En este archivo, nos proporciona como se debe lograr un ambiente de convivencia en el aula a partir de estrategias de intervención por parte del docente e identificar conductas aceptables e inaceptables de los alumnos, pero sobre todo conocer algunas características de quienes presentan problemas de conducta.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ABANDONO EMOCIONAL EN NIÑOS:
INTRODUCCIÓN:
ABANDONO = Dejar a alguien o algo.
El niño experimenta una sensación de desamparo provocado por una persona que debería brindarle seguridad, paz y apoyo, en lugar de eso solo le brinda la sensación de soledad.
Falta de respuestas
Falta de expresiones emocionales
Falta de interacción y contacto
DESARROLLO:
1.- IMPORTANCIA DEL AFECTO EN LOS NIÑOS:
2.- CAUSAS DEL ABANDONO EMOCIONAL EN NIÑOS:
3. Tipos de padres que abandonan emocionalmente a sus hijos:
4.- Consecuencias del abandono emocional en un niño:
INSEGURIDAD: crecen con la idea que sus emociones no interesan.
BAJA AUTOESTIMA: influye negativamente en el desarrollo de su personalidad, pudiendo exteriorizarse en términos de codependencia, violencia o incluso depresiones posteriores.
CONFIAR EN OTROS: no confian porque cuando lo hicieron los lastimaron.
DIFICULTADES EN ESCUELA: malas calificaciones, ausentismo escolar, bullying.
OTRAS CONSECUENCIAS:
Vulnerables a entrar en el alcohol y las drogas para sentirse aceptados por su grupo.
Pueden entrar a pandillas para sentirse parte de algo y como no saben manifestar sus emociones y no han desarrollado asertividad ni la empatía puede cometer fácilmente actos contra otra persona.
Ser víctima o ser agresor en la escuela, en una relación, o en su familia ya de adultos.
En este archivo, nos proporciona como se debe lograr un ambiente de convivencia en el aula a partir de estrategias de intervención por parte del docente e identificar conductas aceptables e inaceptables de los alumnos, pero sobre todo conocer algunas características de quienes presentan problemas de conducta.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ABANDONO EMOCIONAL EN NIÑOS:
INTRODUCCIÓN:
ABANDONO = Dejar a alguien o algo.
El niño experimenta una sensación de desamparo provocado por una persona que debería brindarle seguridad, paz y apoyo, en lugar de eso solo le brinda la sensación de soledad.
Falta de respuestas
Falta de expresiones emocionales
Falta de interacción y contacto
DESARROLLO:
1.- IMPORTANCIA DEL AFECTO EN LOS NIÑOS:
2.- CAUSAS DEL ABANDONO EMOCIONAL EN NIÑOS:
3. Tipos de padres que abandonan emocionalmente a sus hijos:
4.- Consecuencias del abandono emocional en un niño:
INSEGURIDAD: crecen con la idea que sus emociones no interesan.
BAJA AUTOESTIMA: influye negativamente en el desarrollo de su personalidad, pudiendo exteriorizarse en términos de codependencia, violencia o incluso depresiones posteriores.
CONFIAR EN OTROS: no confian porque cuando lo hicieron los lastimaron.
DIFICULTADES EN ESCUELA: malas calificaciones, ausentismo escolar, bullying.
OTRAS CONSECUENCIAS:
Vulnerables a entrar en el alcohol y las drogas para sentirse aceptados por su grupo.
Pueden entrar a pandillas para sentirse parte de algo y como no saben manifestar sus emociones y no han desarrollado asertividad ni la empatía puede cometer fácilmente actos contra otra persona.
Ser víctima o ser agresor en la escuela, en una relación, o en su familia ya de adultos.
que los valores son los que rigen al ser humanos como personas. Podemos decir que son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. VALOR EL SER HUMANO TIENE EL DON DE DETERMINAR SI UN IDEAL TIENE IMPORTANCIA O NO. SI VALE LA PENA SACRIFICARSE POR ALGO QUE ESTA DENTRO DE NUESTRA CONCIENCIA. DEBEMOS SABER QUIENES SOMOS?, QUE ES LO QUE QUEREMOS? COMO CONCEBIMOS AL MUNDO? SOLO ASI APRENDEMOS A VALORAR Y ACEPTAR LAS COSAS BUENAS Y MALAS.
