Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el Sistema de Responsabilidades de los Servidores Públicos en el Estado de México. La sesión utilizará un enfoque de didáctica crítica e incluirá una presentación del profesor sobre el tema, una discusión en línea entre estudiantes, la solución de casos prácticos y un debate. Los estudiantes también completarán un cuadro comparativo y serán evaluados a través de presentaciones grupales e individuales.

1. Universidad Etac
Marisol Reyes Reynoso
Sesión 4 “Didáctica Crítica”
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales
Mtra. Lesly Ortiz Guzmán
Martes 16 de noviembre del 2017

2. En el presente trabajo se realizara una situación de aprendizaje con
base en los planteamientos de la didáctica crítica, en el que veremos
de manera muy breve tres momentos de la didáctica, la apertura, el
desarrollo y el cierre. La Didáctica Crítica ha cobrado gran auge en la
actualidad, y por ser una disciplina relacionada con la Pedagogía es de
suma importancia conocer el fundamento en el que sustenta, por ello la
siguiente actividad pretende ser un medio para propiciar el mejor
entendimiento.

3. Institución: Escuela de Derecho de Atlacomulco del
Estado de México
Carrera: Licenciado en Derecho
Tema: Sistema de Responsabilidades de los Servidores
Públicos
Conocimiento previo: Responsabilidades Administrativas
Disciplinarias, Derecho de Amparo, Derecho Procesal,
Derecho Constitucional.
Material: Teléfono celular con acceso a internet,
computadora (laptop o tabletas),

4. Objetivo de aprendizaje:
El alumno será capaz de describir de manera cronológica las etapas del
Sistema de Responsabilidades en el Estado de México, los tipos de
responsabilidad jurídica en la que pueden incurrir los operadores
jurídicos.
Objetivo especifico:
El alumno reflexionara sobre las diferentes etapas del Sistema de
Responsabilidades en el Estado de México, conocerá y delimitara el
concepto y tipos de responsabilidad jurídica.
El alumno identificara los procedimientos a seguir en el Sistema de
Responsabilidades y las instancias que deban conocer de dicho
sistema.

5. El profesor expondrá en el salón de clases en que consiste
el Sistema de Responsabilidades de los Servidores
Públicos.
Conceptos jurídicos fundamentales
Sujetos
Los elementos de la responsabilidad
Instituciones que intervienen
Los alumnos realizaran una presentación con relación a los
temas abordados por el docente, apoyándose de la
propuesta del Sistema de Responsabilidades en el Estado
de México.

6. Los alumnos investigaran sobre las diferentes instancias
ante quien se llevara el Sistema de Responsabilidades.
Mediante una lluvia de ideas a través de chat en línea en el
día y hora fijado por el docente, se expondrá lo investigado
por los alumnos la duración de este ejercicio será de una
hora en la que todos los alumnos deberán participar.
Solución de casos prácticos por los alumnos.
Utilizaran la técnica del debate.
Discusión de casos reales en grupo.

7. Los alumnos formaran equipos de cinco integrantes, en el
que realizaran un cuadro comparativo del Sistema de
Responsabilidades y el Procedimiento Administrativo
Disciplinario en diversos Estados de la República Mexicana.
Los alumnos reflexionaran en conjunto con el docente sobre
las ventajas y desventadas del cuadro comparativo que
realizaron.
El docente realizara una actividad de evaluación.

8. O Se evaluarán todas las actividades realizadas en las horas clase
impartidas.
O Los alumnos se integraran en equipos de cinco integrantes y
realizaran una presentación en la que de manera enfática se
abarquen sobre los aspectos más importantes del Sistema de
Responsabilidades con una duración de no mas de 6 minutos por
equipo.
O Se evaluara de manera individual y grupal.

9. O Escala de evaluación
O Primera presentación 15%
O Chat en línea 55
O Segunda Presentación30%

10. O La didáctica crítica no se conforma con oponerse o enfrentarse
activamente a la escuela tradicional, sino que busca actuar
positivamente como un ariete educativo que ofrece dimensiones
propias, métodos específicos y esencia de auténtico planteamiento
didáctico. Es un tipo de análisis profesional la didáctica crítica
busca relacionar al sujeto con las personas, la institución y la
situación en la que está.

11. Recuperado de:
http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf
Link de presentación: