Vct sebastián candia
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El profesor Sebastián Candia creó blogs para sus clases de Biología y Física en el Colegio José Agustín Gómez en Chile para asegurar la entrega de contenidos de manera atractiva y eficaz. Los estudiantes de entre 14 y 17 años contribuyen al blog enviando artículos e información. Los blogs han resultado en una mejora significativa en las notas de los estudiantes y permiten identificar habilidades científicas tempranamente.
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Proyecto soportado en tic
Este proyecto propone el uso de una wiki para que estudiantes que no terminan sus actividades en clase reciban apoyo tutorial de otros estudiantes. Los estudiantes tutores ayudarían a los que necesitan apoyo a comprender los temas y completar las actividades pendientes fuera de clase en la wiki. El proyecto beneficiaría el rendimiento académico de los estudiantes, reduciría el rezago y permitiría que los maestros evalúen el trabajo extraclase.
Aprender y enseñar en colaboración
El documento discute cómo los estudiantes ya no aprenden de forma individual, sino que deben compartir opiniones y crear conocimiento junto con otros. Explica que los entornos virtuales han evolucionado para permitir la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. También argumenta que es necesario cambiar el sistema de formación para incluir más actividades de aprendizaje colaborativo.
Trabajo final redes sociales
Proyecto educativo y colaborativo sobre medio ambiente utilizando las redes sociales como recurso didáctico
Clases virtuales, auxilio
Adaptación de las conclusiones de un grupo de investigadores de Edul@b sobre cómo facilitar la educación virtual
1. tics tendencias pedagogicas
El documento presenta varias tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Luego, la autora describe su experiencia implementando un blog con estudiantes de tercer grado para permitirles realizar actividades desde casa, aunque algunos estudiantes no pueden acceder debido a limitaciones económicas o falta de conocimientos tecnológicos.
PROCESO DEL PLAN DE ACCION
El documento describe un plan de acción para crear una red de trabajo permanente que mejore el rendimiento académico a través del uso de comunidades de práctica virtuales. El plan tiene como objetivo involucrar a docentes y alumnos en actividades académicas novedosas mediante el uso de las TICs y las redes sociales. Las estrategias incluyen asignar trabajos en grupo que requieran el uso del espacio virtual, mantener comunicación continua a través de correo electrónico, y diseñar un espacio en el aula
Experiencia de aprendizaje significativo mediante TIC en un entorno de docenc...
Experiencia de aprendizaje significativo mediante TIC en un entorno de docenc...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Aprender y enseñar en colaboración
Este documento discute los beneficios y desafíos del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Señala que los estudiantes ya no están solos y pueden pedir ayuda a profesores y compañeros. También explora cómo las herramientas de software social pueden facilitar el aprendizaje colaborativo cambiando el tipo de actividades y roles, aunque también presentan desafíos de gestión que deben abordarse.
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Clase digital maritza
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la clasificación de seres vivos utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto involucra a estudiantes de cuarto grado y los lleva a explorar un sitio web interactivo sobre taxonomía biológica. La metodología incluye una actividad motivadora, trabajo individual en computadores, y supervisión docente para garantizar que los objetivos se cumplan. La evaluación consiste en encuestas y retroalimentación vía correo electrónico.
Propuesta ambientes virtuales de aprendizaje
esta presentación desarrolla una propuesta de cómo establecer y ejecutar un ambiente virtual de aprendizaje con estudiantes de educación básica.
Construyendo una adolescencia saludable
Este documento presenta un proyecto para integrar las redes sociales y la asignatura de Educación para la Salud en un colegio. El proyecto formará grupos de estudiantes para que publiquen resúmenes semanales de las clases teóricas y realicen un diagnóstico de salud de la escuela utilizando una página de Facebook y las aplicaciones Prezi y SlideShare.
Edublog
Esta presentaciòn se propone brindar informaciòn sobre los eduglog. Ademàs se mencionan los aportes que hace a la educaciòn, ventajas , desventajas y los tipos de edublog.
Impacto Tics En Educacion
Este documento resume un trabajo práctico de investigación sobre el tema de las TIC en la educación realizado por 3 estudiantes para un curso en el año 2007. Explora las posibilidades educativas de las TIC, su aplicación en la enseñanza y aprendizaje, y dimensiones como la pedagogía, gestión escolar y desarrollo profesional docente. También analiza fortalezas, debilidades y riesgos del uso de las TIC en la educación.
