Este documento presenta una lista de verbos en diferentes niveles de complejidad cognitiva que pueden usarse para formular objetivos de instrucción. Explica los seis niveles principales de la taxonomía de Bloom (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación) y provee ejemplos de verbos indicativos para cada nivel, así como una breve descripción de las habilidades que se deben demostrar. El propósito es proveer una herramienta útil para la formulación de objetivos educativos claros y

1. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Universidad Mayor De San Simón
Facultad de Ciencias Económicas
Carrera Administración de Empresas
VERBOS PARA
FIJAR OBJETIVOS
Estudiante: Roque Rocha Claudia Ivana
Materia: Mercadotecnia III
Docente:MGR.Zapata Barrientos JOSE RAMIRO
GRUPO: # 21
COCHABAMBA-BOLIVIA

2. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Primer Nivel: CONOCIMIENTO
Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y
respuestas.
Palabras Claves: quién, qué, porqué, cuándo, omitir, donde, cuál, escoger, encontrar, como,
definir, rotular, mostrar, deletrear, listar, parear, nombrar, relatar, contar, recordar,
seleccionar.
Segundo Nivel: COMPRENSIÓN
Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo,
interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales.
Palabras Claves:
Comparar, contrastar, demostrar, interpretar, explicar, extender, ilustrar, inferir, extractar,
relatar, traducir, resumir, demostrar, clasificar.
Tercer Nivel: APLICACIÓN
Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y
reglas, de manera diferente.
Palabras Claves:
Aplicar, construir, escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, organizar,
experimentar con, planear, seleccionar, resolver, utilizar, modelar, identificar.
Cuarto Nivel: ANÁLISIS
Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de
causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.
Palabras Claves:
Analizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, descubrir, disecar, dividir, examinar,
inspeccionar, simplificar, tomar parte en, examinar para, encuestar, distinguir, listar,
relacionar, funcionar, motivar, diferenciar, inferir, asumir, concluir, componer.
Quinto Nivel: SÍNTESIS
Compilar información y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un
nuevo patrón o proponiendo distintas alternativas de solución.
Palabras Claves:
Construir, escoger, combinar, compilar, componer, crear, fabricar, diseñar, desarrollar,
estimar, formular, imaginar, inventar, originar, planear, predecir, decidir, proponer,

3. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
resolver, solucionar, suponer, discutir, modificar, cambiar, originar, implementar, adaptar,
minimizar, maximizar, teorizar, elaborar, examinar, eliminar, implementar, suceder,
cambiar.
Sexto Nivel: EVALUACIÓN
Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre
trabajo de calidad en base a criterios establecidos.
Palabras Claves:
Premiar, escoger, concluir, criticar, decidir, defender, determinar, disputar, evaluar, juzgar,
justificar, medir, comparar, marcar, categorizar, recomendar, reglamentar, seleccionar,
aceptar, interpretar, explicar, avaluar, priorizar, opinar, dar importancia, establecer criterios,
aprobar, reprobar, valorar, influenciar, percibir, significar, estimar, influenciar, deducir.
OTRO LISTADO DE PALABRAS (VERBOS) INDICADORAS
TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CATEGO
RÍA
CONOCIMIE
NTO
RECOGER
INFORMACI
ÓN
COMPRENS
IÓN
Confirmación
Aplicación
APLICACI
ÓN
Hacer uso
del
Conocimie
nto
ANÁLISI
S
(orden
Superior)
pedir,
Desglosar
SINTETIZ
AR
(Orden
superior)
Reunir,
Incorporar
EVALU
AR
(Orden
Superior)
Juzgar el
resultado
Descripció
n: Las
habilidades
que se
deben
demostrar
en este
nivel son:
Observación y
recordación de
información;
conocimiento
de fechas,
eventos,
lugares;
conocimiento
de las ideas
principales;
dominio de la
materia
Entender la
información;
captar el
significado;
trasladar el
conocimiento
a nuevos
contextos;
interpretar
hechos;
comparar,
contrastar;
ordenar,
agrupar;
inferir las
causas
predecir las
Hacer uso
de la
informació
n; utilizar
métodos,
conceptos,
teorías, en
situaciones
nuevas;
solucionar
problemas
usando
habilidades
o
conocimien
tos
Encontrar
patrones;
organizar
las partes;
reconocer
significad
os
ocultos;
identificar
componen
tes
Utilizar
ideas
viejas para
crear otras
nuevas;
generalizar
a partir de
datos
suministra
dos;
relacionar
conocimie
nto de
áreas
persas;
predecir
conclusion
Comparar
y
discrimin
ar entre
ideas; dar
valor a la
presentac
ión de
teorías;
escoger
basándos
e en
argument
os
razonado
s;
verificar

4. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
consecuencia
s
es
derivadas
el valor
de la
evidencia
;
reconocer
la
subjetivid
ad
Que Hace
el
Estudiante
El estudiante
recuerda y
reconoce
información e
ideas además
de principios
aproximadame
nte en misma
forma en que
los aprendió
El estudiante
esclarece,
comprende, o
interpreta
información
en base a
conocimiento
previo
El
estudiante
selecciona,
transfiere, y
utiliza
datos y
principios
para
completar
una tarea o
solucionar
un
problema
El
estudiante
diferencia
, clasifica,
y
relaciona
las
conjeturas
,
hipótesis,
evidencia
s, o
estructura
s de una
pregunta
o
aseveraci
ón
El
estudiante
genera,
integra y
combina
ideas en un
producto,
plan o
propuesta
nuevos
para él o
ella.
El
estudiant
e valora,
evalúa o
critica en
base a
estándare
s y
criterios
específic
os.
Ejemplos
de
Palabras
Indicadora
s [1]
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuando
- donde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- predice
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- aplica
- demuestra
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
-
experiment
a
- descubre
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- pide
- compara
-
selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
-
- combina
- integra
- reordena
-
substituye
- planea
- crea
- diseña
- inventa
- que pasa
sí?
- prepara
-
generaliza
- decide
-
establece
gradación
- prueba
- mide
-
recomien
da
- juzga
- explica
-
compara
- suma

5. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
- tabula
- cita
- ilustra
- compara
- usa
- computa
- resuelve
- construye
-
calcula
categoriza
- compara
-
contrasta
- separa
- compone
- modifica
- diseña
- plantea
hipótesis
- inventa
- desarrolla
- formula
-
reescribe
- valora
- critica
- justifica
-
discrimin
a
- apoya
-
convence
-
concluye
-
seleccion
a
-
establece
rangos
- predice
-
argument
a
CÓMO SE USAN LAS PALABRAS INDICADORAS:
Si la palabra es “define” el verbo es “definir”. Si la palabra es “lista” el verbo es “listar”
Si la palabra es “predice” el verbo es “predecir” y así sucesivamente
(MÁS VERBOS)
VERBOS OBSERVABLES PARA
OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN DEL DOMINIO COGNITIVO
*dependiendo de las acepciones (distintos significados según el contexto) con el que se use,
algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel.
Conocimiento:
Recordar información
Comprensión:
Interpretar información
poniéndola en sus
propias palabras
Aplicación:
Usar el conocimiento o la
generalización en una
nueva situación
Organizar
Definir
Clasificar
Describir
Aplicar
Escoger

6. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Duplicar
Rotular
Enumerar
Parear
Memorizar
Nombrar
Ordenar
Reconocer
Relacionar
Recordar
Repetir
Reproducir
Discutir
Explicar
Expresar
Identificar
Indicar
Ubicar
Reconocer
Reportar
Re-enunciar
Revisar
Seleccionar
Ordenar
Decir
Traducir
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Ilustrar
Interpretar
Operar
Preparar
Practicar
Programar
Esbozar
Solucionar
Utilizar
Análisis:
Dividir el conocimiento
en partes y mostrar
relaciones entre ellas
Síntesis:
Juntar o unir, partes o
fragmentos de
conocimiento para
formar un todo y
construir relaciones para
situaciones nuevas.
Evaluación:
Hacer juicios en base a
criterios dados
Analizar
Valorar
Calcular
Categorizar
Comparar
Contrastar
Criticar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Examinar
Experimentar
Inventariar
Cuestionar
Examinar
Organizar
Ensamblar
Recopilar
Componer
Construir
Crear
Diseñar
Formular
Administrar
Organizar
Planear
Preparar
Proponer
Trazar
Sintetizar
redactar
Valorar
Argumentar
Evaluar
Atacar
Elegir
Comparar
Defender
Estimar
Evaluar
Juzgar
Predecir
Calificar
Otorgar puntaje
Seleccionar
Apoyar
Valorar

7. ClaudiaIvanaRoque Rocha
MercadotecniaIII
MSa: José RamiroZapata
“LIBEREMOS BOLIVIA”
FUENTE:
http://courseware.url.edu.gt/Facultades/Facultad%20de%20Ciencias%20Econ%C3%B3mic
as/T%C3%A9cnicas%20B%C3%A1sicas%20de%20Investigaci%C3%B3n/Segundo%20ci
clo%202010/Planteamiento%20del%20problema/01%20Planteamiento%20del%20problem
a/verbos_para_objetivos_generales_y_objetivos_especficos.html