El documento describe diferentes filosofías y enfoques educativos como la educación progresiva, el perenialismo, el reconstruccionismo y el asociacionismo. La educación progresiva enfatiza el aprendizaje práctico y experiencial, el pensamiento crítico y el aprendizaje cooperativo. El reconstruccionismo busca reformar la sociedad a través de la educación.

1. FILOSOFIA Y VALORES EN LA
EDUCACION
Prof. Efrain Suarez Arce para EDUC 601-34

2. PARA COMENZAR…
“la filosofía es un explosivo ante
cuya presencia todo se
encuentra en mortal peligro”
Nietzsche (Ecce Homo)

3. LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
•La educación progresiva es un movimiento
pedagógico que se inició a finales del siglo
XIX y ha persistido en varias formas hasta
nuestros días. Más recientemente, se ha visto
como una alternativa a la instrucción de
prueba orientada legislado por la ley No Child
Left Behind.

4. LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
•la educación progresista encuentra sus
raíces en la experiencia presente.
Programas de educación más progresistas
tienen estas cualidades en común:

5. LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • El énfasis en aprender haciendo - proyectos prácticos en el
aprendizaje expedicionario, el aprendizaje experiencial
• • Curriculum integrado centrado en unidades temáticas
• • La integración del espíritu empresarial en la educación
• • Fuerte énfasis en la resolución de problemas y el pensamiento crítico
• • El trabajo en grupo y el desarrollo de habilidades sociales
• • La comprensión y la acción como los objetivos de aprendizaje en
contraposición al conocimiento memorístico

6. LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • Proyectos de aprendizaje colaborativo y cooperativo
• • Educación para la responsabilidad social y la democracia
• • Contabilidad educación altamente personalizado para
los objetivos personales de cada individuo
• • Integración del servicio comunitario y de aprendizaje
proyectos en el currículo diario

7. LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • Será necesario Selección de contenidos de las
asignaturas de ganas de preguntarle qué habilidades en
la sociedad del futuro
• • De-énfasis en los libros de texto en favor de los recursos
de aprendizaje variados
• • Énfasis en el aprendizaje permanente y las habilidades
sociales
• • Evaluación por la evaluación de los proyectos del niño y
producciones

8. WILLIAM HEARD KILPATRICK
•William Heard Kilpatrick fue discípulo de Dewey y
uno de los médicos más eficaz del concepto, así
como el más experto en la proliferación del
movimiento de educación progresista y difundir la
palabra de las obras de Dewey. Es especialmente
conocido por su "método de proyecto de la
enseñanza

9. MÉTODO DE PROYECTO DE LA ENSEÑANZA
•Aquí se desarrolló la idea de la educación
progresista que el conocimiento de los estudiantes
puede ser dirigida a la sociedad para una
necesidad socialmente útil. Al igual que Dewey
también sintió que los estudiantes deben participar
activamente en su aprendizaje en lugar de la
simple lectura y la regurgitación del material.

10. ¿QUÉ ES EL PERENNIALISMO?
• Ideología educativa que surge de las escuelas filosóficas.
Su idea es educar a la persona racional, desarrollando el
intelecto, este se enfoca en el pasado y en estudios
permanentes. Sus raíces son en el neoescolasticismo. De
hecho, todo lo que se escribió en el pasado se escribió
para enseñarnos, a fin de que, alentados por las
Escrituras, perseveremos en mantener nuestra esperanza .
(Rom.15:4)

14. EL RECONSTRUCCIONISMO
•Filosofía educativa que concibe la realidad social
actual en estado de crisis y alsistema escolar y
universitario como centro de actividad intelectual
que son losllamados a terminar esa crisis.Sostiene
que la escuela actual tiene que ser agente
renovador y catalizador de lasociedad de la que
forma parte.

15. RECONSTRUCCIONISMO : FUNCIÓN
DE LA EDUCACIÓN
•El material educativo hay que
seleccionarlo del ambiente educativo de
donde procede el alumno.
•Esta filosofía trata de encontrar soluciones
a muchos problemas socio educativo.

16. TEODORO BRAMELD
•Reconstruccionista norteamericano que
planteó que la sociedad norteamericana
había que reformarla y gran parte de esa
responsabilidad recaía en los estudiantes
y profesores universitarios.

17. IVÁN ILLICH
•reconstrucionista austriaco padre del
concepto,
Sociedad Desescolarizada

18. SOCIEDAD DESESCOLARIZADA
• La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de
aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo
al niño perseguir sus propios intereses y permitiendo que
aprenda a través de su envolvimiento en el mundo de los
adultos. Los niños son enseñados o “disciplinados” por
los adultos, los padres que favorecen un método menos
estructurado son los llamados “educadores del hogar
relajados”.

19. EDITORIAL

20. THE BELL CURVE:
INTELLIGENCE AND CLASS STRUCTURE IN
AMERICAN LIFE

21. PAULO FREIRE
•Reconstruccionista del Brasil que planteó la
existencia de una educación para oprimidos.

22. JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-
1841)
• Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por
Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y
científico. Considera que el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no
hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral).
• Herbart influenció a su vez a autores como John Dewey y su escuela-laboratorio
para el la educación nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud y ella
nos lleva a la paz del alma.

23. ASOCIACIONISMO
•El asociacionismo es una corriente de la psicología
que surgió en Gran Bretaña y que pretende dar
explicación a las cuestiones psíquicas a partir de los
principios que rigen la asociación de ideas. Esta
teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los
pensamientos establecen diferentes clases de
combinaciones en la mente