Ética profesional docente:
Qué es el maestro.
El profesor como agente fundamental
Escalas magisteriales
Áreas de desempeño
Evaluaciones en la carrera pública magisterial
El fundamento ético de la profesión docente
1. ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LA
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Dr. Teófilo CRISÓSTOMO ROJAS
Catedrático de la Universidad Nacional de Educación-Perú
Sesión de Aprendizaje 6
https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo
2. 222
Al término de la Sesión de Aprendizaje los
estudiantes estarán en la capacidad de:
Explicar y describir la diferencia entre educador,
profesor y maestro, asimismo conocer las escalas
magisteriales, áreas de desempeño laboral, las
evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial y el
fundamento ético para el ejercicio docente, a fin de
que cada estudiante pueda profundizar para que
luego adopte una posición, una postura o dar una
valoración a los planteamientos existentes.
QUÉ APRENDEMOS HOY…
3. I. Precisando conceptos
Educador, Maestro y Profesor
II. Estructura de la Carrera Pública magisterial
Escalas magisteriales
III. Áreas de desempeño laboral
Gestión pedagógica
Gestión institucional
Formación docente
Innovación e investigación
IV. Evaluaciones en la Carrera Pública
Magisterial
V. Ética profesional docente
TABLA DE CONTENIDOS
5. PRECISANDO CONCEPTOS
¿Cuál es la diferencia?
MAESTRO
PROFESOR
EDUCADOR
Muchas veces usamos las palabras educador, profesor y maestro como sinónimos, y en
cierto modo lo son. Sin embargo, existe una sutil diferencia entre estos conceptos:
6. QUÉ SE ENTIENDE POR MAESTRO
MAESTRO
El término maestro procede del latín «magister», un concepto que en principio va
mucho más allá del profesor y que sirve para designar a una figura revestida de
cierta autoridad intelectual y moral. Se denomina maestro también al que se le
reconoce una valía superior y que es digna de admiración. De hecho, es también
muy común que se otorgue la condición de maestro a personas que nada tienen
que ver con el mundo de la docencia pero que, debido a su larga experiencia en la
vida y a su sabiduría, son objeto de una gran consideración en la sociedad o dentro
del ámbito de un determinado grupo humano.
7. QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCADOR
EDUCADOR
La palabra educador viene del latín educator y significa "el que dirige para
desarrollar las facultades de un niño". En ese sentido, educador es la persona que
se dedica a impartir educación. Un educador no solo educa dentro de instituciones,
también puede ser una persona sin título alguno que enseña e imparte valores fuera
del ámbito educativo, en la casa por ejemplo. Si lo pensamos un poco, nos
podemos dar cuenta de que ciertamente el acto de educar no se reduce a las
instituciones formales encargadas de tal tarea. Los padres, las instituciones
religiosas e incluso algunas asociaciones comunitarias pueden desempeñar el papel
de educadores; aún sin haber estudiado pedagogía.
8. QUÉ SE ENTIENDE POR PROFESOR
PROFESOR
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en
educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su
calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público
esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una
enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad
y el Estado, a la formación integral del educando, razón de ser de su ejercicio
profesional (Art. 4 Ley de Reforma Magisterial)
10. escalas magisteriales
PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años.
SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL: Dos (2) años.
TERCERA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años.
CUARTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
QUINTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
SEXTA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) años
SÉTIMA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) años
OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL: Hasta su retiro
ESTRUCTURA DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
12. ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL
GESTIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN PEDAGÓGICA
La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño
laboral, para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores:.
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
ÁREAS DE
DESEMPEÑO
17. CUÁLES SON LAS EVALUACIONES
EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
18. EVALUACIONES EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
¿Cuáles son?
Evaluación para el ingreso
a la Carrera Pública Magisterial
Evaluación del desempeño docente
Evaluación para el ascenso
Evaluación para acceder a cargos
En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:
19. EL INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Concurso Público
23. CUÁL ES EL FUNDAMENTO PARA
LA ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE
24. ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE
El fundamento ético para el ejercicio docente se encuentra en el Marco de Buen Desempeño
Docente. Específicamente en el Dominio 4, competencia 9 y los desempeños 39 y 40.
DOMINIO 4
Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
COMPETENCIA 9
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los
derechos fundamentales de las personas, demostrando
honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con
su función social.
25. EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA
Actúa de acuerdo a los principios de la ética profesional docente y resuelve
dilemas prácticos y normativos de la vida escolar sobre la base de ellos.
Analiza su acción formadora a la luz de criterios de orden ético, buscando siempre
identificar, comprender y modificar prácticas y creencias que son contradictorias con el
sentido de su profesión y el derecho y las necesidades de sus estudiantes. En tal
sentido, toma distancia crítica de todo tipo de prejuicios y estereotipos, reacciona contra
situaciones de racismo, injusticia o discriminación, explícitas o encubiertas, y promueve
actitudes orientadas a cuestionarlas y revertirlas.
Conduce su desempeño según los principios de ética profesional relacionados con la
prestación de un servicio público y el cumplimiento de responsabilidades profesionales
para atender y concretar el derecho de todos los estudiantes a la educación. Resuelve
dilemas éticos en la vida escolar dando prioridad a los criterios ético-sociales y
buscando que las normas y los reglamentos se adecúen a aquellos. Promueve una
disciplina basada en la autonomía y la responsabilidad.
Marco de Buen Desempeño Docente
Desempeño 39
26. EJERCE SU PROFESIÓN DESDE UNA ÉTICA
Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del
bien superior del niño y el adolescente.
Conoce el marco jurídico de derechos que da finalidad a la institución educativa y
entiende la prioridad que tienen sus estudiantes como personas en formación. Toma en
cuenta estos criterios en el desarrollo de su labor profesional y las decisiones que
competen a su función docente.
Demuestra compromiso en el cumplimiento de sus funciones, guiándose siempre por un
sentido de justicia y equidad y dando un lugar preferencial a los derechos de los niños y
los adolescentes. Por ello, asume su responsabilidad tanto en el desarrollo académico
de sus estudiantes como en su progreso y bienestar personal. Toma decisiones que
favorecen la protección de la salud física, emocional y mental de sus estudiantes.
Marco de Buen Desempeño Docente
Desempeño 40
27. 1. Resumen el tema en cinco ideas fuerza.
2. Luego a partir de las ideas fuerza formula conclusiones
Enviar sus respuestas al Email:
cris_innovak@hotmail.com
ACTIVIDADES 6
DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES
29. 2929
E
Te dejo el link para saber más sobre el autor:
https://es.slideshare.net/teofilocrisostomo
https://books.google.com.pe/books/about/Seis_Rbricas.html?id=
G2oLtAEACAAJ&redir_esc=y
https://www.amazon.com.mx/Seis-Rubricas-Aprobar-Evaluacion-
Desempeno/dp/1974342859
COMPARTE
con tus amigos