Especialistas consideran al Asperger parte de los trastornos del espectro autista que incluyen al autismo; Ximena Sariñana confesó padecer este síndrome...
Este documento presenta un resumen de la primera jornada científico-sanitaria sobre el Síndrome de Asperger celebrada en Sevilla en 2005. Explica que el objetivo de la jornada fue difundir el conocimiento sobre este síndrome entre profesionales de la salud mental. Incluye presentaciones de investigadores expertos sobre aspectos neurológicos, psicológicos, psiquiátricos y pedagógicos del síndrome de Asperger desde un enfoque multidisciplinar. Finalmente, agradece la participación de los p
El documento proporciona información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del desarrollo neurobiológico que afecta el funcionamiento social y los intereses de una persona. Sus causas pueden incluir anomalías cerebrales o factores genéticos. Las características incluyen dificultades en la interacción social, falta de flexibilidad mental y comportamientos e intereses restringidos. El tratamiento puede incluir terapia cognitiva, entrenamiento social y medicamentos para tratar síntomas como ansiedad o hiperactiv
El documento describe el síndrome de Asperger (AS), un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en las habilidades sociales e intereses restringidos. Hans Asperger primero describió este trastorno en 1944, pero su trabajo no fue reconocido hasta 1981. El AS se cree que es causado por factores genéticos y ambientales que afectan el desarrollo cerebral temprano. Afecta más a niños que a niñas y se estima que su prevalencia es de 2-5 casos por cada 1,000 personas.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas comunes como problemas para comprender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que aunque sus causas no son completamente conocidas, se cree que involucran factores genéticos y anormalidades en el cerebro. Finalmente, resalta que el tratamiento debe ser individualizado
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), explicando que es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta en los primeros 3 años de vida. Los síntomas del TEA varían entre las personas y pueden incluir dificultades en la comunicación y falta de contacto visual. El documento también discute 5 mitos comunes sobre el autismo, incluyendo que no causa discapacidad intelectual, que las personas sí tienen sentimientos aunque les cueste comunicarlos, y que la vacunación no lo causa.
La esquizofrenia es un trastorno mental severo que afecta el pensamiento, las emociones y el comportamiento, caracterizado por alteraciones en la percepción de la realidad, creencias falsas, pensamiento confuso, alucinaciones y desorganización. Los síntomas más comunes incluyen delirios, alucinaciones, lenguaje y pensamientos desorganizados, y suele desarrollarse entre los 16 y 25 años. El diagnóstico se basa en la experiencia relatada por el paciente y su conducta observada por un examinador. No existe una
El documento describe las habilidades y desafíos de las personas con síndrome de Asperger. Presentan dificultades en la interacción social debido a problemas para comprender las normas sociales y el lenguaje conversacional. Sin embargo, también tienen fortalezas como intereses intensos en temas específicos, memoria extraordinaria y habilidades en asignaturas lógicas como matemáticas. El síndrome de Asperger se caracteriza por una discapacidad en el desarrollo social y la comunicación.
Este documento resume los nuevos criterios diagnósticos para el Síndrome de Asperger en el DSM-V. Explica la evolución del concepto de SA desde su descripción original por Hans Asperger, pasando por los criterios de Gillberg, Szatmari y Tantam, hasta su inclusión en el DSM-IV. También analiza el modelo dimensional del Trastorno del Espectro Autista y los criterios alternativos basados en los puntos fuertes de las personas con SA.
