Taller

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Taller #3
Adriana Paba
Programa Formación Complementaria
Tercer semestre B
Barranquilla
2016-2

2. 1. Dimensiones que configuran la competencia en lectura crítica:
 Dimensión textual evidente:
En esta hace referencia a cómo el lector a través de los procesos de ubicación y
articulación de información, comprende el contenido del texto, es decir realiza una
primera tarea cognitiva, aquí los temas son de información de un discurso.
 Dimensión relación textual:
Aquí avanza el reconocimiento de las relaciones que pueden ser identificadas al
interior del texto o entre dos textos, sean estas de orden sintáctico, el módulo busca
determinar la disposición que tiene el estudiante para relacionar las piezas textuales
proceso que supone la identificación de las formas en que se relacionan.
 Dimensión enunciativa:
Esta dimensión se ahonda en las implicaciones del hecho comunicativo, en cuanto
se indaga por los enunciados que indagan el texto, en su relación con quienes
participan en la situación de comunicación y los propósitos que se persiguen de
acuerdo con una audiencia.
 Dimensión valorativa:
Esta es una de las dimensiones estrictamente crítica en la definición de la
competencia, en tanto se ha pasado del nivel textual al nivel discursivo, lo cual,
además de requerir del conocimiento del estudiante en los aspectos sintácticos y
semánticos que configuran el texto o la situación comunicativa.
 Dimensión sociocultural:
Esta es la segunda de las dimensiones estrictamente críticas que participan de la
conformación de competencia, de la medida en que con ella se hace más explícito
el carácter sociocultural que se le ha reconocido a la lectura.

3. 2. Después de haber obtenido la información anterior analiza (literal, inferencial,
critica) la siguiente comprensión lectora.
Respuestas
1=B 2=A 3=A 4=B 5=B