
las instituciones

12. • Afirmaba que en las sociedades existen fuerzas ocultas que
hacen posible la unión de la gente, lo cual fue denominado
como “Solidaridad social”
Solidaridad
mecánica
Solidaridad
orgánica
- Basada en creencias
y costumbres
- Característica de
sociedades pequeñas y
tribales
- Basada en división
compleja del trabajo
- Característica de
sociedades grandes,
complejas y modernas

13. Características
• Durkheim decía que el estudio de la sociedad está a
un nivel diferente del estudio del individuo, y la
sociedad forma un todo que es mayor a la suma de
sus partes.
• Argumentaba que la sociedad tiende de manera
natural a un estado de integración funcional
(Perspectiva funcional).
• Creía que la sociedad era algo externo a la gente,
algo que impone límites poderosos a sus
comportamientos (Perspectiva estructural).

14. Durkheim define a los hechos sociales como: ... "modos de actuar, de
pensar y de sentir exteriores al individuo, y que poseen un poder de
coerción en virtud del cual se imponen".
Exterioridad Coerción Colectividad

15. Max Weber
• Su interés estaba en la historia.
• Su tradición es antipositivista,
hermenéutica e idealista.
• Clase social, estatus y partido
político.
• Weber entiende que el objeto de
estudio de la sociología es la acción
social, y a ésta la define como
"...una conducta humana con
sentido y dirigida a la acción de
otro.-"

16. • La acción racional acorde a fines es fundamentalmente
de características racionales.
• La acción racional de acuerdo a valores son aquellas
acciones que su móvil principal son los valores de los
sujetos sin considerar las consecuencias.
• La acción afectiva se confunde con reacción frente a un
estímulo pues responde a sentimientos (afectos
positivos o negativos), sin que infiera lo racional.
• La acción tradicional son las que se realizan acorde a
valores adquiridos de la sociedad, equivalen a los ritos,
a las normas de comportamiento social.

17. Individuo Individuo
Individuo Grupo
GrupoGrupo
Grupo Individuo
Actuantes y receptores de la acción

18. Conductismo

19. ¿Quiénes
eran?

20. Iván Pavlov
• Nació en Rusia
• Estudio fisiología y psicología
• Propone la lectura E-R
• Ley de reflejo condicional
• Experimento del perro

21. Burrhus Frederic Skinner
• Nació en
Pensilvania
• Se graduó en
Harvard
• Se hace conductista
en 1926

22. El conductismo es
una teoría del
aprendizaje
Los conductistas concuerdan con
las teorías realistas del cuerpo
como materia en movimiento,
pero añaden que, realmente, lo
que importa es observar el
comportamiento del cuerpo en
un ambiente con elementos
condicionantes.

23. -¿Qué buscaba?: Orden en la
conducta voluntaria
-Antecedentes teóricos: el
determinismo darwiniano,
la conducta como rama de
la biología.
-Conocimiento es una forma
de adaptarse al entorno

24. • La psicología de Skinner no es mecanicista como la de
Pavlov.
• La física sustenta su postura.
• No existen conceptos internalistas.
• Afirma que: “Somos controladores, controlados y
controlamos el ambiente, y somos a su vez determinados por
él”.
• El ser humano es un productos de dos procesos educativos:
• 1. El procesos biológico
• 2. El proceso cultural (el cual creamos en gran medida).

25. Fenómenos Relaciones
Mach
Skinner
Organismo
biológico
conductas
Estímulos
del medio

26. La escuela conductista
• Asumen que cada acto es
causado por fuerzas externas.
• Se basan en el estudio
sistemático de la conducta
observable: estímulo-respuesta.
• Objetivo: descubrir las leyes
básicas del aprendizaje.
• Watson, Pavlov y el
condicionamiento clásico.
• Skinner y el condicionamiento
operante.

27. Los orígenes de la postura conductista se encuentran en los
experimentos que realizó Pavlov con animales en 1927.

28. El
condicionamiento
clásico (Pavlov)
Es el proceso por el cual se
logra que la respuesta que antes
ocurría tras un estímulo
determinado, ocurra tras otro
evento distinto.

29. Proceso
• El alimento (estímulo no condicionado)
produce una respuesta no condicionada,
no aprendida (salivación).
• La campana (estímulo neutro) no tiene
ningún efecto sobre la salivación, no
produce la respuesta de salivación.
• Inmediatamente antes de presentar el
estímulo no condicionado (el alimento)
el experimentador presenta el estímulo
neutro (el sonido de la campana). El
estímulo no condicionado sigue
produciendo la respuesta no
condicionada (salivación).

30. El
condicionamiento
operante
Se refiere a las respuestas que se
emiten y aprenden porque llevan
consecuencias positivas. Llama la
atención sobre cómo las personas
aprenden a operar en su ambiente y
ganar refuerzos.

31. Proceso
• Es el condicionamiento que
explica e inculca las
conductas complejas y
voluntarias.
• Basándose en la ley del
efecto (la conducta
recompensada
probablemente se repetirá)
creó una tecnología de la
conducta.

32. • Moldeamiento: las recompensas guían la
conducta natural de un animal hacia la
conducta deseada.
• Reforzador: todo lo que aumenta la frecuencia
de la conducta a la que sigue. Consolidan la
conducta.
• Castigo: todo lo que disminuye la frecuencia
de la conducta a la que sigue. Las
consecuencias negativas debilitan la conducta
indeseada. Contrario al refuerzo.

33. Ejemplo
• http://www.youtube.com/watch?
v=lbxXGW-gurU&feature=related
• http://www.youtube.com/watch?
v=FMJJpbRx_O8&feature=related

34. El porqué es mal visto
• Su hija
• http://www.youtube.com/watch?
v=mXGREKWRR7g

35. Talcott Parsons

36. Integración de la teoría de sistemas
Propuesta por
Bertalanffy
Los sistemas
existen
Conocimiento
sintético /
constructivista
Conjuntos
interrelacionados
Cerrados y
abiertos
Clausura
estructural
Acomplamiento
estructural
Recursividad
Equifinalidad Conocimiento
holístico
Unidades de los
sistemas
Estructuras

37. Sistemas sociales
• El sistema social es una pluralidad de
actores individuales que interactúan
entre sí regulados por el medio ambiente
y motivados por la obtención del
“máximo” de gratificaciones, y cuyas
actuaciones se definen por un sistema de
símbolos que comparten
• Tres sistemas:
– a) cultural (ideas, creencias, símbolos y
patrones o normas de conducta).
• – b) la personalidad (internalización de
las normas sociales).
• – c) social (estructura social:
estratificación y división del trabajo).

38. La acción
• Estructura: conjunto de
vínculos relativamente
estables
• Teoría General de la Acción:
a) un actor, b) una situación,
c) una orientación del actor
(necesidades y valores),
Roles que varían en los
sistemas que se participe,
Carácter normativo de los
roles.

40. • El agente asimila los valores y normas y se incorporan a
su personalidad e influyen en su comportamiento
• Las instituciones surgen por la estabilidad de los
agentes y las normas
• Los papeles o roles, delineados por las instituciones,
pueden ser analizados desde un punto de vista
funcional
• La estructura tiene un carácter estático, mientras que la
función es dinámica.
• Método para llevar a cabo análisis funcionales en el
marco científico.

41. Un sistema es funcional cuando la
internalización de las normas o
patrones de conducta sirven para
conservar el sistema (funciones
manifiestas y latentes) .
Disfunciones (patologías) que
disminuyen el grado de adaptación
o ajuste al sistema. Mecanismos de
control o sanción