El documento describe los diferentes elementos y niveles del currículo educativo, incluyendo el macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. Explica que el currículo es la expresión del proyecto educativo de una institución y define los aprendizajes, habilidades y valores que se busca desarrollar en los estudiantes. También cubre temas como el perfil de egreso, elementos del currículo, y la importancia de la planificación curricular flexible para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

2. Aprendí
Que tanto el macro como el
meso currículo es el sentido
organizacional de la
enseñanza ,permitiendo
planificar las actividades
académicas.
Descripción
Es todo aquello que
involucra los elementos de
interaprendizaje,para poder
llegar a la aprehensión de
conocimientos
,procedimientos y actitudes.

4. Descripción
El currículo es la expresión
del proyecto educativo, es
una nueva enseñanza para
mejorar la educación.
Aprendí
Que la educación general
básica; Proporcionaba
lineamientos curriculares
para el tratamiento de las
prioridades transversales
del currículo.

6. Descripción
El perfil de salida del
bachillerato se define a
partir de tres valores que son
justicia, innovación y
solidaridad .
Aprendí
Que el perfil de salida del
bachillerato establece un
conjunto de capacidades y
responsabilidades que los
estudiantes a de ir
adquiriendo en su transito
por la educación.

8. Descripción
Los principios de desarrollo
del currículo fue diseñado
mediante destrezas que
apuntan a que los estudiantes
integren conocimientos,
habilidades y actitudes.
Aprendí que se deben
implicar procesos de desarrollo
para que los estudiantes vayan
adquiriendo mayores niveles
de desempeño y demostrando
sus capacidades y así
promover el trabajo en equipo.

10. Descripción
Conocimos los elementos del
currículo que se deben llevar
acabo para el proceso de
aprendizaje en y todos los
niveles y lo que van
adquiriendo en cada uno de
ellos.
Aprendí
Que los elementos del
currículo se deben llevar
acabo para el proceso de
aprendizaje estoy son
:aprendizaje básico, A básico
imprescindible ,A básico
deseables entre otros .

12. Descripción
Quiere formar nuevos
conocimientos nuevas
mentes ,que se an
implementado talleres para
que desarrollen sus
habilidades .
Aprendí
Que el horario de goma elástica
es extender los horarios fuera de
lo planificado .
También que el periodo de
formación obligatoria inicia a
los 3 años hasta los 15 años la
educación básica y el
bachillerato unificado hasta los
18 años.

13. Descripción
Volumen y amplitud de los
aprendizajes se debe
incorporar los objetivos
,destrezas y nuevos
contenidos al currículo
escolar .
Aprendí
Que cuando se quiere tomar
decisiones se debe implementar
en el currículo que va a enseñar
el docente y que queremos que
aprenda el estudiante para así no
enfocarnos en lo que sabe sino en
la persona que se quiere formar
para la sociedad.

15. Descripción
Macro currículo (debe ser flexible
para que permita al estudiante a
una mejor educación.
Meso currículo (es la planificación
anual ).
Microcuriculo(planificación de
aula elaborado por cada uno de
los docentes).
Aprendí
Que planificar es organizar
y conducir procesos de
aprendizaje y que
necesidades tiene el
estudiante orientados a un
objetivo.

17. Descripción
Este proyecto institucional
tiene una duración mínima de
4 años antes de ser ajustado o
modificado aquí se plasma las
instituciones que orienta la
gestión del aprendizaje .
Aprendí
Que la planificación curricular
es responsabilidad de las
autoridades y de los docentes la
institución ya que la información
pedagógica generada en el
diagnostico institucional.

18. ANEXOS