Producto comunicativo foro i rol del tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual en entornos de aprendizaje a distancia. Explica que el tutor debe guiar y orientar a los estudiantes para que desarrollen su propio aprendizaje, al tiempo que resuelve sus dudas. También debe fomentar la interacción, la flexibilidad y el aprendizaje colaborativo. Las funciones clave del tutor son planificar las actividades, orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionar retroalimentación y dirigir la evaluación.
El docente virtual
El documento describe las actividades clave del profesor virtual, incluyendo fomentar la participación activa del alumno, ofrecer evaluación continua, orientar a los alumnos sobre los contenidos, presentar materiales de forma organizada, potenciar la reorganización de conceptos, favorecer el trabajo colaborativo no presencial, facilitar el aprendizaje centrado en el alumno, diagnosticar necesidades académicas y ayudar a seleccionar programas de formación.
Uso de las TIC´s
Este documento describe un proyecto de educación nutricional para niños en edad escolar con el objetivo de disminuir la obesidad infantil. El proyecto utilizará herramientas de tecnologías de la información como Word, PowerPoint, Publisher, Excel, redes sociales, página web, blog y correo electrónico para difundir información sobre hábitos alimenticios saludables a padres, maestros y responsables de alimentación escolar.
ELABORACIÓN DE UN GLOSARIO DE TÉRMINOS JURÍDICOS EN LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS...
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Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Craulin Yazmin Feliz
La revolución educativa requiere la integración de herramientas tecnológicas en el aula para aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen y lograr que los estudiantes realicen mejores aprendizajes. Sin el uso de estas herramientas, sería difícil actualizar los contenidos y establecer una relación diferente entre docentes y estudiantes. La formación de los profesores en el uso de las TIC también es esencial para este proceso.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual
Este documento describe las estrategias y roles de un tutor virtual. Explica que las estrategias pedagógicas organizan las actividades formativas y la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Luego describe el papel del tutor virtual como generador de experiencias de aprendizaje y orientador. Finalmente, discute las competencias, funciones, buenas prácticas y herramientas de comunicación de un tutor virtual efectivo.
Aprendizaje basado en proyectos. ventajas e inconvenientes
El documento discute las ventajas e inconvenientes del aprendizaje basado en proyectos. Entre las ventajas se encuentran que fomenta la interacción entre estudiantes, los hace responsables de su propio aprendizaje y trabajo en grupo, y promueve procesos cognitivos más avanzados como la investigación y producción de conocimiento original. Algunos inconvenientes son que requiere más tiempo de planificación por parte de los profesores, puede causar confusión si no está bien claro, y depende de la implicación de profesores y el compromiso de estudiant
Problemática
El documento propone crear un blog para involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos al mantenerlos informados sobre tareas y avances a través del blog, el cual también incluirá actividades extras. El blog permitirá a los padres comentar, realizar juntas y dar opinión y sugerencias, mientras que la evaluación será permanente.
Edublog
Un edublog es un blog que se usa con fines educativos por profesores y alumnos. Permite publicar y compartir contenidos educativos de manera accesible. Su uso supone un cambio en la educación al dar a los alumnos un papel más activo, por ejemplo expresándose e intercambiando ideas. Los edublogs tienen ventajas como optimizar recursos y renovar metodologías, pero también desventajas como requerir tiempo de evaluación por parte de los docentes.
Portafolio de trabajo 2 búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (rea) (1)
Este documento propone una estrategia para buscar Recursos Educativos Abiertos (REA) en la web que puedan ser útiles para docentes y practicantes. Primero, se debe definir el tema a explorar, en este caso la educación física en la escritura. Luego, se recomiendan dos métodos para encontrar REA: consultar a pares o usar herramientas de búsqueda en internet como Google Académico o repositorios universitarios. Finalmente, el documento sugiere evaluar cómo influyó el REA seleccionado
Circulación y nutrición
Este documento propone un proyecto para enseñar a los estudiantes de primer año sobre la circulación y la nutrición a través del uso de redes sociales e internet. El proyecto utilizará un grupo de Facebook y otras aplicaciones para que los estudiantes compartan información, debatan conceptos y presenten sus hallazgos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender cómo los sistemas digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio trabajan juntos en el proceso de nutrición.
