Este documento presenta varios ejemplos de aspectos morfosintácticos, fonéticos y léxico-semánticos del español cubano encontrados en textos literarios y no literarios. En los ejemplos se aprecian cambios como el orden de sujeto-verbo, la omisión de letras como la "d" y "s", y el uso de palabras con significados propios de la jerga cubana. El documento demuestra las particularidades del lenguaje en Cuba, las cuales se utilizan con el fin de embellecer el discurso y facilitar la

2. Aspecto Morfosintáctico
A) Texto literario
“Fue al no salir al campo y mugir su aburrimiento, cuando de pronto una de las vacas dijo con gran
suspiro: al perro, lo extraño”
(El perro establo,cuentode guíainfantil)
En este caso,en lafrase “Al perro,loextraño”,el autoranónimode este cuentopopularcubano
utilizaprimeroel sujeto,luegoel verbo,cuandoenel español común,se deberíadecir“Extraño
al perro”.En Cuba,se puedenapreciarlosconstantescambiosmorfosintácticosenlostextos,
sobretodoliterarios,paraasí crear una mayortonalidadyembellecimientodentrode las
oraciones.
B) Texto literario
¿Tan bravo, por qué?
Cuandote dicennegrobembón,
Si tiene labocasanta,
Negrobembón?
(NegroBembón,poemade NicolásGuillén.)
En este caso,el poemade este escritocubanose caracterizapor su variadoléxicotípicode
Cuba,peroaún más por su cambiomorfosintácticopresenteydescritoenlafrase “¿Tan bravo,
por qué?,endonde se puede apreciarque el poetautilizaunadescripciónyluegounapregunta,
acerca de esadescripción.Paraembellecerel lenguajecaracterísticode unpoema,se utiliza
estorrecursos.
A) Texto no literario
"y antesde morir yo quiero..."
(Guantanamera, canción-COMPAYSEGUNDO)
Guantanamera es un gentilicio, adjetivo por el cual se caracteriza a una persona según su
origen. Guantamera es mujer natural de Guantánamo, bahía de la costa cubana.
En estafrase el sujetose colocaantesdel verboenvezde colocar el sujetoluegodel verbo
como lohace el español tradicionaleneste caso"yoquieroantesde morir...”
Esto nosdemuestraque el ordenmorfosintácticoenel español cubano,estaalterado,paraasí
poderconseguirunamejorrimaenesta canción.
B) Texto no literario
“Cuba nueva es:“Qué vengalafieraque la estoyesperando”o“BuenaVista,tremendapista”.
Eso eslo que me tocó hacer.No me comparo con Piñeironi Matamoros.”
(EntrevistaaJosé LuisCortésde NG La Banda,por: YelanysHernándezFuste de Juventud
Rebelde)
En este caso,la frase “Cuba nuevaes”representael cambiomorfosintácticodel hablante,pues,
utilizael sujeto,luegounacaracterísticade éste para finalmente utilizarel verbo.Aúnasí,el
sentidode laoraciónno cambiay no causa ambigüedad.Podemosapreciarque estas