Este documento presenta un resumen de la primera jornada científico-sanitaria sobre el Síndrome de Asperger celebrada en Sevilla en 2005. Explica que el objetivo de la jornada fue difundir el conocimiento sobre este síndrome entre profesionales de la salud mental. Incluye presentaciones de investigadores expertos sobre aspectos neurológicos, psicológicos, psiquiátricos y pedagógicos del síndrome de Asperger desde un enfoque multidisciplinar. Finalmente, agradece la participación de los p
El documento proporciona información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del desarrollo neurobiológico que afecta el funcionamiento social y los intereses de una persona. Sus causas pueden incluir anomalías cerebrales o factores genéticos. Las características incluyen dificultades en la interacción social, falta de flexibilidad mental y comportamientos e intereses restringidos. El tratamiento puede incluir terapia cognitiva, entrenamiento social y medicamentos para tratar síntomas como ansiedad o hiperactiv
El documento describe el síndrome de Asperger (AS), un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en las habilidades sociales e intereses restringidos. Hans Asperger primero describió este trastorno en 1944, pero su trabajo no fue reconocido hasta 1981. El AS se cree que es causado por factores genéticos y ambientales que afectan el desarrollo cerebral temprano. Afecta más a niños que a niñas y se estima que su prevalencia es de 2-5 casos por cada 1,000 personas.
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas comunes como problemas para comprender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que aunque sus causas no son completamente conocidas, se cree que involucran factores genéticos y anormalidades en el cerebro. Finalmente, resalta que el tratamiento debe ser individualizado
El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), explicando que es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta en los primeros 3 años de vida. Los síntomas del TEA varían entre las personas y pueden incluir dificultades en la comunicación y falta de contacto visual. El documento también discute 5 mitos comunes sobre el autismo, incluyendo que no causa discapacidad intelectual, que las personas sí tienen sentimientos aunque les cueste comunicarlos, y que la vacunación no lo causa.
La esquizofrenia es un trastorno mental severo que afecta el pensamiento, las emociones y el comportamiento, caracterizado por alteraciones en la percepción de la realidad, creencias falsas, pensamiento confuso, alucinaciones y desorganización. Los síntomas más comunes incluyen delirios, alucinaciones, lenguaje y pensamientos desorganizados, y suele desarrollarse entre los 16 y 25 años. El diagnóstico se basa en la experiencia relatada por el paciente y su conducta observada por un examinador. No existe una
El documento describe las habilidades y desafíos de las personas con síndrome de Asperger. Presentan dificultades en la interacción social debido a problemas para comprender las normas sociales y el lenguaje conversacional. Sin embargo, también tienen fortalezas como intereses intensos en temas específicos, memoria extraordinaria y habilidades en asignaturas lógicas como matemáticas. El síndrome de Asperger se caracteriza por una discapacidad en el desarrollo social y la comunicación.
Este documento resume los nuevos criterios diagnósticos para el Síndrome de Asperger en el DSM-V. Explica la evolución del concepto de SA desde su descripción original por Hans Asperger, pasando por los criterios de Gillberg, Szatmari y Tantam, hasta su inclusión en el DSM-IV. También analiza el modelo dimensional del Trastorno del Espectro Autista y los criterios alternativos basados en los puntos fuertes de las personas con SA.
Este documento trata sobre una monografía para la obtención del título de bachiller sobre el síndrome de Asperger en el Patronato Municipal de Inclusión Social. El objetivo general es justificar por qué se da el síndrome de Asperger y cuáles son sus características más comunes en los niños que asisten al centro. Se realizó una investigación de campo con 3 casos de estudio, empleando encuestas y entrevistas. El documento contiene introducción, marco teórico, metodológico, análisis de resultados y
Autismo en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de Asperger?RedParaCrecer
1) El DSM-5 unificó los diagnósticos de autismo y síndrome de Asperger en un único trastorno del espectro autista, eliminando la distinción entre ellos. 2) Esto se debió a que la clasificación en tres categorías de síntomas del DSM-IV carecía de utilidad clínica y pronóstica, y la distinción entre autismo y Asperger era arbitraria. 3) Algunos estudios sugieren que hasta el 90% de los diagnosticados con trastornos pervasivos del desarrollo en el DSM-IV
El documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su historia, definición, síntomas y características. Hans Asperger primero describió la condición en 1943. Fue definido formalmente en el DSM-IV en 1994 como un trastorno distinto al autismo, aunque ahora se incluye dentro del espectro del autismo. Las personas con Síndrome de Asperger tienen dificultades en la interacción social, la comunicación, y muestran comportamientos e intereses restrictivos y repetitivos.