Fase de implementacion segundo avance jannier redondo
Este documento describe los cambios en la práctica docente de un profesor luego de implementar un proyecto que incorpora las TIC. El profesor ahora reconoce la importancia de incluir a las familias y conocer mejor a los estudiantes. También comenzó a usar nuevas estrategias pedagógicas con herramientas TIC que motivan a los estudiantes y les permite dar su opinión. El proyecto también mejoró la evaluación y autoevaluación del profesor.
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El documento describe un proyecto para implementar el uso de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con déficit cognitivo. El proyecto involucrará capacitar al personal docente, adecuar la infraestructura física e invertir en recursos tecnológicos. Se llevará a cabo durante un año electivo un proceso guiado por el docente usando ayudas tecnológicas para desarrollar habilidades específicas en los estudiantes y mejorar su
Autoevaluación
El documento discute los beneficios del aprendizaje vivencial y el uso de la tecnología en la educación. El aprendizaje vivencial permite a los estudiantes construir su propio conocimiento y enamorarse de lo que aprenden. El contexto social de los estudiantes está influenciado por la tecnología, por lo que es importante guiarlos a usarla de manera positiva mediante recursos educativos digitales. La experiencia lleva a los estudiantes a cuestionarse, investigar usando la web, integrarse en actividades innovadoras con tecnología,
Tendencias pedagogicas
El documento describe cómo el autor implementa diferentes tendencias pedagógicas en su enseñanza a estudiantes de estrato 1 en una zona rural. El autor utiliza el aprendizaje basado en proyectos para motivar a los estudiantes, el aprendizaje vivencial a través de experimentos y observaciones, y el aprendizaje invertido mediante videos descargados de antemano debido a la falta de conectividad. El objetivo es mejorar continuamente las prácticas pedagógicas para que el aprendizaje sea significativo.
Propuesta didáctica final
Este documento presenta una propuesta didáctica para abordar el tema del bullying escolar en un colegio técnico agropecuario en Colombia. La propuesta incluye la justificación, los objetivos, los contenidos temáticos, las estrategias de aprendizaje, las actividades, la evaluación, los recursos y un podcast como material de apoyo. El objetivo general es brindar apoyo en la prevención, identificación y solución de casos de bullying a través del desarrollo de actividades que emplean recursos digitales para motivar a los estudiant
07 VCT 2010 Beatriz Lucero
Este proyecto describe el uso de un blog para mejorar los aprendizajes de ciencias de estudiantes de 10-11 años en la Escuela Francisco Andrés Olea en Santiago de Chile. El blog tiene artículos, videos y galerías relacionados con los contenidos escolares. Los estudiantes realizan actividades como análisis de información y creación de tablas y gráficos en el blog, el cual es revisado por el profesor. El uso del blog permite que los estudiantes sean protagonistas de sus propios aprendizajes y mejora su autoest
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70 VCT 2010 Eduardo Olivares
El documento describe un proyecto en el Colegio Andrés Bello-Pampa en La Serena, Chile que tiene como objetivo utilizar presentaciones PowerPoint como un complemento educativo. Algunos estudiantes crearán presentaciones de PowerPoint sobre las unidades de ciencias y las publicarán en la página web de la escuela para que otros estudiantes puedan estudiar antes de los exámenes. Estas presentaciones incluirán cuestionarios y correos electrónicos de contacto para que los estudiantes puedan hacer preguntas. Después de los exámenes, se evaluar
69 VCT Norma Cruz
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza un blog para reforzar los contenidos de las clases de biología, informática y orientación para estudiantes de 14 años en adelante en el Colegio Inglés San José en Antofagasta, Chile. El blog contiene material teórico, práctico e interactivo sobre las asignaturas y está vinculado a páginas para padres, apoderados y la comunidad docente. Los objetivos son integrar a toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y prove
68 VCT 2010 Roderick Walton
