1. Nodo III-Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital
Actividad de Reflexión 2. Mapa Conceptual
Vertiente de Gestión
Elaborado por:
Ana Laura Hernández Montes
Cristina Jasso Del Toro
Raymundo Herrera Pérez
1.-Problema detectado sobre el desempeño de los estudiantes
En la vertiente metodológica de esta actividad de reflexión (primer momento) se planteó como un problema que afecta el
desempeño de los estudiantes del siglo XXI, la falta de administración de tiempo en los estudiantes de la UNADM para planificar
su estudio en la diferentes asignaturas cursadas. Ahora, consideramos que la planificación de tiempo es una habilidad que debe
tener un alumno que estudia a modalidad distancia. Por lo tanto, se ha decidido dirigir nuestro tema a las habilidades y aptitudes
que un estudiante en línea debe de tener y sobre todo conocer para poder alcanzar un aprendizaje autónomo.

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2-Cronograma de actividades para alcanzar los objetivos planteados

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3- Mapa Conceptual

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Cuadro comparativo entre el problema documentado y problema detectado que afecta el desempeño de los
estudiantes del siglo XXI
Problema documentado
Problema detectado
Tema
Competencias aplicadas por los alumnos para el
uso de dispositivo m – learning
(Herrera et al., 2008)
Objetivo General
Analizar los conocimientos, habilidades y
actitudes que están aplicando los alumnos de
posgrado en el uso de los dispositivos m-learning
bajo la modalidad de educación a distancia
Metodología.
1- Identificación del problema a través de una
pregunta de investigación.
2- Organización de la investigación de acuerdo a
la dimensión personal de los estudiantes y las
competencias para aprender con tecnología.
3- Recolección de información aplicando el
método exposfacto, en el cual se realizaron
encuestas, observaciones y entrevistas a
alumnos, directivos y profesores involucrados
en dos cursos a distancia.
4- Análisis estadístico de la información
Resultados obtenidos
1) Documento científicos que plasma los
resultados
obtenidos,
conclusiones
y
recomendaciones.
2) Difusión de los resultados
Tema
Habilidades y aptitudes que un estudiante en línea debe
tener para alcanzar las metas del plan de estudio a nivel
Licenciatura
Objetivo General
Identificar las habilidades y aptitudes que debe tener un
estudiante en línea a nivel licenciatura
Metodología.
1) -Identificación del problema a través de la situación
que enfrentan nuestros estudiantes
2) - Planteamiento de objetivos
3) - Cronograma de actividades
4) - Recolección de información a través de una revisión
bibliográfica tanto en internet como en instancias
educativas.
5) - Entrevistas para profundizar sobre el tema
6) – Análisis estadístico de la información
Resultados a obtener
1) Documento que plasme los resultados, conclusiones y
recomendación
2) Comunicación tecnológica.- En base a la realización de
un video se dará a conocer las habilidades que debe de
tener un estudiante y difundiéndolo a los alumnos de
nuevo ingreso o los interesados a cursar una
licenciatura a modalidad abierta y a distancia.
3) Comunidades virtuales.- Se pretende incursionar en el
uso de talleres virtuales creando una comunidad para
esto en donde tanto docentes como estudiantes
puedan conocer más a fondo sobre algunas
habilidades y como poder aprovechar al máximo las
encontradas.
Justificación de la elección del tema documentado
La investigación realizada por los graduados se relaciona con nuestro proyecto sobre todo por que
analizan e identifican algunas habilidades y actitudes que el estudiante a distancia deben de tener para
su correcto desarrollo y aprendizaje; si bien el tema documentado es sobre las competencias se
entiende que las habilidades y actitudes se encuentran clasificadas como competencias básicas.

5. Nodo III-Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital
Literatura Consultada:
Campos, Yolanda. Estrategias de enseñanza – aprendizaje. 2000. (fecha de consulta: 22 de noviembre
2013). Recuperado
de:http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=4&ved=0CD0QFjA
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Castillo, M.A., Estrada, D. y Tánori, A.D. (2009). Habilidades y actitudes en estudiantes que cursan
materias en modalidad virtual-presencial en una institución de educación superior.X Congreso Nacional
De Investigación Educativa. Recuperado de:
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_01/ponencias/0978F.pdf
Problema documentado: Herrera, J. A., Lozano, F.G. y Ramírez, M.S.(2008).Competencias aplicadas por
los alumnos para el uso de dispositivos m-learning.Memorias del XVII Encuentro Internacional de
Educación a Distancia. Virtualizar para educar.Guadalajara, Jalisco
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_11.pdf
Pérez, Fidel. La entrevista como técnica de investigación social. 2009. (Fecha de consulta: 21 de
noviembre 2013). Recuperado
de:http://www.postgrado.unesr.edu.ve/acontece/es/todosnumeros/num13/01_01/La_entrevista_com
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