El documento resume el libro de Simon Baron-Cohen sobre el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica el diagnóstico, opciones educativas y adopta un enfoque a largo plazo estudiando personas desde la infancia hasta la edad adulta. Además, presenta su nueva teoría de la "empatía-sistematización" para explicar los rasgos psicológicos del espectro autista. El libro está dirigido a personas con autismo, sus familias y profesionales.
El trastorno de Asperger es parte del espectro autista y se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación no verbal, así como intereses restringidos, pero no presenta retrasos en el desarrollo del lenguaje. Fue descrito por primera vez en 1944 por el psiquiatra Hans Asperger y formalmente reconocido como diagnóstico en 1981. Sus síntomas incluyen dificultad en el contacto visual, interpretación literal del lenguaje y falta de empatía.
El documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su historia, características y diagnóstico. Kanner y Asperger identificaron independientemente trastornos autistas en los que los pacientes tenían dificultades en la interacción social desde una edad temprana. El Síndrome de Asperger no fue reconocido como un diagnóstico distinto hasta 1994 en el DSM-IV. Las personas con este síndrome experimentan alteraciones cualitativas en la interacción social y patrones de comportamiento restrictivos e intereses, pero no tienen re
Este documento resume la esquizofrenia, incluyendo su historia, concepto, epidemiología, factores etiológicos, manifestaciones clínicas, criterios de diagnóstico según el DSM-IV y sus principales subtipos (paranoide, desorganizada y catatónica). Explica las vías dopaminérgicas y neurotransmisores involucrados, así como los síntomas positivos y negativos de esta enfermedad mental compleja.
El documento resume los principales criterios y pasos para realizar un diagnóstico del Síndrome de Asperger según las clasificaciones del DSM-IV-TR, Asperger, Wing y Gillberg. Explica que el diagnóstico requiere una anamnesis y evaluación cualitativa para determinar síntomas específicos. El objetivo final del diagnóstico es facilitar la comprensión y ayuda a la persona, no solo etiquetarla.
La esquizofrenia es un trastorno mental crónico caracterizado por delirios, alucinaciones, pensamiento y comportamiento desorganizados. Los factores de riesgo incluyen características genéticas, complicaciones en el parto y nacimiento en invierno. El tratamiento se enfoca en mejorar los síntomas, prevenir recaídas y rehabilitación social y ocupacional mediante farmacoterapia, terapia psicosocial y rehabilitación.
El documento describe las características principales del síndrome de Asperger. Las personas con este síndrome a menudo tienen dificultades en la interacción social y la comunicación, pero su lenguaje y su inteligencia general están preservados. Aunque el diagnóstico y tratamiento han evolucionado, el síndrome de Asperger sigue siendo una condición neurobiológica distintiva que requiere apoyo.
S1. El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la comunicación y patrones de comportamiento repetitivo. S2. Fue descubierto por Hans Asperger y Leo Kanner en la década de 1940. S3. Aunque su causa no es clara, se cree que involucra anormalidades cerebrales genéticas durante el desarrollo fetal que afectan las habilidades sociales y de comunicación.
El documento proporciona información sobre varias enfermedades como el Alzheimer, Parkinson, Asperger y autismo. Describe los síntomas, causas y tratamientos de cada una. No existe una cura para estas enfermedades, pero los tratamientos actuales se enfocan en mejorar los síntomas y la calidad de vida de los pacientes. La investigación continúa buscando tratamientos más efectivos.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus causas (anormalidades cerebrales y factores genéticos), síntomas (dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos), diagnóstico, tratamiento (terapias conductuales y de comunicación), y pronóstico (no hay cura pero el tratamiento puede mejorar la adaptación). Afecta a entre 3 y 7 de cada 1,000 personas y es más común en niños que en niñas.