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades cognitivas de estudiantes de medicina para rendir mejor en el examen nacional de conocimientos médicos (EUNACOM) a través del desarrollo de casos clínicos y feedback continuo. Los objetivos incluyen entrenar estudiantes en temas relevantes, demostrar que las habilidades se pueden mejorar, y enseñar reconocimiento de patologías. Los resultados mostraron que los estudiantes de la Universidad de Santiago mejoraron su ranking nacional en el EUNACOM después de participar
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
Conejín, te Enseña es un proyecto educativo creado por una profesora para enseñar matemáticas a niños de 6-7 años de forma lúdica y entretenida a través de un conejo animado llamado Conejín. Los niños resuelven operaciones matemáticas para ayudar a Conejín a escapar de un cazador. Más adelante, los propios niños crearon nuevos personajes y historias para Conejín usando PowerPoint e Internet. El proyecto motiva a los niños a aprender de una
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
Este documento describe un proyecto que desarrolló un robot educativo llamado Cuicui y material pedagógico asociado para promover la educación intercultural entre niños mapuches y no mapuches en la Región de la Araucanía en Chile. El robot Cuicui permite programar secuencias de movimientos sobre un tablero cuadriculado para enseñar contenidos sobre la cultura mapuche. El material incluye guías docentes, planificaciones y recursos literarios en mapudungun. El objetivo es fomentar el diálogo inter
64 VCT 2010 Alejandro Campos
La Red Pedagógica de Educación de Adultos de San Antonio “Mirando el futuro” es una entidad creada en 2006 para fortalecer la educación de adultos a través del diálogo entre docentes. El objetivo es generar espacios de comunicación entre docentes y formar grupos de trabajo profesional. La Red se reúne mensualmente para discutir temas como convivencia social, consumo y calidad de vida, e inserción laboral. Algunos de sus productos son haber sido reconocidos por la Red Kipus e invitados a participar en Red
63 VCT 2010 Harold Espinoza
El documento describe un proyecto de implementación de una plataforma de aprendizaje virtual o e-learning en el Complejo Educacional “La Granja” C-55 en Chile. Los objetivos del proyecto son apoyar el aprendizaje de los estudiantes de telecomunicaciones a través de esta plataforma y potenciar sus habilidades en el uso de herramientas web. Se implementó el servidor, se crearon cursos virtuales, y se capacitó a estudiantes y profesores en el uso de la plataforma. Los resultados incluyen que los estud
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
Este documento describe un proyecto educativo que utilizó UDD (Unidades Didácticas Digitales) para ayudar a estudiantes de 8 a 10 años a comprender mejor las interacciones con el medio ambiente y la experimentación de Van Helmont a través de actividades prácticas y el uso de la tecnología. El objetivo era estimular el aprendizaje usando recursos tecnológicos y fomentar el trabajo en equipo. Las actividades incluyeron una salida de campo para observar plantas y una UDD sobre la experimentación de Van Helmont.
60 VCT 2010 Roberto Flores
Este documento describe cómo un profesor del Colegio San Carlos de Aragón en Puente Alto, Chile utiliza varias plataformas virtuales como foros, Scribd, Goear y Ustream para reforzar el aprendizaje de sus estudiantes entre las edades de 13 a 17 años. El profesor promueve la interacción de los estudiantes mediante actividades como la producción de radioteatros, notas audiovisuales y participación en transmisiones en vivo, con el objetivo de generar un espacio para compartir trabajos y opiniones respetuosamente.
59 VCT 2010 Marco Carvajal
Este proyecto enseña a estudiantes entre 17 y 18 años a organizar y completar declaraciones de impuestos y certificados de renta anuales para empleados y contratistas independientes utilizando hojas de cálculo de Excel y una pizarra digital. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular correctamente los impuestos de retención de la segunda categoría.
58 VCT 2010 Erick Gómez
Este proyecto busca que estudiantes de 4o a 6o año de la Escuela Rural Chinquihue Alto en Chile diseñen álbumes familiares en inglés usando PowerPoint y una pizarra interactiva para fomentar su interés en el inglés. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre la familia, usar herramientas tecnológicas, y describirán sus familias en inglés. Presentarán sus álbumes digitales usando la pizarra y PowerPoint.
