La clase tiene como objetivo clasificar la diversa flora y fauna de Chile según su ubicación por zonas. Las actividades incluyen observar un video, responder preguntas, una presentación sobre las zonas, seleccionar imágenes para colorear y recortar, e identificar la flora y fauna en un mapa. La evaluación considera la participación de los estudiantes y su capacidad de identificar correctamente las imágenes según la zona. Al final, los estudiantes reciben una guía para realizar como tarea.

1. Planificación de Clase
Nivel: PrimerAño Básico Sector de aprendizaje: CienciasNaturales Unidad: SegundaUnidad
Fecha: ------- Horario: ------- N° de niños/as: -------
Aprendizaje esperado(AE)
- Reconocer y comparar diversas plantas y animales de
nuestro país, considerando las características
observables, proponiendo medidas para su cuidado.
Objetivo Especifico
- Clasificarladiversaflorayfaunade Chile,considerandosu ubicación por zonas
(norte - centro - sur).
Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades
previas
- Conocimiento sobre la flora y fauna
chilena, distinguiendo esta por zona
Descripción de la actividad(es)
- Observar video
- Responder pregunta
- Presentación de power point
- Selección de imágenes
- Colorear y recortar imagen
- Trabajar identificando la flora y
fauna a través de un mapa en un
papelógrafo
- Recibir guía didáctica para realizar
en el hogar
Recursos de aprendizaje
- Proyector
- Computador
- Video:
https://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3W
k
- Hoja de respuestas
- PowerPoint
- Imágenes
- Papelógrafo
- Guía didáctica
Contenido(s)
- Floray Fauna de Chile

2. Secuenciadidáctica
INICIO:
La educadoradará inicioala clase saludandoalosestudiantesydandoa conocerel contenido
a trabajar en conjunto con su correspondiente objetivo.
Luego la docente procederá a mencionar que se observará un
video, el cual abarca tanto la flora como la fauna de Chile,
distinguiendo ésta entre la zona norte, centro y sur de nuestro
país.
Seguido de esto le preguntará a los estudiantes, el video, ¿Se
asemeja a los contenidos aprendidos en clases? Y para dar
respuesta a dicha pregunta la docente le entregará a cada uno,
una hoja para escribir su respuesta.
Evaluación
- Se realizaráuna evaluaciónde laclase pormedio
de observacióndirecta,considerandolos
siguientesaspectos:
- Respondenapreguntarealizadaporladocente.
- Cada estudiante seleccionaunaimagen.
- El o la estudiante escapazde identificarsuimagen
enla zona (norte – centro– sur) según
corresponda.
- El o la estudiante participade laactividadensu
totalidad(selección de laimagen,coloreary
recortar la imagenyfinalmente ubicarlaenel
mapa).DESARROLLO:Luego de observarel videoyresponderalapregunta,laeducadoraprocederáa
explicaralos estudiantes que primeramente se mostrará un power point el cual mostrará la
flora y fauna en conjunto de cada zona (norte – centro y sur).
Posterioraestola docente expondrásobre sumesade trabajodiversasimágenesde la flora y
faunapresentadaenel powerpoint y, cada estudiante deberá acercarse y escoger una flor o
animal.
Luegode que todoslos estudiantes hayan escogido una imagen, la indicación será pintarla y
luego recortarla por el borde.
Una vez finalizada esta actividad, la docente explicará que se pegará en la pizarra un
papelógrafo en cual tendrá dibujado un mapa de Chile, distinguiendo sus tres zonas y, cada
estudiante deberá pasar de a uno y pegar su imagen en la zona que corresponda explicando
brevemente algunas características de la imagen seleccionada.

3. CIERRE: Finalizada la actividad anterior, la docente realizará una retroalimentación a los
estudiantes de manera general y no individualizada, realizando sutilmente correcciones en
caso de que algún estudiante haya presentado algún error como puede ser el haber
confundido las zonas geográficas.
Por último, la educadora entregará a cada estudiante una guía didáctica, la cual debe ser
realizada como trabajo en el hogar, pero entregando ésta en la siguiente clase.