ES UNA PRESENTACIÓN, SOBRE LOS TIPOS DE ENFERMEDADES ,QUE PUEDE DAR A CUALQUIER TIPO DE PERSONAS Y ES TAMBIÉN PARA QUE SE DEN DE CUENTA DE QUE ESTAS ENFERMEDADES LES PUDE DAR A NIÑOS, ADULTOS, Y PUES ESPERO QUE LES GUSTE Y SUSCRIBANSE
- CURSOS:
- DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO NEUROPSICOLOGICO INFANTIL EN AUTISMO, TRASTORNOS DEL LENGUAJE (TMLRE) Y TRASTORNO EVOLUTIVO DEL LOBULO FRONTAL (TELF)
- LA NEUROPSICOLOGÍA EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR
- EVALUACION, DIAGNÓSTICO Y ENTRENAMIENTO CEREBRAL EN ADULTOS
La esquizofrenia es un trastorno cerebral común que afecta al pensamiento, las emociones y la percepción. Se caracteriza por síntomas como pensamientos desconectados, delirios y alucinaciones. Aunque no tiene una causa única conocida, se cree que involucra desequilibrios químicos en el cerebro. La esquizofrenia puede tratarse con medicamentos y terapia, y muchas personas pueden llevar una vida productiva con el trastorno.
Este documento resume la información sobre la esquizofrenia. En primer lugar, presenta los antecedentes históricos y conceptos clave de la enfermedad. Luego describe las posibles causas, incluyendo factores genéticos y ambientales. Finalmente, resume los criterios de diagnóstico, las manifestaciones clínicas, y los enfoques de tratamiento farmacológico y psicosocial.
Este documento resume cuatro trastornos de educación especial: el trastorno autista, el síndrome de Asperger, el retraso mental y el trastorno desintegrativo infantil. Describe las características, causas y estrategias de tratamiento de cada uno. Explica cómo se diferencian entre sí y de otros trastornos. El objetivo es identificar estas condiciones y conocer los métodos para trabajar con niños que las padecen.
Este documento define la esquizofrenia y describe sus síntomas, causas, tratamiento y pronóstico. La esquizofrenia se caracteriza por alteraciones en la percepción de la realidad, el pensamiento y el comportamiento. Afecta al 1% de la población mundial. Sus causas incluyen factores genéticos, neuropatológicos y psicológicos. El tratamiento se basa en psicoterapia y medicamentos antipsicóticos. El pronóstico varía dependiendo de la gravedad de los síntomas y el grado
Trabajo de campo de la Asperger realizado para el Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social.
Va desde la definición, causas, tipos de Sindrome de Asperger como las diferencias entre autismo y asperger. hasta los métodos usados para intervenir con ella.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista descrito por primera vez en 1944. Se caracteriza por dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos e intereses intensos. Aunque su causa es desconocida, parece haber un componente hereditario. No tiene cura, pero un diagnóstico y tratamiento tempranos pueden ayudar a mejorar los síntomas.
Este documento trata sobre una monografía para la obtención del título de bachiller sobre el síndrome de Asperger en el Patronato Municipal de Inclusión Social. El objetivo general es justificar por qué se da el síndrome de Asperger y cuáles son sus características más comunes en los niños que asisten al centro. Se realizó una investigación de campo con 3 casos de estudio, empleando encuestas y entrevistas. El documento contiene introducción, marco teórico, metodológico, análisis de resultados y
Autismo en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de Asperger?RedParaCrecer
1) El DSM-5 unificó los diagnósticos de autismo y síndrome de Asperger en un único trastorno del espectro autista, eliminando la distinción entre ellos. 2) Esto se debió a que la clasificación en tres categorías de síntomas del DSM-IV carecía de utilidad clínica y pronóstica, y la distinción entre autismo y Asperger era arbitraria. 3) Algunos estudios sugieren que hasta el 90% de los diagnosticados con trastornos pervasivos del desarrollo en el DSM-IV
El documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su historia, definición, síntomas y características. Hans Asperger primero describió la condición en 1943. Fue definido formalmente en el DSM-IV en 1994 como un trastorno distinto al autismo, aunque ahora se incluye dentro del espectro del autismo. Las personas con Síndrome de Asperger tienen dificultades en la interacción social, la comunicación, y muestran comportamientos e intereses restrictivos y repetitivos.
