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- 1. VERBOS BÁSICOS EN LA REDACCIÓN DE COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Autor: Sergio Tobón, Ph.D. Aguascalientes (México): Instituto CIFE, 2011 Presentación Tradicionalmente, ha sido común emplear listos de verbos para determinar los objetivos de aprendizaje. Y ha sido común que por el verbo se establezca el nivel de complejidad de los objetivos, como hacen muchos docentes siguiendo, por ejemplo, a Bloom. En competencias, la situación es diferente. Como se trata es de abordar el desempeño en toda su integralidad, los verbos no son suficientes para establecer los desempeños y su nivel de complejidad, porque también son claves los objetos conceptuales, las finalidades y las condiciones de referencia. De esta forma, un objetivo está marcado por el verbo, pero una competencia está marcada es por toda su estructura y de esto va a depender su profundidad. Sin embargo, sigue siendo útil apoyarse en listas de verbos para tener una ayuda en la redacción de las competencias y los resultados de aprendizaje. Pero esto debe ser tomado con mucha precaución porque solamente se trata de un apoyo. A continuación se brindan verbos claves tanto para redactar competencias como resultados de aprendizaje. ¿Por qué tener dos categorías? Porque los verbos de las competencias deben ser de desempeños integrales y los verbos de resultados de aprendizaje pueden enfocarse en saberes concretos (saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir). Verbos para la redacción de las competencias A continuación se describen los verbos fundamentales a tener en cuenta en la descripción y redacción de las competencias: Verbos de desempeño de complejidad media Verbos de desempeño con complejidad elevada Asiste Comprueba Construye Controla Conversa Deduce Demuestra Dictamina Diseña Elige Expresa Induce Informa Localiza Maneja Manipula Adapta Administra Audita Crea Desarrolla Diagnostica Dirige Ejecuta Enseña Evalúa Explica Forma Gestiona Investiga Organiza Orienta
- 2. Observa Opera Prioriza Recoge Resuelve Sistematiza Usa Utiliza Planea Produce Programa Propone Proyecta Ejemplos de verbos para la redacción de los resultados de aprendizaje Los ejemplos de verbos para los resultados de aprendizaje se describen considerando los nueve procesos que implica una competencia, acorde con la teoría socioformativa descrita en Tobón (2010a). Estos procesos son: 1. Sensibilización: motivación y reto 2. Búsqueda y procesamiento de información 3. Comprensión 4. Cooperación con otros 5. Aplicación y desempeño 6. Transferencia 7. Responsabilidad 8. Personalización, creatividad e innovación 9. Evaluación A continuación se brindan ejemplos de cómo establecer los resultados de aprendizaje siguiendo estos nueve procesos. Número del proceso Proceso de la competencia Sugerencias de verbos Ejemplos de resultados de aprendizaje 1 Motivación y reto Atiende Valora Asume Motiva Admira Prefiere Disfruta Autoestima(se) Interesar(se) Valora la planeación estratégica considerando su impacto en el logro de las metas organizacionales.
- 3. 2 Búsqueda y procesamiento de información Observa Busca Indaga Organiza Sistematiza Procesa Recupera Describe Clasifica Indaga información para diagnosticar un problema social considerando las características de la comunidad. 3 Comprensión Identifica Interpreta Analiza Sintetiza Comprende Deduce Explica Define Expresa Demuestra Relaciona Resume Diferencia Explica las características químicas de un determinado producto, considerando sus componentes y los estándares de calidad en el área. 4 Cooperación con otros Colabora Participa Integrar (se) Comparte Respeta Tolera Anima Coordina Colabora con otras personas en la resolución de un problema, de acuerdo con una determinada actividad o un propósito establecido. 5 Aplicación y desempeño Aplica Planifica Ejecuta Implementa Produce Programa Registra Construye Proyecta Controla Maneja Recoge Conversa Representa Manipula Registra los síntomas de un paciente siguiendo un determinado protocolo de atención en salud.
- 4. Resuelve Desarrolla Opera Usa Diseña Organiza Utiliza Efectúa Orienta Expresa Forma 6 Transferencia Transfiere Transfiere tecnología de un área a otra, con base en una determinada meta. 7 Responsabilidad Cumple Cuida Asume Respeta Cumple con la realización de las actividades, de acuerdo con una determinada programación. 8 Personalización, creatividad e innovación Adapta Personaliza Genera Crea Innova Adapta un equipo al proceso de producción de una industria, considerando sus necesidades. 9 Evaluación Comprueba Evalúa Autoevalúa Autoexamina Retroalimenta Evalúa la calidad de un ensayo considerando unos determinados indicadores. Ejemplos de verbos para la evaluación de los resultados de aprendizaje con niveles de desempeño Desde la socioformación es clave evaluar los resultados de aprendizaje con niveles de desempeño, y para ello se tienen las siguientes sugerencias de verbos. Los verbos que a continuación se presentan deben ser tomados simplemente como una sugerencia para abordar los mapas de aprendizaje.
- 5. Mapa de aprendizaje para la evaluación Resultado o resultados de aprendizaje: Nivel preformal Nivel receptivo- reproductivo Nivel resolutivo- básico Nivel autónomo Nivel estratégico No tiene todavía un desempeño pertinente Desempeño con nociones de las cosas y reproducción de herramientas sin comprensión. Desempeño con conceptos y herramientas con comprensión. Desempeño con autonomía cognitiva y abordaje de problemas con varias variables. Desempeño con base en estrategias, la antropoética y el abordaje de problemas inter y transdisciplinarios. No hay verbos concretos. Depende de cada caso. Identifica Observa Atiende Localiza Define Resuelve Aplica Cumple Analiza Sintetiza Presenta Asume Argumenta (con criterio) Contrasta Personaliza Controla Evalúa Gestiona Transversaliza Audita Crea Innova