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Florencia Romano.
Propósito: 
Visualización de los sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas como un 
objeto útil para modelar algunas situaciones de la vida cotidiana.
Disparador: 
 En un parque de juegos se leen las siguientes 
promociones: 
 -un paseo en tren, dos vueltas en la calesita y un 
paseo en bote por $175 
 -tres vueltas en la calesita, dos paseos en bote y un 
paseo en tren por $270 
 -dos paseos en bote y dos paseos en tren por $230.
Preguntas: 
 ¿Qué diferencia hay entre una variable y una incógnita? 
¿Qué es una ecuación con tres incógnitas? 
 ¿A que nos referimos cuando hablamos de un sistema de ecuaciones con tres 
incógnitas? 
 ¿Cuáles son lo distinto métodos que pueden utilizare para resolver estos? 
 ¿En que consiste cada uno? 
 ¿Qué condiciones deben presentarse para que sean mas apropiado utilizar cada 
uno de los ya nombrados métodos? 
 ¿Qué quiere decir que dos sistemas son equivalentes? 
 ¿Este concepto te recuerda a algún concepto visto el año anterior? 
 ¿Cómo podrías explicar que al resolver un sistema de tres por tres lo fundamental 
esta en llevarlo a uno que ya conoces?
recursos: 
 http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/gauss.html 
 https://www.youtube.com/watch?v=kKK1iLzbFDw 
 https://www.youtube.com/watch?v=5ZSuwB8vURI
Rubrica de evaluación 
En proceso Aceptable Satisfactorio 
Manejo del vocabulario 
(Conceptual) 
Se expresan en forma errónea 
o hay carencia de vocabulario 
específico. No logran discernir 
la diferencia entre incógnita y 
variables. 
Introducen vocabulario 
adecuado. 
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vocabulario. 
Vinculación de conceptos. 
(Conceptual) 
No relacionan conceptos o lo 
hacen en forma equivocada. 
Establecen relaciones entre 
conceptos adecuadas a la 
propuesta. 
Establecen relaciones entre los 
conceptos abordados que 
trascienden pertinentemente a 
los requeridos. Expresan 
adecuadamente la solucion del 
istema 
Disposición frente al trabajo. 
(Actitudinal) 
Entregan la tarea fuera de 
fecha. La presentación de la 
misma no es adecuada 
Entrega el trabajo en fecha. Entrega el trabajo en fecha con 
una presentación adecuada 
agradable.
 Créditos: 
 http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/gauss.html 
 https://www.youtube.com/watch?v=kKK1iLzbFDw 
 https://www.youtube.com/watch?v=5ZSuwB8vURI 
 
 Autoría y Licencia: 
 
 Autores: 
 Florencia Romano 
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Webquest

  • 2. Propósito: Visualización de los sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas como un objeto útil para modelar algunas situaciones de la vida cotidiana.
  • 3. Disparador:  En un parque de juegos se leen las siguientes promociones:  -un paseo en tren, dos vueltas en la calesita y un paseo en bote por $175  -tres vueltas en la calesita, dos paseos en bote y un paseo en tren por $270  -dos paseos en bote y dos paseos en tren por $230.
  • 4. Preguntas:  ¿Qué diferencia hay entre una variable y una incógnita? ¿Qué es una ecuación con tres incógnitas?  ¿A que nos referimos cuando hablamos de un sistema de ecuaciones con tres incógnitas?  ¿Cuáles son lo distinto métodos que pueden utilizare para resolver estos?  ¿En que consiste cada uno?  ¿Qué condiciones deben presentarse para que sean mas apropiado utilizar cada uno de los ya nombrados métodos?  ¿Qué quiere decir que dos sistemas son equivalentes?  ¿Este concepto te recuerda a algún concepto visto el año anterior?  ¿Cómo podrías explicar que al resolver un sistema de tres por tres lo fundamental esta en llevarlo a uno que ya conoces?
  • 5. recursos:  http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/gauss.html  https://www.youtube.com/watch?v=kKK1iLzbFDw  https://www.youtube.com/watch?v=5ZSuwB8vURI
  • 6. Rubrica de evaluación En proceso Aceptable Satisfactorio Manejo del vocabulario (Conceptual) Se expresan en forma errónea o hay carencia de vocabulario específico. No logran discernir la diferencia entre incógnita y variables. Introducen vocabulario adecuado. Manejo fluido y correcto del vocabulario. Vinculación de conceptos. (Conceptual) No relacionan conceptos o lo hacen en forma equivocada. Establecen relaciones entre conceptos adecuadas a la propuesta. Establecen relaciones entre los conceptos abordados que trascienden pertinentemente a los requeridos. Expresan adecuadamente la solucion del istema Disposición frente al trabajo. (Actitudinal) Entregan la tarea fuera de fecha. La presentación de la misma no es adecuada Entrega el trabajo en fecha. Entrega el trabajo en fecha con una presentación adecuada agradable.
  • 7.  Créditos:  http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/gauss.html  https://www.youtube.com/watch?v=kKK1iLzbFDw  https://www.youtube.com/watch?v=5ZSuwB8vURI   Autoría y Licencia:   Autores:  Florencia Romano 