El documento resume el libro de Simon Baron-Cohen sobre el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger. Explica el diagnóstico, opciones educativas y adopta un enfoque a largo plazo estudiando personas desde la infancia hasta la edad adulta. Además, presenta su nueva teoría de la "empatía-sistematización" para explicar los rasgos psicológicos del espectro autista. El libro está dirigido a personas con autismo, sus familias y profesionales.
El trastorno de Asperger es parte del espectro autista y se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación no verbal, así como intereses restringidos, pero no presenta retrasos en el desarrollo del lenguaje. Fue descrito por primera vez en 1944 por el psiquiatra Hans Asperger y formalmente reconocido como diagnóstico en 1981. Sus síntomas incluyen dificultad en el contacto visual, interpretación literal del lenguaje y falta de empatía.
El documento describe el Síndrome de Asperger, incluyendo su historia, características y diagnóstico. Kanner y Asperger identificaron independientemente trastornos autistas en los que los pacientes tenían dificultades en la interacción social desde una edad temprana. El Síndrome de Asperger no fue reconocido como un diagnóstico distinto hasta 1994 en el DSM-IV. Las personas con este síndrome experimentan alteraciones cualitativas en la interacción social y patrones de comportamiento restrictivos e intereses, pero no tienen re
Este documento resume la esquizofrenia, incluyendo su historia, concepto, epidemiología, factores etiológicos, manifestaciones clínicas, criterios de diagnóstico según el DSM-IV y sus principales subtipos (paranoide, desorganizada y catatónica). Explica las vías dopaminérgicas y neurotransmisores involucrados, así como los síntomas positivos y negativos de esta enfermedad mental compleja.
El documento resume los principales criterios y pasos para realizar un diagnóstico del Síndrome de Asperger según las clasificaciones del DSM-IV-TR, Asperger, Wing y Gillberg. Explica que el diagnóstico requiere una anamnesis y evaluación cualitativa para determinar síntomas específicos. El objetivo final del diagnóstico es facilitar la comprensión y ayuda a la persona, no solo etiquetarla.
La esquizofrenia es un trastorno mental crónico caracterizado por delirios, alucinaciones, pensamiento y comportamiento desorganizados. Los factores de riesgo incluyen características genéticas, complicaciones en el parto y nacimiento en invierno. El tratamiento se enfoca en mejorar los síntomas, prevenir recaídas y rehabilitación social y ocupacional mediante farmacoterapia, terapia psicosocial y rehabilitación.
El documento describe las características principales del síndrome de Asperger. Las personas con este síndrome a menudo tienen dificultades en la interacción social y la comunicación, pero su lenguaje y su inteligencia general están preservados. Aunque el diagnóstico y tratamiento han evolucionado, el síndrome de Asperger sigue siendo una condición neurobiológica distintiva que requiere apoyo.
S1. El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la comunicación y patrones de comportamiento repetitivo. S2. Fue descubierto por Hans Asperger y Leo Kanner en la década de 1940. S3. Aunque su causa no es clara, se cree que involucra anormalidades cerebrales genéticas durante el desarrollo fetal que afectan las habilidades sociales y de comunicación.
El documento proporciona información sobre varias enfermedades como el Alzheimer, Parkinson, Asperger y autismo. Describe los síntomas, causas y tratamientos de cada una. No existe una cura para estas enfermedades, pero los tratamientos actuales se enfocan en mejorar los síntomas y la calidad de vida de los pacientes. La investigación continúa buscando tratamientos más efectivos.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus causas (anormalidades cerebrales y factores genéticos), síntomas (dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos), diagnóstico, tratamiento (terapias conductuales y de comunicación), y pronóstico (no hay cura pero el tratamiento puede mejorar la adaptación). Afecta a entre 3 y 7 de cada 1,000 personas y es más común en niños que en niñas.
