Este documento presenta un estudio sobre la violencia de género contra mujeres universitarias en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) en Acapulco, México. El estudio tiene como objetivos conocer las formas de violencia de género, detectar situaciones de violencia y necesidades de las estudiantes, y analizar las medidas de la UAGro para prevenir la violencia. Se aplicará un cuestionario a 560 estudiantes mujeres y se ofrecerá un curso-taller y tratamiento psicológico. Los resultados ayudarán a

1. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 1
Acapulco de Juárez, Guerrero.
Título: La aplicación de la psicología clínica –desde la perspectiva de género- en el tratamiento de
mujeres universitarias de la UAGRO que viven violencia de género.
Autores Yolanda Emperatriz Cortés Dillanes, Mónica Guevara Rojo, Guadalupe Antúnez Nájera
Institución Unidad Académica de Psicología, Universidad Autónoma de Guerrero. Domicilio Av.
Ruiz Cortínez s/n col Altamira, Acapulco, Gro. Fax y teléfono 74-44-88-16-16, cel 74-41-66-27-72
email emcody@live.com.mx Financiado por: Dirección de Investigación Científica, Universidad
Autónoma de Guerrero.
INTRODUCCIÓN
La violencia de género al interior de las universidades es una realidad que está presente en distintos
países y regiones, la cual ha sido demostrada a través de la investigación científica internacional. No
obstante, es un fenómeno poco reconocido en las mismas universidades y en algunos casos por las
propias mujeres que resisten los efectos de esta violencia. La primera reacción cuando se habla de
violencia de género en las universidades es preguntarse si realmente existe, e inclusive si está bien
planteado el tema de estudio. ¿Existe por lo tanto violencia de género en las universidades?
Desdichadamente en las instituciones de producción del saber y el conocimiento donde su objetivo es
la enseñanza superior y la investigación se reproducen los patrones sociales, vicios, valores y
contradicciones internas, independientemente del contexto histórico y cultural.
El sistema de géneros es una construcción social y cultural que, en función de la sexualidad biológica
del sujeto, le atribuye determinadas características y/o cualidades comportamentales, psíquicas,
aptitudinales, actitudinales, culturales, sociales, determinando a mujeres y hombres, a través de la
educación formal (escuela) e informal (familia, religión, grupos de pares, etc.) hacia destinos
diferentes sobre los que ni unas ni otros pueden decidir.
¿Por qué existe la violencia contra las mujeres? Las raíces de la violencia de género se encuentran
en las desigualdades de poder que existen entre hombres y mujeres en la sociedad, así como en
determinadas formas de entender las relaciones amorosas, la sexualidad y de lo que significa ser
hombre y ser mujer. La violencia de género es aquella que ejercen los hombres contra las mujeres
con las que mantienen o han mantenido un vínculo afectivo de cierta duración, sin que esto
represente convivencia, comprende todo acto de violencia física y psicológica. Es una manifestación
de la discriminación, de la situación de desigualdad y de las relaciones de poder de los hombres
sobre las mujeres. No se limita a la esfera íntima y familiar abarca también la esfera social, es el
resultado de un proceso social: el símbolo más brutal de una desigualdad estructural de nuestra
sociedad --además de constituir una de las primeras causas de muerte a nivel mundial.

2. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 2
Acapulco de Juárez, Guerrero.
La perspectiva de género es una mirada sobre la realidad, una nueva concepción del mundo. Es
también una herramienta para comprender las relaciones que se dan entre mujeres y hombres. Dicho
enfoque cuestiona los estereotipos con los que somos educadas/os y posibilita la elaboración de
nuevos contenidos de socialización y el establecimiento de relaciones más armónicas entre seres
humanos.
De acuerdo con lo que plantea el documento Desarrollo Local con Igualdad de Género del
INMUJERES: la perspectiva de género pone al descubierto que la inequidad se apoya en la jerarquía
existente entre hombres y mujeres, pues las diferencias sexuales no provocan inequidad por sí
mismas, sino cuando a estas se les asigna un valor y se las jerarquiza. Todo se origina en la
interpretación que se traduce en falta de igualdad de oportunidades, derechos, acceso a los recursos
y disfrute de los beneficios1
.
La invisibilidad en el mundo del conocimiento y la inequidad en el acceso a los recursos se expresan
en la Universidad. Esto es así porque es un ámbito considerado masculino, un territorio demarcado2
desde una perspectiva masculina, en el cual las mujeres hemos tenido que dar una lucha civil por
mover las fronteras de las instituciones y los mecanismos a partir de los cuales se gesta y se difunde
el saber oficial.
La Perspectiva de Género es una nueva manera de ver e interpretar los fenómenos sociales que se
refieren a las relaciones entre mujeres y hombres. Supone tomar en cuenta las diferencias entre los
sexos en la generación del desarrollo, y analizar en cada sociedad y en cada circunstancia, las
causas o los mecanismos institucionales que estructuran la desigualdad entre mujeres y hombres.
Plantea la necesidad de solucionar los desequilibrios que existen entre mujeres y hombres, mediante
acciones como: redistribuir equitativamente las actividades entre los sexos (en los ámbitos público y
privado), valorar de manera justa los distintos trabajos que realizan mujeres y hombres, modificar las
estructuras sociales, los mecanismos, las reglas, prácticas y valores que reproducen la desigualdad,
fortalecer el poder de gestión y decisión de las mujeres.
Las cuatro Conferencias Internacionales de la Mujer3
, la Declaración y Plataforma de Acción Beijing4
,
1
Desarrollo local con igualdad de género, Vol 1 Guía conceptual, México, 2009, p. 43.
2
Ver Robert D. Sack. El significado de la territorialidad. En Región e Historia en México. Edit. por el Instituto
Mora y la U.A.M. México, 1991
3
México, 1975; Copenhague, 1980; Nairobi, 1985; y Beijing, 1995
4
Esta declaración y plataforma de acción identificó doce esferas que fueron consideradas los principales
obstáculos para el adelanto de la mujer y planteó adopción de medidas para su superación, por parte de los

3. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 3
Acapulco de Juárez, Guerrero.
la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación5
y el establecimiento de los
objetivos del milenio, ODM6
, contribuyeron al reconocimiento de los derechos de las mujeres; las
feministas mexicanas promovieron que el marco normativo internacional tuviera su correlato en el
país, de ese modo se obtuvo la aprobación de tres leyes que se espera contribuyan a que las mujeres
de nuestro país vivan sin exclusiones, sin discriminación y sin violencia7
.
La perspectiva de género en las universidades y la existencia de violencia de género al interior de la
casa de estudios, es un tema nuevo a nivel estatal, no tanto en lo nacional, pero viejo en otras
latitudes y mundialmente reconocido como problema de salud por la organización Mundial de la
Salud. 8
El periodo de vida que pasan en la universidad los estudiantes es una etapa de formación significativa
para el desarrollo de las personas, incluso en términos de su socialización afectiva con los otros. La
tarea es ardua porque las universidades actuales constituyen espacios de poder que no siempre
están abiertos al diálogo y que por el contrario, tienen en particular sobre estos temas una postura de
desatención en el mejor de los casos, y de descalificación y sabotaje en los peores.
Sin embargo, el hecho de que las medidas de prevención y erradicación de la violencia de género se
estén realizando en otras universidades del país y en otras naciones indica que a pesar de que
existan barreras, los grupos que trabajan por la equidad entre hombres y mujeres al interior de las
universidades logran avanzar hacia el reconocimiento de la problemática, la sensibilización y la no
tolerancia en los espacios universitarios.
Las estadísticas de la Universidad Autónoma de Guerrero presentan una matrícula general de 66,791
estudiantes de los/las cuales 30,587 son hombres y 36,204 mujeres, datos que indican una
feminización de la educación superior. A nivel licenciatura tiene una población de 24,265 estudiantes
de los cuales 10,719 son hombres y 13,546 son mujeres. En Acapulco la población de licenciatura es
gobiernos quienes debían incluir la dimensión de género en todas sus instituciones, políticas, procesos de
planificación y adopción de decisiones.
5
La Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las mujeres fue ratificada
por el gobierno mexicano en 1981.
6
Los 8 objetivos del milenio son, erradicar la extrema pobreza y el hambre, educación primaria universal,
equidad de género y empoderar a las mujeres, reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud materna, combate
al VIH, asegurar la sustentabilidad del medio ambiente y desarrollar asociaciones globales para el desarrollo,
fueron establecidos en el 2000 y su cumplimiento se evaluará en 2015.
7
La ley para prevenir y eliminar la discriminación fue publicada en el DOF el 11 de junio de 2003; La Ley
General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres se publico el 2 de agosto de 2006 y la Ley General para el
Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia el 1º. De febrero de 2007.
8
Desde 1996, la Organización Internacional de la Salud (WHO, por sus siglas en inglés: the Worl Health
Organization) ha calificado a la violencia como un problema mundial de salud pública, incluida la violencia
sexual y de pareja. Véase: E.G. Krug, et. al. (2002). World Report on Violence and Health.

4. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 4
Acapulco de Juárez, Guerrero.
de 12,045 estudiantes distribuidos en 16 Unidades Académicas Fuente: Anuario Estadístico de la
UAGro (2010-2011)
Hipótesis de la investigación:
1. La violencia de género es una realidad que está presente en las Unidades Académicas de la
UAGro en Acapulco y se expresa de distintas formas.
2. Existen medidas que se están aplicando en las Unidades Académicas de la UAGro en
Acapulco que ayudan a la disminución de la violencia de género en sus espacios
universitarios.
OBJETIVOS.
 Conocer las formas que registra la violencia de género en las mujeres estudiantes de la
UAGro específicamente en el nivel superior de Acapulco.
 Detectar las situaciones de Violencia de Género y la reacción a la misma en la Unidades
Académicas de la UAGro en el nivel superior de Acapulco.
 Establecer las necesidades de la población universitaria –estudiantes mujeres- en relación a la
problemática que representa la Violencia de género.
 Analizar la valoración y percepción en estudiantes mujeres del nivel superior, sobre las
medidas dirigidas a la prevención y resolución de Violencia de Género en la UAGro.
METODOLOGÍA.
La investigación consiste en un estudio cuantitativo, a través de un cuestionario que se aplicara a las
estudiantes de las Unidades Académicas de la UAGRO en Acapulco, en la segunda quincena de
Septiembre, 2011. Para la elaboración del cuestionario, se ha utilizado como marco de referencia las
investigaciones de calidad científica nacional e internacional que han trabajado la violencia de género
en las universidades, tomando en cuenta el contexto universitario - nivel superior- en Acapulco y los
objetivos específicos que nos planteamos medir con su aplicación.
El cuestionario está compuesto por preguntas que se distribuyen en 5 bloques temáticos:
1) Preguntas sociodemográficas
 Formas que registra la violencia de género en las estudiantes de la UAGro del nivel superior
en Acapulco.
2) Situaciones de Violencia de Género y reacción a la misma
3) Necesidades y recursos de la población universitaria en relación a la problemática que
representa la Violencia de género.

5. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 5
Acapulco de Juárez, Guerrero.
4) Propuestas de medidas a implementar por la UAGRO dirigidas a prevenir, resolver y eliminar
la Violencia de Género en la Universidad.
Se aplicará en las 16 Unidades Académicas de la UAGRO en Acapulco: Ciencias Ambientales,
Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología de la Información, Instituto Internacional de Estudios
Políticos Avanzados, Contaduría y Administración, Ecología Marina, Economía, Enfermería, Lenguas
extranjeras, Desarrollo Regional, Matemáticas, Medicina, Odontología, Psicología, Sociología y
Turismo. Para los fines de la investigación se aplicará el cuestionario al 10% de cada grupo
académico, semestre 3º, 5º, 7º y 9º, que hace un total de 560 estudiantes mujeres.
Se llevara a cabo el Curso-taller "La Psicología Clínica en el tratamiento de mujeres universitarias
que viven con violencia, desde la perspectiva de género” consistente en la metodología y los
mecanismos que permitan identificar, cuestionar y valorar la no violencia hacia las mujeres, a través
de la capacitación y sensibilización de la Psicología Clínica y del enfoque de género, para dotar
conocimientos, estrategias y materiales, con el fin de promover una cultura de respeto y equidad de
género, así como acciones tendientes a detectar, prevenir y atender la violencia contra las mujeres
en las Unidades Académicas del Nivel Superior de la Universidad Autónoma Guerrero.
Se promoverá la asistencia de las mujeres universitarias que viven con violencia de las Unidades
Académicas del Nivel Superior al Centro de Investigación y Servicios Psicológicos Guerrero CISPG,
espacio donde se desarrollará esta parte del proyecto, para el diagnostico, pronóstico y tratamiento
psicoterapéutico: Intervención en crisis, Psicoterapia individual, Psicoterapia de Grupo o Psicoterapia
de Pareja.
(Nota: Debido a que el cuestionario se aplica en la segunda quincena de Septiembre y el curso se
realizará en el mes de Octubre los avances de resultados, discusión y conclusión se incluirán en los
meses de octubre y noviembre)
BIBLIOGRAFÍA.
Krug, et. al. (2002). World Report on Violence and Health. Ginebra: World Health Organization.
Mendoza. M. (2011) Prevención de la Violencia de Género en las Universidades. Características de
las buenas prácticas dialógicas. Tesis de Doctorado en Sociología. Universidad de Barcelona
PUEG (2011). Sitio web.pueg.unam.mx
Valls. R. et al. (2006-2008). Violencia de Género en las Universidades Españolas. Plan Nacional de
I+D 2004-2007. Madrid: Instituto de la Mujer.
NOTAS:
1. Mesa de trabajo: Desarrollo humanístico y social. Presentación Oral.
Se derivan tesis de alumnos de licenciatura
Indicar si es producto de un trabajo de tesis: Si No x

6. XVI Foro de estudios sobre Guerrero Mesa: Desarrollo Humanístico social
25 de noviembre de 2011 6
Acapulco de Juárez, Guerrero.