2. Propósito:
Visualización de los sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas como un
objeto útil para modelar algunas situaciones de la vida cotidiana.
3. Disparador:
En un parque de juegos se leen las siguientes
promociones:
-un paseo en tren, dos vueltas en la calesita y un
paseo en bote por $175
-tres vueltas en la calesita, dos paseos en bote y un
paseo en tren por $270
-dos paseos en bote y dos paseos en tren por $230.
4. Preguntas:
¿Qué diferencia hay entre una variable y una incógnita?
¿Qué es una ecuación con tres incógnitas?
¿A que nos referimos cuando hablamos de un sistema de ecuaciones con tres
incógnitas?
¿Cuáles son lo distinto métodos que pueden utilizare para resolver estos?
¿En que consiste cada uno?
¿Qué condiciones deben presentarse para que sean mas apropiado utilizar cada
uno de los ya nombrados métodos?
¿Qué quiere decir que dos sistemas son equivalentes?
¿Este concepto te recuerda a algún concepto visto el año anterior?
¿Cómo podrías explicar que al resolver un sistema de tres por tres lo fundamental
esta en llevarlo a uno que ya conoces?
6. Rubrica de evaluación
En proceso Aceptable Satisfactorio
Manejo del vocabulario
(Conceptual)
Se expresan en forma errónea
o hay carencia de vocabulario
específico. No logran discernir
la diferencia entre incógnita y
variables.
Introducen vocabulario
adecuado.
Manejo fluido y correcto del
vocabulario.
Vinculación de conceptos.
(Conceptual)
No relacionan conceptos o lo
hacen en forma equivocada.
Establecen relaciones entre
conceptos adecuadas a la
propuesta.
Establecen relaciones entre los
conceptos abordados que
trascienden pertinentemente a
los requeridos. Expresan
adecuadamente la solucion del
istema
Disposición frente al trabajo.
(Actitudinal)
Entregan la tarea fuera de
fecha. La presentación de la
misma no es adecuada
Entrega el trabajo en fecha. Entrega el trabajo en fecha con
una presentación adecuada
agradable.