ES UNA PRESENTACIÓN, SOBRE LOS TIPOS DE ENFERMEDADES ,QUE PUEDE DAR A CUALQUIER TIPO DE PERSONAS Y ES TAMBIÉN PARA QUE SE DEN DE CUENTA DE QUE ESTAS ENFERMEDADES LES PUDE DAR A NIÑOS, ADULTOS, Y PUES ESPERO QUE LES GUSTE Y SUSCRIBANSE
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- DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO NEUROPSICOLOGICO INFANTIL EN AUTISMO, TRASTORNOS DEL LENGUAJE (TMLRE) Y TRASTORNO EVOLUTIVO DEL LOBULO FRONTAL (TELF)
- LA NEUROPSICOLOGÍA EN LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR
- EVALUACION, DIAGNÓSTICO Y ENTRENAMIENTO CEREBRAL EN ADULTOS
La esquizofrenia es un trastorno cerebral común que afecta al pensamiento, las emociones y la percepción. Se caracteriza por síntomas como pensamientos desconectados, delirios y alucinaciones. Aunque no tiene una causa única conocida, se cree que involucra desequilibrios químicos en el cerebro. La esquizofrenia puede tratarse con medicamentos y terapia, y muchas personas pueden llevar una vida productiva con el trastorno.
Este documento resume la información sobre la esquizofrenia. En primer lugar, presenta los antecedentes históricos y conceptos clave de la enfermedad. Luego describe las posibles causas, incluyendo factores genéticos y ambientales. Finalmente, resume los criterios de diagnóstico, las manifestaciones clínicas, y los enfoques de tratamiento farmacológico y psicosocial.
Este documento resume cuatro trastornos de educación especial: el trastorno autista, el síndrome de Asperger, el retraso mental y el trastorno desintegrativo infantil. Describe las características, causas y estrategias de tratamiento de cada uno. Explica cómo se diferencian entre sí y de otros trastornos. El objetivo es identificar estas condiciones y conocer los métodos para trabajar con niños que las padecen.
Este documento define la esquizofrenia y describe sus síntomas, causas, tratamiento y pronóstico. La esquizofrenia se caracteriza por alteraciones en la percepción de la realidad, el pensamiento y el comportamiento. Afecta al 1% de la población mundial. Sus causas incluyen factores genéticos, neuropatológicos y psicológicos. El tratamiento se basa en psicoterapia y medicamentos antipsicóticos. El pronóstico varía dependiendo de la gravedad de los síntomas y el grado
Trabajo de campo de la Asperger realizado para el Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social.
Va desde la definición, causas, tipos de Sindrome de Asperger como las diferencias entre autismo y asperger. hasta los métodos usados para intervenir con ella.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista descrito por primera vez en 1944. Se caracteriza por dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos e intereses intensos. Aunque su causa es desconocida, parece haber un componente hereditario. No tiene cura, pero un diagnóstico y tratamiento tempranos pueden ayudar a mejorar los síntomas.
El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista descrito por primera vez en 1944. Se caracteriza por dificultades en la interacción social y la comunicación, así como por intereses estrictamente limitados y comportamientos repetitivos. Aunque su causa es desconocida, parece haber un componente hereditario. No tiene cura, pero un diagnóstico temprano y tratamiento pueden ayudar a mejorar los síntomas.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo que es un trastorno del desarrollo relacionado con el autismo que implica dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos, que su causa probable es anormalidades cerebrales genéticas durante el desarrollo fetal, y que no tiene cura pero un tratamiento temprano puede ayudar a las personas a lidiar mejor con los síntomas.
