Universidad_de_Chile: UCH_7 Innovación para la educación en ciencia y tecnología

1. PROPONIENDO UNA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INNOVADORA

2. COMPOSTA O ABONO ORGÁNICO,
CON NIÑOS CON SÍNDROME DE
DOWN-ROMPIENDO BARRERAS.
IRMA ANDREA CHIRINO ROJAS.
EDUCADORA DIFERENCIAL

3. OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El objetivo de esta experiencia es lograr que los estudiantes con síndrome de Down,
sean capaces de producir por si mismos un elemento importantísimo para el trabajo de
la agricultura en el hogar, donde ellos no solo puedan sacarles un provecho económico
(Ahorro en insumos y/o venta individual) sino que también, sentirse importantes dentro
de su grupo familiar.
• Dentro de las competencias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar esta
experiencia puedo destacar primeramente el concepto de competencia que Miguel
Ángel López (2013) define como un saber en ejecución; es decir: La capacidad de
movilizar varios recursos de pensamiento para hacer frente a diversas situaciones
sean profesionales, escolares o de la vida cotidiana y cuyos aspectos que
caracterizan son:

5. Basado en lo anterior y siguiendo sobre la misma base pretendo ejecutar esta
experiencia en sus tres saberes:
• Saber conocer: Desarrollar en ellos este nuevo conocimiento, no tan desconocido ya
que ellos conocían como la materia vegetal se descomponía con el paso del tiempo,
no así los múltiples usos que esta podía tener como abono para las plantas.
• Saber hacer: Dominio de métodos, estrategias y técnicas enfocadas al desarrollo de
la composta: procesos , tiempos y materiales .
• Saber ser: Las actitudes y formas de actuar con las personas a nivel general, lo cual
nos permitirá desarrollar competencias sociales. Se relaciona también con las
actitudes hacia la iniciativa, el liderazgo y la motivación frente a las tareas de la vida
diaria, en este caso el espíritu emprendedor. Lo que nos llevara a desarrollar en ellos
valores tales como: Paciencia, mejorar sus autoestima, superación, positivismo y
empatia.

6. EL CONTEXTO DONDE SE ESPERA LLEVAR A CABO
LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INNOVADOR.
• El contexto donde se llevara a cabo esta experiencia será en la comuna de
Punitaqui, una comuna Rural de la IV Región, donde el acceso a estas tecnologías
agrarias no esta muy lejana si se hace de forma casera.
• También se debe considerar que es una comuna muy pobre donde se debe ahorrar
la mayor cantidad de insumos al momento de querer invertir en un huerto, mas aun
si las casas cuentan con un huerto que se puede auto cultivar y sustentarse a través
de tiempo.

7. POSTAL DE PUNITAQUI

8. LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA
DIVERSIDAD DE LA COMUNIDAD DE INTERÉS
• Primero que todo la diversidad en esta Experiencia serán estos estudiantes que si bien es
ciertos, todos padecen la misma condición. Pero según sus propios ritmos, estimulación en
el hogar y curiosidad personal. Pueden llegar a desarrollar carácterísticas tales como:
• Un buen desarrollo de la percepción y memoria visual.
• Buena orientación espacial.
• Una personalidad que podríamos definir como de «tener gusto en dar gusto»; el cual es un
elemento que va a depender mucho de la percepción emocional que el estudiante
experimente en relación con su educador o con el medio.
• Buena comprensión lingüística, en términos relativos, y siempre que se le hable claro y con
frases cortas.
• Suele disponer de una estructura rígida, lo que hace que no se salten procesos que están
señalados como tales.
• En general, lo que ha aprendido bien suelen retenerlo, aunque es necesario reforzar y
consolidar el aprendizaje.

9. LA METODOLOGÍA EN LA CUAL SE
ENMARCA ESTE PROCESO DE
APRENDIZAJE.
• Para mi esta metodología se enmarca en la Experiencia de aprendizaje mediado de
Prof. Reuven Feuerstein: quien plantea que: “Todo ser humano es modificable, para
ello hace falta que haya una interacción activa entre el individuo y las fuentes de
estimulación”.
• Utilizo esta metodología porque dentro de sus carácterísticas esta la
intencionalidad, el estimulo mediado con intencionalidad es diferente a un estimulo
dado al azar. La intención del mediador es la que hace que el mediado vea, oiga,
piense. El mediador obliga a focalizar, a seleccionar, creando las condiciones para el
aprendizaje. Los niños que no pueden focalizar su atención no seleccionan, no
perciben, y por lo tanto no pueden beneficiarse de los estímulos y si no interviene
un mediador para hacer que focalice, el individuo no logrará modificarse.

10. INTENCIONALIDAD EN LA
ELABORACIÓN DE LA COMPOSTA.
• Seguir Instrucciones.
• Desarrollar la autoestima y la paciencia.
• Ser estructurado y detallista.
• Promover un buen clima de compañerismo.
• Sentirse valioso.
• Asombrarse.
• Aprender por medio de la practica.

11. • https://www.youtube.com/watch?v=3LjGAPqRID8

12. LA IMPORTANCIA DE SU PROPUESTA Y
SU CARÁCTER INNOVADOR EN EL
APRENDIZAJE.
• Pienso que mi propuesta ayudara a ese segmento de estudiantes que busca un
espacio dentro de la sociedad donde sentirse útil y dignificado por medio del
trabajo y la buena convivencia.
• Creare con esto un espacio de aprendizaje colaborativo y con ello innovaré en las
nuevas esferas de cómo enseñar a estudiantes con síndrome de Down y como hacer
que ellos se sientan capaces con algo tan simple como necesario y que además no
tiene barreras geográficas o culturales, ya que una composta puede realizarse de
Arica a Punta Arenas.
• Finalmente es innovador porque daré respuestas a la diversidad de estudiantes bajo
principios inclusivos.