Este documento presenta un resumen de los diferentes modelos pedagógicos, incluyendo el modelo social basado en la globalización, el modelo cultural que evoluciona de la modernidad a la posmodernidad, y el modelo educativo tradicional frente al actual. Finalmente, propone un modelo integrador que combina los aspectos sociales, culturales y educativos para promover la participación, el diálogo y la cooperación.

1. PRÁCTICA DE LOS MODELOS
Miriam Fernández Pérez
Antonia Ortega Rodríguez
Sara Fernández Carrillo
Claudia Pérez Pardo
Coral Santiago Gambín

2. 5. Modelo Integrador
1. Introducción
2. Modelo Social
3. Modelo Cultural
4. Modelo Educativo
6. Conclusiones
7. Referencias
ÍNDICE

3. 1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN
¿Qué será un modelo pedagógico?
Mamá no me explicó lo
que era la sociedad
¿Tendrá la cultura algo
que ver con eso
de sociedad?
¿Y eso de educación
qué quiere decir?
¡¡Que alguien
me ayude!!!

4. 2. MODELO SOCIAL
GLOBALIZACIÓN
Política Tecnología
•Mundialización
•Capitalismo
•Política Mundial
•Democracia
•Poca participación civil
•Masificación de los
medios de comunicación
•Tecnología en sociedad

5. 3. MODELO CULTURAL
¿Cómo nace el modelo cultural?
ETAPAS
Modernidad Posmodernidad
Racionalismo
Desarrollo industrial
y tecnológico
Democratización de la
educación
Progreso individual
Importancia de las
tecnologías
Diversidad de
culturas

6. 4. MODELO EDUCATIVO
TRADICIONALTRADICIONAL
ACTUALACTUAL
Indivuadialista
Memorístico
Pasivo
Enciclopédico
Materiales impresos
Indivuadialista
Memorístico
Pasivo
Enciclopédico
Materiales impresos
Trabajo en equipo
Significativo
Activo
Procedimental
Materiales de todo tipo
Trabajo en equipo
Significativo
Activo
Procedimental
Materiales de todo tipo
¿Pero qué hay del
modelo educativo del
siglo XXI?

7. 5. MODELO INTEGRADO
 Participación
Diálogo
Cooperación
Educación emocional
 Educación para la
convivencia
Educación en valores
M. SOCIAL
M.
CULTURAL
M. EDUCATIVO
MODELO INTEGRADO
Idea de comunidad
Prevención y resolución de
conflictos
Fomento de la resilencia
Uso adecuado de las tecnologías
Progreso en conjunto
Implicación de familia y escuela

8. 6. CONCLUSIONES
Adaptación al cambio contextual y las nuevas tecnologías
Fomentar la inclusión en la escuela
Hacer partícipes a los alumnos de su propia educación
Educar en valores: igualdad, tolerancia, interculturalidad
Cooperar en lugar de competir
Dialogar
Disfrutar del proceso y motivar al alumnado
6. CONCLUSIONES

9. 7. REFERENCIAS
• Fundación Wikimedia. (2001).
• http://es.wikipedia.org/wiki/Modernidad Recuperado de:
https://www.wikipedia.org/
• Fundación Wikimedia. (2001).
• http://es.wikipedia.org/wiki/Posmodernidad Recuperado de:
https://www.wikipedia.org/
• Linkedin (2002).
http://es.slideshare.net/abonobos/tema3diferenciasentrelosmodelos15643328
(2013) Recuperado de: http://es.slideshare.net/
• Linkedin (2002). http://es.slideshare.net/videoconferencias/modelos-pedaggicos-y-
diseo-curricular-8346165 (2013) Recuperado de: http://es.slideshare.net

10. • Linkedin (2002). http://conceptodefinicion.de/globalizacion/ Recuperado de:
http://es.slideshare.net
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• Velasco,M. (2010),
• http://2.bp.blogspot.com/--0FLB4_iJ_w/UkRkLnPJhOI/AAAAAAAAAg8/0-
u4bKCffrM/s1600/UBM+castillos.jpg
• Recuperado de: http://www.elblogdemanuvelasco.com/
• Velasco,M. (2010),
• http://2.bp.blogspot.com/-1a6-SherP9g/Uvqj-
55Q84I/AAAAAAAAEy8/My_DYDWWxPg/s1600/palabrasdemaestro-web.
• Recuperado de: http://www.elblogdemanuvelasco.com/

11. GRACIAS POR ESCUCHARNOSGRACIAS POR ESCUCHARNOS