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista. Los síntomas incluyen intereses obsesivos en temas específicos, dificultades en la comunicación social y no verbal, y rutinas e inflexibilidad. No existe un examen de diagnóstico estandarizado, pero los médicos buscan comportamientos como contacto ocular anormal y falta de juego interactivo. El tratamiento incluye terapia, capacitación para padres y medicamentos. Con el tratamiento adecuado, muchas personas pueden llevar una
Este documento resume la información sobre el síndrome de Asperger. Explica que es un trastorno del espectro autista caracterizado por dificultades en la interacción social y la comunicación. Describe los signos y síntomas como problemas para entender el lenguaje corporal de otros y obsesiones con temas específicos. Además, señala que las causas pueden incluir anomalías cerebrales y factores genéticos. Finalmente, menciona tratamientos como terapia del lenguaje y de habilidades sociales.
Este documento resume las características del trastorno del espectro autista y el síndrome de Asperger. El autismo se caracteriza por dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Los individuos con síndrome de Asperger tienen problemas similares pero un desarrollo cognitivo normal. No hay cura para estos trastornos, pero un diagnóstico temprano y tratamiento pueden mejorar la calidad de vida.
El síndrome de Asperger es una forma de autismo de alto funcionamiento que causa dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos. No tiene una causa conocida pero es probable que sea causado por anomalías cerebrales. Los síntomas incluyen intereses obsesivos en temas específicos, problemas con la comunicación no verbal, y dificultad formando relaciones. No hay exámenes físicos específicos, pero el diagnóstico se basa en criterios del manual médico. El tratamiento temprano puede enseñar habilidades sociales
Este documento describe los trastornos del autismo y el síndrome de Asperger. Explica que ambos son trastornos del desarrollo que afectan la comunicación y las interacciones sociales. El autismo generalmente conlleva retrasos en el desarrollo, mientras que las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal pero dificultades para relacionarse socialmente. No existe cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar la calidad de vida.
Este documento describe los trastornos del autismo y el síndrome de Asperger. Explica que ambos son trastornos del desarrollo que afectan la comunicación y las interacciones sociales. El autismo generalmente conlleva retrasos en el desarrollo, mientras que las personas con síndrome de Asperger tienen una inteligencia normal pero dificultades para relacionarse socialmente. No existe cura, pero el tratamiento temprano puede mejorar la calidad de vida.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus síntomas, diagnóstico y tratamiento. El síndrome de Asperger es una forma de autismo con un mejor funcionamiento cognitivo. Los niños con este síndrome pueden tener dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos, pero su inteligencia general es normal o superior. No existe un tratamiento único para este síndrome, pero programas tempranos que enseñan habilidades sociales a través de actividades estructuradas suelen ser efectivos.
El documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo su historia, definición, criterios diagnósticos y características principales. Fue descubierto por el pediatra austriaco Hans Asperger en 1944 y se caracteriza por dificultades en la comunicación social, interacciones sociales limitadas y patrones de comportamiento e intereses restrictivos y repetitivos. Afecta a niños y adultos con inteligencia normal y capacidad de lenguaje.
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y conductas repetitivas. Las personas con este síndrome tienen problemas para interpretar las emociones y el lenguaje no verbal de los demás. A menudo desarrollan intereses intensos en temas específicos. El síndrome puede causar dificultades tanto en la infancia como en la edad adulta.
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y conductas repetitivas. Las personas con este síndrome tienen problemas para interpretar las emociones y el lenguaje no verbal de los demás. A menudo desarrollan intereses intensos en temas específicos. El síndrome puede causar dificultades tanto en la infancia como en la edad adulta.
El documento describe el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y conductas repetitivas. Las personas con este síndrome tienen problemas para interpretar las emociones y el lenguaje no verbal de los demás. A menudo desarrollan intereses intensos en temas específicos. El síndrome puede causar dificultades tanto en la infancia como en la edad adulta.
