"DIVERSIDAD"

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
“UTE”
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
MATERIA: PSICOPEDAGOGÍA
Nombre: María josé Chávez
TEMA: ”OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN ELAULA”

2. Se puede entender la diversidad como la variedad
de alumnos que existen dentro de las aulas.
Los alumnos son diferentes de género, cultura,
estilos de aprendizaje, modos de pensamientos, en
sus limitaciones o posibilidades físicas,
discapacidades.
Algunas estrategias a tener en cuenta para trabajar la
diversidad son:
La creación de ambientes en el aprendizaje ricos en
experiencias.
Desarrollar estrategias variadas de enseñanza-
aprendizaje.

4. La realidad social y cultural se refleja
en las instituciones educativas, cada vez
es más manifiesta la complejidad en los
contextos escolares actuales.
Es por esto que se evidencia la necesidad
de optar por una educación abierta para
la diversidad, poniendo en juego un
pensamiento multidimensional, que
contemple y comprenda las diferencias,
aceptando la diversidad y la
heterogeneidad como componentes de la
realidad actual.

6. La mayoría de los Estados del mundo son pluriculturales y
plurilingües. Las sociedades actuales son cada vez más
diversas. En ellas conviven gentes de razas y culturas
diferentes.
Es necesario tomar conciencia de que vivimos en una
sociedad compleja, lo cual exige formar a sus miembros
(formar a las personas) en valores, actitudes y
comportamientos democráticos. Surge así la tendencia a
respetar, conocer, comprender y aceptar a las demás
culturas, práctica que debe ser fomentada por la nueva
educación, mediante programas de multiculturalismo, o
mejor, interculturalismo. La educación desempeña un papel
decisivo en el desarrollo del interculturalismo.
Si cultura es el conjunto de modos de vida, costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico,
industrial de una época o grupo social… si le ponemos el
prefijo MULTI, multicultura sería: los numerosos conjuntos
de todo esto. Se trata de la coexistencia de culturas
diferentes en un mismo espacio geográfico y temporal.

7. Este término no tiene nada que ver con el
de multiculturalidad (aunque muchas veces
se confunden).
Se caracteriza por la interconexión entre
un escenario geográfico y temporal
determinado de culturas diferentes en
permanente diálogo, con una actitud de
apertura, constructiva y enriquecedora.
Es, esta sí, una actitud de
enriquecimiento social y cultural basado
en el respeto y aprendizajes mutuos.

8. La diversidad de género no significa
simplemente niña o niño, el género son los
rasgos de comportamiento, culturales o
psicológicos asociados normalmente con un
sexo. Dado que las niñas y niños crecen y
aprenden de maneras completamente
diferentes.
la diversidad de género de su escuela
puede marcar una diferencia en la calidad
de su educación.

10. Es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva
duradera hacia otros. Se distingue fácilmente de otros
componentes de la sexualidad que incluyen sexo biológico,
identidad sexual (el sentido psicológico de ser hombre o
mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas
culturales de conducta femenina y masculina).
La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va
desde la heterosexualidad exclusiva hasta la
homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de
bisexualidad. Las personas bisexuales pueden experimentar
una atracción sexual, emocional y afectiva hacia personas
de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con
una orientación homosexual se las denomina a veces gay
(tanto hombres como mujeres) o lesbianas (sólo a las
mujeres).
La orientación sexual es diferente de la conducta sexual
porque se refiere a los sentimientos y al concepto de uno
mismo. Las personas pueden o no expresar su orientación
sexual en sus conductas.

12. PLURALISMO: Modelo de pensamiento ético. Siglo XX, comienza a
partir de ciertas formas de convivir, valorar y ponderar distintas
situaciones de parte de los seres humanos.
Politeísmo Axiológico (Max Weber) :
Weber, dice que en temas de valoraciones el ser humano tiene
muchos dioses, a saber se refiere a muchas concepciones y
creencias.
“Extraños Morales” (Tristán Engelhardt)
Esto conlleva un problema, pues hay un vacío o inexistencia de una
ética general, sin caer en el universalismo ni relativismo (todas las
creencias, formas de vivir, etc… son valorables y respetables, lo que
también supone un error, pues al menos hay una sola respuesta
absoluta a la pregunta inicial de la ética).
RELATIVISMO: Conceptualmente es también: “la tolerancia hasta
que el pensamiento de otro me moleste”, es de una u otra forma
una diversidad de tolerancia