Las TIC han obligado a las universidades a replantear su enfoque pedagógico y tecnológico, implementando nuevas tecnologías y modelos educativos como el B-learning que combina clases presenciales y virtuales. Estos nuevos modelos requieren que los profesores asuman el rol de orientadores del aprendizaje autodirigido por los estudiantes, y que se analice el contexto social para generar ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo personal a través de la interacción.

1. LAS TICS EN EL AMBITO EDUCATIVO.
Los avances tecnológicos en las comunicaciones han penetrado en casi todos
los campos del saber, uno de ellos, es precisamente la educación, en donde
las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han obligado a
replantear el papel de la universidad, desde el punto de vista pedagógico y
tecnológico, para ello ha sido necesario la implementación de nuevas
tecnologías y modelos pedagógicos en el quehacer educativo, lo que implica
asumir retos y adopción de nuevos modelos educativos que respondan a las
exigencias de la sociedad actual. Estos cambios necesariamente deben
considerar la manera de asumir las tecnologías, el uso de estas con fines
pedagógicos y obligatoriamente la transformación que requiere el currículo para
enseñar a aprender en un escenario tecnológico.
Entre estas modalidades tenemos el B-learning o modelo mixto, este
combina clases presenciales con clases virtuales por lo que en esta modalidad,
el participante interactúa presencial o virtualmente con los tutores, con los
compañeros, con los recursos y la institución. Este modelo pedagógico supone
el autoaprendizaje, no elimina el rol docente; sólo ajusta, por ello es un
proceso de acompañamiento en el propio aprender. El tutor se convierte en un
orientador o mediador del aprendizaje, en donde el participante es responsable
de su aprendizaje.
Estos modelos de enseñanza requieren de un análisis dentro del
contexto social donde se desarrollan, ya que la enseñanza y el aprendizaje se
deben situar en la dimensión social de la interacción de los participantes. De
acuerdo a esto se deben generar ambientes de aprendizajes propicios, a fin de
promover el desarrollo personal del individuo, por lo que lo más importante es
determinar cómo se producen los procesos de enseñanza y aprendizaje en un
ambiente mixto.