4.
5. ESTAS SOCIEDADES SUFREN CAMBIOS QUE RESPONDEN A DIFERENTES NECESIDADES COMO ECONÓMICAS O TECNOLÓGICAS.
8. CONCEPTUALIZACION DE ALGUNOS VALORES HONOR ACTITUD HONESTA DEL INDIVIDUO HACIA SI MISMO Y DE LA SOCIEDAD HACIA EL. IMPORTANCIA Es el arma moral de una persona, sin él pierde autoridad, consideración y respeto.
9. HONESTIDAD CONCORDANCIA ENTRE LA FORMA POSITIVA DE PENSAR Y LA FORMA DE ACTUAR. LA HONESTIDAD ES ENEMIGA DE LA MENTIRA, EL HURTO Y ENGAÑO IMPORTANCIA Fomenta las relaciones interpersonales, practicando actitudes como la verdad y el respeto.
10. SOLIDARIDAD AMPLIA COMPRENSIÓN HUMANA, ES LA MANERA DE ASUMIR LA AYUDA O DEFENSA DE ALGUIEN QUE LAS NECESITA. SE LA BRINDA EN TODO MOMENTO Y MUY ESPECIALMENTE EN LOS MÁS DIFÍCILES IMPORTANCIA No espera recompensa por los actos realizados.
11. RESPONSABILIDAD ES LA OBLIGACIÓN DE CUMPLIR CON LOS DEBERES Y RESPONDER POR LOS PROPIOS ACTOS IMPORTANCIA La responsabilidad es un hábito que se crea por su constante práctica, manifiesta inclusive en condiciones adversas al gusto de la persona.
12. SINCERIDAD MOSTRARSE A LOS DEMÁS TAL Y COMO ES, SIN TRATAR DE APARENTAR CON ACTITUDES QUE REFLEJEN UN COMPORTAMIENTO DIFERENTE DEL ORIGINAL IMPORTANCIA Es necesaria para gozar de óptima salud mental, para establecer buenas amistades y un ambiente de camaradería perdurable.
13. AUTOESTIMA ES EL SENTIMIENTO DE ACEPTACIÓN Y APRECIO HACIA UNO MISMO. ES LA ASIMILACIÓN E INTERIORIZACIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS RESPECTO A NOSOTROS. IMPORTANCIA Es una necesidad de nuestra vida, es imposible vivir sin ella. Descubrir en nuestro interior lo mejor de nuestra personalidad.
14. JUSTICIA ES EL HABITO CONSTANTE DE LA VOLUNTAD DE DAR A CADA UNO LO QUE LE CORRESPONDE POR DERECHO. IMPORTANCIA El ser justo con todos y en todas las circunstancias proporciona tranquilidad de conciencia y relaciones armónicas.
15. EL IDEARIO El ideario es el documento base de un centro educativo, pues en este documento se hace constar : filosofía, métodos a emplear, relación con la comunidad, proyectos educativos, valores que cultiva el centro, planta docente, misión del centro, la visión que tiene, la historia del centro educativo.
16. EL IDEARIO Del mismo en esta oportunidad nos referimos a los valores que deben tener y cultivar el personal administrativo y docentes del centro, pues son los primeros en poner en práctica para educar con el ejemplo a los alumnos del centro educativo. Los valores se aprenden por la práctica y la observación de su aplicación.
17. EL IDEARIO Los centros educativos son los llamados a rescatar los valores que en los últimos tiempos los medios de comunicación se han convertido los referentes de los valores, lamentablemente de algunos valores extraños a nuestra realidad, consumistas, enagenantes y nocivos para la mente y las actitudes de nuestra niñez y juventud.