SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Análisis de un Trabajo de Arte : La historia del Arte de GuatemalaNombre del maestro/a: Laiza EStibaly Soto Coromac Nombre del estudiante:     ________________________________________ <br />CATEGORY 4 3 2 1 Análisis Describe con precisión varios elementos dominantes o principios usados por el artista y relata como éstos son usados por éste para reforzar el tema, significado, humor o sentimiento del material gráfico. Describe con precisión un par de elementos dominantes y principios usados por el artista y relata como éstos son usados por éste para reforzar el tema, significado, humor o sentimiento del material gráfico Describe algunos elementos dominantes y principios usados por el artista, pero tiene dificultad al describir cómo ésto se relaciona al significado o sentimiento del material gráfico Tiene problemas al escoger los elementos dominantes. Interpretación Formula una hipótesis razonable sobre el significado simbólico o metafórico y es capaz de apoyar la hipótesis con evidencia de la obra de arte. El estudiante identifica el significado literal de la obra de arte. El estudiante puede expresar cómo el trabajo lo/la hace sentirse. El estudiante encuentra difícil interpretar el significado de la obra de arte. Evaluación Usa criterios variados para juzgar la obra de arte, como por ejemplo su composición, expresión, creatividad, diseño y comunicación de ideas. Usa 1-2 criterios para juzgar la obra de arte. Trata de usar criterios estéticos para juzgar la obra de arte, pero no utiliza los criterios adecuadamente. Evalúa la obra de arte como buena o mala basado en su gusto personal. Descripción Hace una descripción completa y detallada del contenido y los elementos vistos en la obra de arte. Hace una descripción detallada de la mayoría del contenido y/o elementos vistos en la obra de arte. Hace una descripción detallada de algo del contenido y/o elementos vistos en la obra de arte. Las descripciones no son detalladas o completas. <br />
Rubrica!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rúbrica para la evaluación de un mural
Rúbrica para la evaluación de un muralRúbrica para la evaluación de un mural
Rúbrica para la evaluación de un mural
Lidia Gil
 
Rubrica fabula
Rubrica fabulaRubrica fabula
Rubrica fabula
Sol Cruz
 
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
Marcela Thomas
 
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
mauro hz
 
Pauta libro 3° trabajo practico
Pauta libro 3° trabajo practicoPauta libro 3° trabajo practico
Pauta libro 3° trabajo practico
Diego Pereira
 

La actualidad más candente (20)

Rubrica comentario texto
Rubrica comentario textoRubrica comentario texto
Rubrica comentario texto
 
Rúbrica de la "videoguía" de una obra de arte
Rúbrica de la "videoguía" de una obra de arteRúbrica de la "videoguía" de una obra de arte
Rúbrica de la "videoguía" de una obra de arte
 
Creación de una Pintura
Creación de una PinturaCreación de una Pintura
Creación de una Pintura
 
Rubrica video.pdf
Rubrica video.pdfRubrica video.pdf
Rubrica video.pdf
 
Rubrica del video
Rubrica del videoRubrica del video
Rubrica del video
 
Rúbrica de un cartel publicitario
Rúbrica de un cartel publicitarioRúbrica de un cartel publicitario
Rúbrica de un cartel publicitario
 
Rúbrica para evaluar cortometraje
Rúbrica para evaluar cortometrajeRúbrica para evaluar cortometraje
Rúbrica para evaluar cortometraje
 
Rúbrica de evaluación de un correo electrónico
Rúbrica de evaluación de un correo electrónicoRúbrica de evaluación de un correo electrónico
Rúbrica de evaluación de un correo electrónico
 
Rúbrica de informe escrito en equipo.
Rúbrica de informe escrito en equipo.Rúbrica de informe escrito en equipo.
Rúbrica de informe escrito en equipo.
 
Rúbrica para la evaluación de un mural
Rúbrica para la evaluación de un muralRúbrica para la evaluación de un mural
Rúbrica para la evaluación de un mural
 
Rúbrica comentario de una ilustración
Rúbrica comentario de una ilustraciónRúbrica comentario de una ilustración
Rúbrica comentario de una ilustración
 
Rúbrica de evaluación de un diario personal
Rúbrica de evaluación de un diario personalRúbrica de evaluación de un diario personal
Rúbrica de evaluación de un diario personal
 
Rubrica para evaluar un cartel informativo
Rubrica para evaluar un cartel informativoRubrica para evaluar un cartel informativo
Rubrica para evaluar un cartel informativo
 
Rubrica fabula
Rubrica fabulaRubrica fabula
Rubrica fabula
 
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
13 rúbrica mezcla óptica en rosa cromática
 
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
Rúbrica de evaluación para trabajo en equipo para aprendizaje basado en probl...
 
Pauta libro 3° trabajo practico
Pauta libro 3° trabajo practicoPauta libro 3° trabajo practico
Pauta libro 3° trabajo practico
 
Rúbricas
RúbricasRúbricas
Rúbricas
 
Rubrica periodico mural karina
Rubrica periodico mural karinaRubrica periodico mural karina
Rubrica periodico mural karina
 
El Fauvismo y el Expresionismo
El Fauvismo y el ExpresionismoEl Fauvismo y el Expresionismo
El Fauvismo y el Expresionismo
 

Similar a Rubrica!!