57 VCT 2010 Gilberto Correa
Este documento describe un proyecto que utiliza la música y las tecnologías para apoyar la educación artística en 43 escuelas rurales y urbanas entre las regiones de Maule, Biobío y Araucanía. El proyecto visita cada escuela una vez al mes para enseñar música a estudiantes de 6 a 14 años utilizando programas multimedia que exponen a los estudiantes a instrumentos musicales. El objetivo es desarrollar habilidades a través de la música para mejorar el aprendizaje y la autoestima de los estud
51 VCT 2010 Paula Saavedra
Este documento describe un proyecto colaborativo realizado por estudiantes de 16-17 años sobre la evolución del hombre utilizando herramientas tecnológicas. Los objetivos fueron investigar la evolución humana desde perspectivas anatómicas y culturales para diseñar un catálogo digital. Los estudiantes trabajaron en grupos usando Windows Live Workspace y crearon el catálogo final con Microsoft Publisher. El proyecto promovió habilidades de investigación, trabajo colaborativo y uso de las TIC.
56 VCT 2010 Paula Cordova
E-blocks es un recurso educativo tecnológico que consiste en bloques codificados que los niños pueden manipular en un tablero interactivo conectado a una computadora. El objetivo del proyecto es determinar la efectividad del uso de este recurso en el aprendizaje matemático de niños de 4 a 5 años en la Escuela de Párvulos “Samorito”. Los niños trabajan con E-blocks una vez por semana en grupos rotativos para reforzar conceptos matemáticos y ampliar su aprendizaje sobre temas como Egi
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
El documento describe un proyecto de un colegio técnico para conectar a estudiantes y profesores con empresas de hotel y gastronomía a través de un blog. El objetivo es que los estudiantes puedan conocer las actividades de las empresas y decidir si les interesa trabajar allí, y también mostrar a las empresas los progresos de los estudiantes. El blog permitirá la comunicación bidireccional entre la escuela y las empresas para facilitar las prácticas de los estudiantes y satisfacer los requisitos de las empresas.
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Vct sebastián candia
- 1. Autores Profesor Sebastián Candia Gutiérrez; Colegio José Agustín Gómez, San Felipe, Chile. Se utilizó el servicio Blogger.com facilitado por Google como herramienta gratuita y Photoshop para tratar las imágenes. Tecnología utilizada Subsector Se creó un set de Blogs para el trabajo en clases y el estudio personal en casa. El proyecto asegura la entrega de todos los contenidos y su profundización, además ayuda al alumno a ejercitar y obtener un mejor resultado en las evaluaciones. Establecimiento educativo En el Colegio José Agustín Gómez se ha estado trabajando hace 3 años en este proyecto, en las áreas de Biología y Física. Los contenidos abarcan gran parte del curriculum de educación Media. Edades El rango de edades de los alumnos es entre los 14 y 17 años de edad. Descripción del Proyecto “ Contenido” Categoría Palabras claves Blog, Contenidos, Ciencias.
- 2. Objetivos y actividades del proyecto Objetivos del proyecto: El objetivo principal es construir una herramienta digital (Blogs) que asegure la entrega de los contenidos y su profundización de manera permanente, atractiva, didáctica y eficaz. Los contenidos son accesibles transversalmente a todos los alumnos de educación Media. Actividades: La administración de los contenidos del Blog esta a cargo del Profesor. Los alumnos envían artículos, información, fotografías y comentarios al Blog, mediante correos electrónicos. Los alumnos leen los artículos en casa o se trabajan en clases, imprimen la información y de esta manera complementan sus apuntes. Cada artículo se lee, explica y grafica. Se resuelven dudas y se promueve la discusión a través de preguntas y la contextualización a la vida cotidiana. El Blog es un complemento a la clase tradicional.
- 4. Información del docente, y de la escuela. Sebastián Candia Gutierrez, Profesor de Biología y Ciencias Naturales (PUC) por 11 años; Magíster con mención en Biología molecular y celular (U de Chile); Asignación Excelencia Pedagógica (aep-2005); miembro de la Red maestros de maestros (rmm-2006). Realizo las asignaturas de Biología y Física. Colegio José Agustín Gómez, particular subvencionado, científico-humanista, ha obtenido buenos resultados SIMCE en los últimos años, posee una matrícula de aprox. 530 alumnos y un curso por cada nivel. Los cursos de educación media tienen un rendimiento académico aceptable y el ambiente es muy armónico y respetuoso. El colegio confía plenamente en el trabajo docente.