3. variacionessoncaracterísticasenel español cubano,porque siempre se tratade embellecerel
lenguaje eneste país.
Aspecto Fonético
A) Texto literario
“A vecehtengoganah é ser cursi
para écir: La amo a ustedcon locura.
A vecehtengoganah é sertonto
para gritar: ¡La quierotanto!
A vecehtengoganah é ser niño
para yorar acurrucao en suseno.
A vecehtengogana é estarmuerto
para sentir, bajolatierra húmeade mih jugoh,
que me crece una flol,rompiéndome el pecho,
una flor,ydecir:
Esta flor, para usted.”
(“A veces”,PoemaescritoporNicolásGuillen)
Este poemaescritopor NicolásGuillen,presentavariantesde lafonéticayaque:
En cuba,la letra“D” noes utilizadadespuésde acentos,palabrasllanas,oenlasterminaciones
ada,-ado,eda,-edo,ida-ido,uda,udo.Porestarazónlas palabrascomohúmeday acurrucado no
llevaríanlad al final.Este también esutilizadoparalaprimeraletra(decir=écir).
En el caso de las“S”, loscubanosno la utilizanal momentode que lapalabratermine condicha
letrao se encuentre intermedia,comoenel casode A veces(A vece),ganas(gana),mis(mih),
jugos(jugoh). Enel caso de laspalabrasyeistas,lapalabra“llorar” se tomaría como “yorar” ya
que encuba la “LL” esconfundidaconla “Y”. Esto nos demuestra,que existeciertaintenciónde
facilitarlapronunciaciónenCuba,yaque las palabrasnoson terminadascompletamente.
B) Texto literario
Huevo1:oe chico
Huevo2:dime chico
Huevo1: tao enojaoconmigo
Huevo2: depende…
Huevo1: depende de que…?
Huevo2: que si te acostaste conmi muje?
Huevo1: De que!
Huevo2: que si te acostaste conmil muje?
Huevo1: De que!
(“Los HuevosCartoon”,webserie, https://www.youtube.com/watch?v=PjIMCfrUxD8)
Un rasgo peculiardel cubano,esel intercambiode “l”y“r” ó la inexistenciade la“ R” al término
de algunaspalabras.Segúnestaregla, espor estoque la letra“R” es inexistente enpalabras

4. como “mujer”.etc.A veces,másque unintercambiode estasconsonantes,loque se observaes
una pronunciaciónindistinta,que omite completamente estaletra.
A) Texto no literario
Receta:crema de aguacates
Ingredientes:
1 aguacate
12 íente é ajo
4 cucharaá é aceite é oliva
Intrucciones:
Aplahtar el aguacate hahta obtenerunaplahta. Machacar loh íentehé ajo con sal.Añadirpoco
a poco el aceite revolviendo hahtaque se ehpeshe.Adicionarel jugo é limón.Mezclarconel
aguacate y lihto,tenemohuna pahta para untar con galletah,Pano un sándwich.
(Extraídode Matinal cubano)
Esta recetasobre cómo prepararcrema de aguacates se encuentralafoneticacomo:
La letra“D” en cubano es utilizadadespuésde acentos,palabrasllanas,oenlasterminaciones
ada,-ado,eda,-edo,ida-ido,uda,udo.Porestarazonocurre enlaspalabrasdientes(íente),de
(é) .La letra“S” encuba, no esutilizadaenel casode que termine condichaletrao se encuentre
intermedia,comoenel casode dientes(íente),aplastar(aplahtar),hasta(hahta),plasta(plahta),
espese (ehpehe),listo(lihto),tenemos(tenemoh),galletas(galletah).Nuevamente podemos
apreciarla intenciónde facilitarel usodel español cubano.
B) Texto no literario
“Esa negritaque va caminando
Esa negritatiene eso tumba'o
Y cuando la gente lava mirandoellabailade la'o
Tambiénapreta'o,apreta'o,apreta'o”
(Letra“Esa negritaque vacaminando”,CeliaCruz)
En este caso,la cantante cubana omite laletra“D” enlas palabrasal final de lasfrasesenla
canción.En posiciónfinal la"d"siempre se suprime ose cambiaal sonido. La letra“D” en cuba
no esutilizadadespuésde acentos,palabrasllanas,oenlasterminacionesada,-ado,eda,-edo,
ida-ido,uda,udo.Porestarazón ocurrenenlas palabras“tumba’o” donde deberíadecirse
“tumbado”,por ejemplo.
Aspecto léxico- semántico
A) Texto literario
"Ven, amorosa guajira
Que ya nada me inspira
Ni el canto del ave
Que surca el azul.”