El documento resume la historia del autismo y el síndrome de Asperger. Kanner y Asperger identificaron independientemente este trastorno en la década de 1940. Aunque usaron el término "autista", reconocieron que se manifestaba desde temprana edad y tenía un curso crónico, a diferencia de la esquizofrenia. El autismo y el síndrome de Asperger ahora se consideran parte del espectro autista, que se cree tiene causas neurobiológicas. Las personas con síndrome de Asperger generalmente tienen lenguaje y
Revision bibliografica sobre_el_sindrome_de_asperger_y_el_espectro_autistaLucero Bla Cac
El documento resume la historia del autismo y el síndrome de Asperger. Kanner y Asperger identificaron independientemente en la década de 1940 trastornos que afectaban el comportamiento y se manifestaban desde la infancia temprana, usando el término "autista". Aunque sus descripciones no coincidían completamente, ambos reconocieron dificultades en establecer relaciones afectivas. Actualmente se acepta que estos trastornos forman parte de un "espectro autista" causado por problemas en el desarrollo cerebral. El sínd
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2. Comportamiento social
Generalmente las distingue
un comportamiento social
inadecuado, aunque muchas
personas con síndrome de
Asperger tienen funcionamiento
normal en varios aspectos de
la vida, y este caso lo demuestra.
Entonces, ¿cómo afecta a
Ximena Sariñana dicho
trastorno?
3. Grados de Asperger
Ximena Sariñana confesó que tiene
síndrome de Asperger. Nadie
hubiera sospechado esta condición
en una joven de 28 años que tan bien
se desempeña frente a cámaras,
micrófonos y público de México y
otros países.
Especialistas consideran al Asperger
parte de los trastornos del espectro
autista que incluyen al autismo y
otros de características similares.
4. Varios niveles de Asperger
Esto significa que los síntomas de
cada trastorno pueden aparecer
en diferentes combinaciones y
grados de severidad.
De hecho, la cantante señaló que
su trastorno es “bastante funcional”
aclarando que existen varios
niveles de Asperger y que todas
las personas con esta condición
“son distintas y aprenden de
manera diferente”.
5. Signos de Asperger
Tener problemas para socializar y lidiar con las
emociones, patrones del habla extraños y
otras peculiaridades son algunos signos
de Asperger, aunque también comprenden:
Poca expresividad facial.
Dificultad para leer el lenguaje corporal de
los demás y modular el volumen de su voz.
Interés obsesivo en un objeto o tema único
hasta excluir cualquier otro.
Altas capacidades intelectuales y de razonamiento.
Sensibilidad inusual a estímulos sensoriales (por ejemplo,
una luz que para cualquiera pasa desapercibida, para el
paciente resulta molesta).
6. Diagnóstico de
síndrome de Asperger
Se trata de condición difícil de diagnosticar y
tratar, sobre todo, debido a la gran variedad de
instrumentos de evaluación que se manejan, y
cada uno con diferentes criterios.
Algunos médicos aseguran que no es un trastorno
separado y distinto del autismo, de ahí que lo llamen
“autismo de alto funcionamiento”, mientras otros
utilizan dos diagnósticos (síndrome de Asperger o
autismo de alto funcionamiento) de forma
intercambiable.
7. ¿Qué hacer?
En cuanto al tratamiento
para síndrome de Asperger,
no existe una forma única
de atender todos los casos.
La terapia convencional es
la cognitiva conductual, que
se centra en déficits específicos
de la persona, por ejemplo, sus dificultades para la
comunicación e interacción social, así como terapia
del lenguaje.
8. Mitos del Asperger
Uno de ellos indica que solo afecta a niños, cuando
también las niñas pueden ser diagnosticadas.
Al parecer las mujeres tienen más capacidad para
esconder sus problemas para socializar que ellos, lo
que explicaría la sorpresa cuando se dijo que
Ximena Sariñana tiene síndrome de Asperger.
9. ¿Discapacidad o diferencia?
Aunque se desconoce a fondo esta
condición, el hecho de que muchas
personas con síndrome de Asperger
se desenvuelvan bien en su entorno
ha motivado a expertos a proponer
un cambio de actitud hacia este
trastorno del espectro autista.
En lugar de tratarlo como discapacidad, sugieren considerarlo
una diferencia, pues cada vez son más los casos de personas
que luego de recibir el tratamiento adecuado, controlan los
signos de Asperger y triunfan en diferentes ámbitos,
como demuestra la joven Ximena Sariñana.
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