DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DIVERSIDAD EXISTENTES EN EL AULA DE CLASES

2. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA

3.  La diversidad es una característica intrínseca de los grupos
humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de
pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que,
desde el punto de vista evolutivo, existan unos patrones
cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas.
 La diversidad en el aula es fundamental para el cumplimiento
de los valores de igualdad de que nos habla la Constitución y
que además nos vinculan en la enseñanza.

4.  Cada niño tiene características,
intereses capacidades y necesidades
que son las propias: si el derecho a la
educación significa algo se debe
diseñar los sistemas educativos y
desarrollar los programas de modo
que tengan en cuenta toda la gama
de esas características y necesidades.

5. Hay ,muchas variables que
definen la diversidad en el
aula o en los centros
educativos y que muchas
veces se han asociado a
vivencias de rechazo y
marginación, entre ellas:
Genero
Etnia
Nivel sociocultural
Orientación sexual
Variedad lingüística
Apariencia física
Aptitud para los deportes

6. LA CULTURA
Tiene que ver con las formas de vida de
un pueblo .
LA ETNIA
Tiene que ver con la afinidad cultural o
lingüística al interior de los pueblos,
estados.

7. EDUCACIÓN INTERCULTURAL
 La educación intercultural
implica una inclinación a
favor de la diversidad de las
expresiones de la vida La educación intercultural
humana y de la cultura demanda un acto pedagógico
propia. que reconozca la diversidad y
la heterogeneidad de la
referencias, valores
 La educación intercultural perspectivas y practicas que
descansa sobre un concepto deben explicitarlas para
humanista basado sobre un aprender y constituir un
capital de dinamismo de la nuevo saber.
diversidad.

8. La educación multicultural aclara Woolfolk (2006) va
,mucho mas allá de un cambio en el currículo. Se hace
necesario tomar en cuenta varias dimensiones según
James A. Banks los principales son:
Una
Integración pedagogía de
de contenidos la equidad
Una cultura Educación de
escolar y una los prejuicios
sociedad
incluyentes

9. DIVERSIDAD DE SEXO O
GENERO
 Cada persona dentro de su auto
concepto general desarrolla la
identidad de genero o imagen de
si a partir de sus características
masculinas o femeninas. Puede ser
que las niñas jueguen con
muñecas y los niños con aviones

10.  En condición de igualdad es
decir controladas las condiciones
de desventajas para la mujer no
existen diferencias entre los sexos
en inteligencia general las
diferencias ocurren cuando a
favor del uno u otro sexo tiene
que ver con habilidades
específicas espaciales, verbales,
etc. en tareas

11. ORIENTACIÓN SEXUAL
 Suele definirse el rol sexual
como el comportamiento de
cada individuo como
hombre o mujer y la
orientación sexual el objeto
hacia el cual se dirige el
impulso sexual.
 Esta determinada por el
deseo natural tanto físico
como amoroso y erótico hacia
otras personas

12. DIVERSIDAD Y VALORES:
PLURALISMO
 Es valorar la diversidad y apreciar la riqueza que supone la
variedad y las diferencias
 Aceptar o reconocer la pluralidad de doctrinas o posiciones
según la REA

13. DIVERSIDAD Y VALORES:
RELATIVISMO
 Todo vale hay que aceptarlo todo
 Para discernir en lo relativo la
aceptación y valoración de la diversidad
nos orienta:
 El narcotráfico
 El terrorismo
 Las estafas y otras modalidades de
engaño.
Son facetas de la diversidad humana
aunque inaceptables

14.  Contra esas manifestaciones desviadas de
la diversidad, los sistemas escolares en
diferentes partes del mundo y en
diferentes culturas abogan por la
formación en valores