5. (PoemaAmorosaGuajira,Miguel AcevesMejía)
En Cuba,los campesinosrecibenel nombre de guajiros,poresose denomina“músicaguajira”o
“músicade losguajiros”,de modogeneral,alamúsicasurgidae interpretadaenlaszonas
ruralesde la islade Cuba. En este caso, “guajira”enCuba significa“mujerque viveenel campo”,
se asocia con lapalabra campesina,enrealidadsignificalomismo,noesuninsultoenCuba.Los
cubanoscalificanconesta palabraa las mujerescuandonopertenecenagrandes ciudades.
Podemosapreciarel folclorismopresenteaúnenestaépocaen el país,puesse utilizaaúnenla
poesíacontemporánea.
B) Texto literario
….."QUE PINGAES LA QUE TE SINGA,MANDINGA!”......
(Títulolibrode Jorge LuisMartínez)
La palabra“pinga”puede indicarunpésimoestadode ánimoytambién unomuybueno: - "Me
sientode pinga."Si unapersonaesbaja y ruinentonces:"Fulanoesde pinga."Comotambién
indicacarencia,que nohay nada: "Aquíno hay ni pinga." Peroeneste caso se utilizaen una
oracióninterrogativa,combinadaconlaspalabras“singa”y “mandinga”,lascuales hacen
mencióna“tenersexo”y a algo“inexplicable”,respectivamente.Peroel conjuntode estas
palabrasenla oración,significa “¿Qué pasacontigo,que te pasa...!”
Podemosapreciarlautilizaciónde variadaspalabras paraunsolosignificado,esdecir,estas
palabraspor sí solas, significancosasmuydiferentesenel conjuntoenlafrase.
A) Texto no literario
“La tapa al pomo”
“Que enMiami,se presente el músicoTonyÁvila,unartistaacusadopor lasDamas de Blanco
de participaren actosde repudio,esloque le pone “latapa al pomo”
NUEVA YORK.- Que en lasmismasnaricesde Miami,la ciudaddonde haymás exiliadoscubanos,
se presente el músicoTonyÁvila,unartistaacusadoporopositoresenlaIslade participaren
actos de repudio,esloque justificadamente se puededecirque le pone “latapa al pomo”.
LeticiaRamos,líderde las Damas de Blancoen Cárdenas,agregaque estárecibiendollamadas
telefónicasanónimasyamenazantesluegode sudenunciasobre TonyÁvila.”
(NoticiadiariodigitalCubanet, Martes,junio 24,2014
http://www.cubanet.org/colaboradores/la-tapa-al-pomo/)
En este caso,la variaciónléxico-semánticase puede apreciarconlafrase “La Tapa al Pomo”
habladapor laspersonasoriginariasde Cubaóque se encuentranenel país.El significadode
estafrase hace alusiónala utilizaciónde “pomos”,enChilemayormente llamados “tarros”los
cualespertenecen alasconservasobotellascilíndricassintapa.Éstasfueronmuyutilizadas
dentrode la crisisindustrial del país,puesse le podíandarmúltiplesusos.Porlotanto,ponerle
“la tapa al pomo”,esuna accióninservibleymala,puesestostarrosperderíansuuso.
El nivel socioeconómicoinfluyenotablementeenel usode estafrase,puessóloaquellas
personasque vivieronlacrisiseconómica,puedensaberel real significadode ésta,porloque
estafrase está enconstante evoluciónsegúnlarealidadcubana.

6. B) Texto no literario
“Y ahora me parece estar viendo, de tan nítida que me es. Siempre me ha parecido que Violeta y
yo hubiéramos hecho buenas migas, sobre todo por la necesidad de ruptura. Porque si bien ella
fue una investigadora de las formas de cantar del pueblo, también hay que decir que no se
conformó con aquello y que no se puede llamar llanamente folklore a todo lo que hizo. Violeta no
era amante de la cristalización; la usaba como esencia, pero iba más allá. Era una artista
incontenible.”
(Diciembre del 1997 Entrevista a Silvio Rodríguez por Reiner Canales y Dino Pancani, para el
libro Los necios. Conversaciones con cantautores hispanoamericanos.)
En este caso,el término“Hacer buenasmigas”,utilizadaporel cantautorenlaentrevista,
significa“llevarse bienóhaceruna buenaamistad”.Estaexpresión,comoresultadode unplato
típico,el cual eshumilde ynutritivoalavez;y sus ingredientesse unensindiscrepanciaalguna.
Podemosdecir,entoncesque lacomidatípicaen Cubatiene unaaltarelevanciadentrode la
isla.Tambiénesposibledecirque loscubanosgozanconsu comidatípica, parte importante de
la identidadde loscaribeños.