Las prácticas pedagógicas son uno de los puntos más importantes en la formación de maestros, ya que permiten a los futuros docentes experimentar la realidad actual y el contexto histórico. Las prácticas les permiten a los estudiantes observar cómo aprenden los niños y los factores que influyen en su aprendizaje, y también les permite interactuar con los niños y comprender su proceso educativo. Además, las prácticas ayudan al desarrollo personal e integración humana de los futuros maestros.

1. Practicas pedagógicas
las practicas pedagógicas es uno de los puntos más importantes en el
proceso de desarrollo de formacióndel futuro maestro, ya que estas
son las que llevan a el futuro docente a la realidad actual, teniendo en
cuenta el momento de la historia y el contexto en que sean realizadas
dichas prácticas; Las practicas pedagogías le permiten ver al futuro
docente lo que está sucediendo conlos niños y los factores que
causan cada situación, estas prácticas también le permiten al docente
en formaciónque se relacione con los niños y ver su proceso de
evolución educativo, también le permite relacionarse con los niños y
de una u otra manera vivir y sentir lo que ellos viven y sienten en su
día a día; Esto convierte al futuro docente en un ser activo en la vida
de los niños, también ayuda y contribuye al desarrollo personaly la
integración humana del docente . Un ejemplo claro fue cuando se
realizaron las practicas pedagógicas de Segundo Semestre del
Programa De Formación Complementaria de La EscuelaNormal Del
Distrito De Barranquilla en la Institución Educativa la aguada donde
asisten a clases niños que provienen de poblaciones vulnerables y son
poco interesados por el estudio no en todos los casos (claro está),
esto es debido a su contexto social pues la mayoría de estos niños
provenían de familia disfuncionales,la mayoría de los padres de
algunos niños tenían trabajos muy humildes para podersolventar su
situación económica;esto hace que el niño tenga más interés por
trabajar y ayudar a sus padres económicamente que estudiar. La
mayoría de los niños de esta institución venían de los mismas veredas
caracolí la aguada y al momento de mandarles el control con las
tareas se podíanescuchar las conversaciones entre ellos, hablaban de
en la casa de quien se iban a reunir; eso era cuestión de todos los
días y pues yo me preguntaba porque no podíanhacer las tareas
individualmente, pero por más básica que fuera la tarea se tenían que
reunir a resolverla en grupo, y pues yo misma quise tratar de
respondermi interrogante y se me hacía muy lógico que se reunieran
en casa de un amigo quizá donde sintieran más cómodos como en
algunos casos sus madres eran amigas o cosas así, pero luego

2. leyendo un poco sobre la teoría de la ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO de LEV VIGOTSKYen la que el describe este espacio
como en el que gracias a la interacción y a la ayuda de otros, una
persona puede trabajar y resolverproblemas o realizar tareas de una
manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente.
Según Vygotsky el desarrollo no es un proceso estático,antes, por el
contrario, este es un proceso activo, en este se da la relación entre
aprendizaje y desarrollo; Los procesos de aprendizaje colocanen
marcha los procesosde desarrollo y esto permite que haya constante
evolución en el individuo. LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
(ZDP) juega un papel muy importante en las practicas pedagógicas,al
hacer la distinción entre los niveles en la capacidad de los estudiantes,
facilita la creación y diseño de estrategias de enseñanza que sean
útiles para cada individuo de acuerdo a su inteligencia y su forma de
adquirir el conocimiento,además fortalece las relaciones sociales y
mejora la comunicaciónen la comunidad estudiantil.