Unidad temática epi lúdica
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La unidad temática propone usar juegos en clases de matemática para motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera divertida. Los objetivos son brindar un espacio de distracción que también contribuya al aprendizaje de la asignatura, y trabajar juegos relacionados con temas de la clase. La metodología incluye trabajo individual y grupal. La evaluación considerará la resolución de actividades y la participación oral y grupal de los estudiantes.
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Suarez guadalupe-aula6-sesion
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Clase 22 06
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Planificación vicita 3
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Escrito 1º1 martes 6 9
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El documento propone un proyecto para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en la escuela rural Pozo Nutrias II a través del uso de materiales lúdicos. El proyecto se desarrollará en 7 semanas utilizando diferentes actividades lúdicas como dinámicas, bingo y crucigramas numéricos. El objetivo es incentivar a los estudiantes y desarrollar su pensamiento lógico a través del juego.
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Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre la gamificación en la enseñanza del idioma inglés. Explica qué es la gamificación, su proceso de implementación, resultados de investigaciones sobre sus beneficios, y buenas prácticas. El objetivo general es conocer qué es la gamificación y su uso en la enseñanza del inglés.
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Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre la gamificación en la enseñanza del idioma inglés. Explica qué es la gamificación, sus características y el proceso para implementarla. Incluye resultados de investigaciones que muestran que la gamificación mejora el aprendizaje del idioma inglés y motiva a los estudiantes. También presenta ejemplos de buenas prácticas de gamificación en la enseñanza del inglés a través de entornos virtuales.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Unidad temática epi lúdica
- 1. UNIDAD TEMÁTICA EPI Lúdica. Practicante: Walter García Prof. Didáctica: Leticia Medina. CeRP del Este 2016 Grupo: 1º1 liceo Nº4 Maldonado.
- 2. Introducción: A través del juego el estudiante diseña estrategias, se enfrenta a nuevos desafíos, asimila conocimientos para aplicarlo a distintas situaciones. Con los juegos en donde se pueda trabajar matemática los alumnos se encontrarán motivados, estimulados, en un ámbito agradable y eso favorece al aprendizaje ya que hay otra predisposición. Objetivos de la unidad temática: Brindar a los alumnos un espacio de discontracción pero que a su vez contribuya a la asignatura. Trabajar juegos en donde se pueda establecer alguna relación con lo trabajado en clase. Metodología: Trabajo de forma individual y en grupo Recursos didácticos: Pizarrón; fotocopias; PC; Celulares; Juegos Clases previstas para la culminación de la unidad: De 1-09 al 10-11 (11 clases). Evaluación: La evaluación a los estudiantes estará dada a través de la resolución de actividades propuestas, se tomará en cuenta la participación oral y el trabajo grupal. Bibliografía: D´Guzmán(1984); Juegos Matemáticos en la Enseñanza.