Este documento resume las principales variables que determinan la diversidad en el aula desde una perspectiva psicopedagógica. Explora la diversidad en términos de cultura, etnia, género, orientación sexual y valores. También discute el desafío que representa la diversidad para los educadores y la necesidad de adoptar un enfoque de evaluación y pedagogía multicultural que sea inclusivo para todos los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
PSICOPEDAGOGÍA
“OTRAS
VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA”
TUTOR: DR. GONZALO REMACHE
MSC.
ALUMNA: GERMANIA PAZTUÑA
CICLO: SEGUNDO NIVEL
10 – 01 - 2014

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
. Plantea importantes desafíos a los
educadores
. La pedagogía es ciencia y arte
. Una escuela efectiva no solo debe
conseguir
- Logros académicos
- Sino también crecer como personas

3. LA DIVERSIDAD
NO SOLO SE MANIFIESTA EN NIÑOS O ESTUDIANTES TAMBIÉN
EN ÉL
Profesorado
Personal
del centro
educativo
Padres de
familia

4. DIVERSIDAD CULTURAL Y ÉTNICA
MATERIA PRIORITARIA EN LA EDUCACIÓN
Etnia
Costumbres
Cultura

5. LAS “AULAS MULTICULTURALES”
La misión y propósito de la
formación en educación
intercultural es la construcción
intercultural de conocimientos a
partir de la explicitación de los
saberes y conocimientos
indígenas en el medio escolar

6. LA EVALUACIÓN MULTICULTURAL
Aclara woolfolk (2006) , va
más allá de un cambio en el
currículo se hace necesario
tomar en cuenta varias
dimensiones.
Integración de contenidos
Una pedagogía de la
equidad
Una cultura escolar y
estructura social
Reducción de los perjuicios
El proceso de construcción
del conocimiento

7. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO:
NIÑOS, NIÑAS
Cada persona, dentro de su auto concepto
general, desarrolla la identidad de género o imagen de sí
a partir de sus características masculinas o femeninas.
Corresponde a estas expectativas que las niñas jueguen
con mañecas y los niños con aviones, o que las mujeres
sean más sensibles o que los hombres no lloren.

8. ORIENTACIÓN SEXUAL
Suele definir el rol sexual como el comportamiento de cada individuo
como hombre o como mujer y la orientación sexual
Por otro lado la investigaciones y los hechos de muestran que las personal
homosexuales y transexuales si pueden presentar trastornos
psicológicos, pero no como producto de la orientación sexual o identidad de
género sino de la discriminación social

9. DIVERSIDAD Y VALORES:
PLURALISMO Y RELATIVISMO
. Pluralismo aceptar o reconocer
• Relativismo todo vale, hay que
aceptarlo todo
• Citamos a la filósofa y educadora Lucía
Días quien nos hacia ver la importancia
de incluir explícitamente la
educación, valores ya que la tolerancia
a la diversidad se fundamenta en una
determinada convicción moral.

10. “No hay real respeto a la diversidad, ni real
tolerancia sin la vivencia de valores básicos”
Diversidad por
la libertad
Pluralismo
apoya sobre
valores
comunes
La tolerancia y
el pluralismo
solo son
Respetan la
posibles solo
cuando todos
base común de
los derechos admiten que hay
humanos
criterios
morales
imprescindibles
no negociables

11. Gardner (2005)
En su ensayo educativo
en que describe 5 tipos
de mentes que debemos
cultivar en el futuro
La mente disciplinada
La mente sintética
La mente creativa
La mente respetuosa
La mente ética