Expectativas bellas artes k 3
Expectativas bellas artes k 3Expectativas bellas artes k 3
Expectativas bellas artes k 3
Sra L Santiago
 
El texto descriptivo
El texto descriptivoEl texto descriptivo
El texto descriptivo
Sucelle Tapia
 

Similar a Rubrica!! (18)

Rúbrica para evaluar un análsis literario
Rúbrica para evaluar un análsis literarioRúbrica para evaluar un análsis literario
Rúbrica para evaluar un análsis literario
 
My rubric
My rubricMy rubric
My rubric
 
Rubrica
RubricaRubrica
Rubrica
 
Bellas artes 2
Bellas artes 2Bellas artes 2
Bellas artes 2
 
Expectativas bellas artes k 3
Expectativas bellas artes k 3Expectativas bellas artes k 3
Expectativas bellas artes k 3
 
Historia del arte rubrica
Historia del arte rubricaHistoria del arte rubrica
Historia del arte rubrica
 
Descripción objetiva y subjetiva
Descripción objetiva y subjetivaDescripción objetiva y subjetiva
Descripción objetiva y subjetiva
 
Descripcion objetiva y subjetiva
Descripcion objetiva y subjetivaDescripcion objetiva y subjetiva
Descripcion objetiva y subjetiva
 
El significado de inclusión
El significado de inclusiónEl significado de inclusión
El significado de inclusión
 
El texto descriptivo
El texto descriptivoEl texto descriptivo
El texto descriptivo
 
La descripción
La descripciónLa descripción
La descripción
 
Vache ignacia rubrica
Vache ignacia rubricaVache ignacia rubrica
Vache ignacia rubrica
 
Rúbrica para evaluar una canción protesta
Rúbrica para evaluar una canción protestaRúbrica para evaluar una canción protesta
Rúbrica para evaluar una canción protesta
 
Rúbrica. Rocío Fernández
Rúbrica. Rocío FernándezRúbrica. Rocío Fernández
Rúbrica. Rocío Fernández
 
Definicion clase 3
Definicion clase 3Definicion clase 3
Definicion clase 3
 
My rubric sex
My rubric sexMy rubric sex
My rubric sex
 
My rubric sex
My rubric sexMy rubric sex
My rubric sex
 
Guía de comentario de una obra de arte pictórica
Guía de comentario de una obra de arte pictóricaGuía de comentario de una obra de arte pictórica
Guía de comentario de una obra de arte pictórica
 

Más de talytalcosa

Inteligencias terminadas
Inteligencias terminadasInteligencias terminadas
Inteligencias terminadas
talytalcosa
 
4 pilares de la educacion.
4 pilares de la educacion.4 pilares de la educacion.
4 pilares de la educacion.
talytalcosa
 
Los 4-pilares-de-la-educacin3155
Los 4-pilares-de-la-educacin3155Los 4-pilares-de-la-educacin3155
Los 4-pilares-de-la-educacin3155
talytalcosa
 
Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.
talytalcosa
 
Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.
talytalcosa
 
Inteligencia lez
Inteligencia lezInteligencia lez
Inteligencia lez
talytalcosa
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
talytalcosa
 

Más de talytalcosa (10)

Brecha digital
Brecha digitalBrecha digital
Brecha digital
 
CNB completo
CNB completoCNB completo
CNB completo
 
Inteligencias terminadas
Inteligencias terminadasInteligencias terminadas
Inteligencias terminadas
 
4 pilares de la educacion.
4 pilares de la educacion.4 pilares de la educacion.
4 pilares de la educacion.
 
Los 4-pilares-de-la-educacin3155
Los 4-pilares-de-la-educacin3155Los 4-pilares-de-la-educacin3155
Los 4-pilares-de-la-educacin3155
 
Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.
 
Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.Tribulaciones de un chino en china.
Tribulaciones de un chino en china.
 
Inteligencia lez
Inteligencia lezInteligencia lez
Inteligencia lez
 
Comunicación y lenguaje
Comunicación y lenguajeComunicación y lenguaje
Comunicación y lenguaje
 
H oo ola
H oo olaH oo ola
H oo ola
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 

Rubrica!!

  • 1. Análisis de un Trabajo de Arte : La historia del Arte de GuatemalaNombre del maestro/a: Laiza EStibaly Soto Coromac Nombre del estudiante:     ________________________________________ <br />CATEGORY 4 3 2 1 Análisis Describe con precisión varios elementos dominantes o principios usados por el artista y relata como éstos son usados por éste para reforzar el tema, significado, humor o sentimiento del material gráfico. Describe con precisión un par de elementos dominantes y principios usados por el artista y relata como éstos son usados por éste para reforzar el tema, significado, humor o sentimiento del material gráfico Describe algunos elementos dominantes y principios usados por el artista, pero tiene dificultad al describir cómo ésto se relaciona al significado o sentimiento del material gráfico Tiene problemas al escoger los elementos dominantes. Interpretación Formula una hipótesis razonable sobre el significado simbólico o metafórico y es capaz de apoyar la hipótesis con evidencia de la obra de arte. El estudiante identifica el significado literal de la obra de arte. El estudiante puede expresar cómo el trabajo lo/la hace sentirse. El estudiante encuentra difícil interpretar el significado de la obra de arte. Evaluación Usa criterios variados para juzgar la obra de arte, como por ejemplo su composición, expresión, creatividad, diseño y comunicación de ideas. Usa 1-2 criterios para juzgar la obra de arte. Trata de usar criterios estéticos para juzgar la obra de arte, pero no utiliza los criterios adecuadamente. Evalúa la obra de arte como buena o mala basado en su gusto personal. Descripción Hace una descripción completa y detallada del contenido y los elementos vistos en la obra de arte. Hace una descripción detallada de la mayoría del contenido y/o elementos vistos en la obra de arte. Hace una descripción detallada de algo del contenido y/o elementos vistos en la obra de arte. Las descripciones no son detalladas o completas. <br />