El documento describe las etapas y fases del diseño y producción de medios TIC. La etapa 1 es el diseño, con fases de análisis, planificación, recopilación de documentación y guionización. La etapa 2 es la producción, con fases de dominio técnico y de lenguajes. La etapa 3 es la postproducción de conjunción de medios. La etapa 4 evalúa si se cumplen los objetivos. También describe estrategias de evaluación como la autoevaluación, juicio de expertos y evaluación por usuarios, con

1. Guion de contenidos
Etapas y fases del diseño-producción de medios~TIC
Etapa 1: ​Etapa de diseño
- Fase 1: Analisis de la situacion: Contiene actividades como: La seleccion de
contenido, identificación y concreción de los receptores, determinacion del
medio o los medios en el cual/cuales se concretara el mensaje, definición de
los objetivos que se pretenden alcanzar…
- Fase 2: especificación del plan y la temporalización: secuenciacion,
ordenacion y temporalizacion de las diferentes actividades que se tienen que
realizar para permitir la producción del medio. Implica también la
organizacion del equipo necesario para su producción
- Fase 3: Recoger documentacion: Hay que tener en cuenta lo conceptual,
pero tambien lo relacionado con componentes como los sonidos y las
imágenes que sobre la temática se encuentren ya producidos, las páginas
webs existentes…
- Fase 4: Guionizacion: Concrecion del producto
Etapa 2: ​Etapa de producción:Ejecución de las decisiones adoptadas
anteriormente, para lo cual partiremos de los guiones elaborados previamente e
iniciaremos la búsqueda, elaboración, grabacion..., de los distintos medios y
recursos especificados en el guion técnico: red accion de textos, realizacion de
fotografias..
- Fase 1: conocimiento de los elementos técnicos que vayan a utilizarse
para la producción del medio~TIC.
- Fase 2: el dominio de los lenguajes y las reglas de producción de los distintos
medio específicos que se vayan a utilizar.
Etapa 3: ​Etapa de postproduccion
- Fase 1: se refiere a la conjunción y el ensamblaje de los diferentes
medios y recursos que se han producido en la etapa anterior, es decir
plasmar el trabajo en un ordenador.
Etapa 4: ​Etapa que indicará si el material producido cumple los objetivos.

2. Guion de contenidos
Estrategias de evaluacion ​de los ​medios ~ TIC: ventajas
e inconvenientes
Estrategia de evaluacion :
​Autoevaluacion por los productores: La evaluación de las TIC se efectua por
sus propios productores o realizadores, y por lo general bien sea de forma
consciente o inconscientemente, planificada o no planificada, siempre se realiza y
por tanto es una de las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los
medios.
a)Ventajas:
- Al realizarse las criticas y propuestas desde y por el equipo de produccion
este se puede mostrar mas abierto a las mismas y asumirlas con mayor
facilidad.
- Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de produccion y la mejora
constante de los productos realizados.
- Los datos que se obtengan pueden utilizarse de inmediato para la mejora del
material.
- La no necesidad de que el material este completamente terminado para llevar
a cabo la evaluacion.
- El no tener que contar con equipos de personas ajenos a la produccion del
programa, que puede plantear dificultad de localizacion, retraso en la entrega
del material, y economica para cubrir los gastos del trabajo.
b)Limitaciones:
- Puede que el equipo de produccion no sea lo suficientemente objetivo para
realizar criticas y propuestas de mejora al estar inmerso en su propio trabajo.
- La formacion de sus miembros para percibir que el medio realizado puede
abordarse desde otros planteamientos.
- No ser sistematica y en consecuencia no profundizar en todos los elementos.
- La ausencia de intervencion de los receptores del programa en el proceso de
revision de los medios y materiales.
-

3. Estrategia de evaluacion:
Juicio de expertos: es otra de las estrategias que suelen utilizarse para la evaluacion
de las TIC.
a)Ventajas:
- Calidad de las respuestas que se puedan recoger.
- Nivel de profundizacion que permite con la obtencion de las respuestas.
- Debemos contar con la opinion de diferentes de ellos para recoger
informacion de: los contenidos, el ritmo, el lenguaje, el formato, los aspectos
esteticos, la concrecion didactica de los contenidos…
b)Limitaciones:
- Subjetividad de la respuesta conseguida.
- Necesidad de determinar previamente a su aplicacion el concepto de experto
que se va a utilizar y los criterios que se van a emplear para su seleccion y
localizacion.
- Las modificaciones propuestas no pueden ser inmediatamente introducidas, y
que no intervienen para nada los receptores.
Estrategia de evaluacion:
Evaluacion “por” y “desde” los usuarios: Esta evaluación es en realidad la más
significativa ya que intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las
TIC.
a)Ventajas:
- Los medios TIC son evaluados directamente por los destinatarios:
estudiantes, profesores, etc.
- Posible contemplacion del contexto de utilizacion.
- El medio TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
b)Limitaciones:
- Requiere una version final del medio TIC.
- Tiempo y coste.
- Los datos se incorporan de forma automatica.
- Laboriosidad.
- Necesidad de dominio de tecnicas de investigacion evaluativa

4. GUION DE CONTENIDOS
Principios para la seleccion y utilizacion de medios -TIC
A)Principios para la seleccion de medios -TIC:
● Principios de seleccion 1: Las seleccion de las TIC deben tener en cuenta los
objetivos y contenidos a transmitir.
● Principios de seleccion 2: las predisposiciones de los alumnos y las tic
condiciones sus resultados
● Pincipios de seleccion 3:las caracteristicas de los receptores son la edad, el
nivel sociocultural y educativo, el acceso a las tecnologias....
● Principios de seleccion 4: el contexto instruccional y fisico es un elemento
condicionador
● Principios de seleccion 5: las diferencias cognitivas de los estudiantes
condicionan los resultados.
● Principios de seleccion 6: se debe propiciar la intervencion del alumno en las
TIC para convertirlo en un procesador activo de la informacion.
● Principios de seleccion 7: las caracteristicas tecnicas y semiicas constituyen
otra dimension
● Principios de seleccion 8: La participacion del alumnado y del profesorado
construye los mensajes.
● Principios de seleccion 9: los contenidos transmiten informacion y valores
● Principios de seleccion 10:presentan facilidad de manejo y versatilidad
● Principios de seleccion 11:existe complementabilidad

5. B) Principios para la utilizacion de medios - TIC
● Principio de utilizacion 1: cualquier tipo de medio es simplemente un recurso
didáctico.
● Principio de utilizacion 2: el aprendizaje no se encuentra en funcion del
medio, sino sobre la base de las estrategias y tecnicas didacticas.
● Principio de utilizacion 3: el profesor es el elemento mas significativo. El con
sus creencias y actitudes hacia los medios determinará las posibilidades que
puedan desarrollar en el contexto educativo.
● Principio de utilizacion 4: debemos plantearnos para quien, como lo vamos a
utilizar y que pretendemos con el.
● Principio de utilizacion 5: todo medio no funciona en el vacio sino en un
contexto complejo.
● Principio de utilizacion 6: los medios son transformadores vicariales de la
realidad.
● Principio de utilizacion 7: los medios propician el desarrollo de habilidades
cognitivas especificas.
● Principio de utilizacion 8: el alumno no es un procesador pasivo de
informacion.
● Principio de utilizacion 9: el medio es la conjuncion de una serie de
componentes internos y externos.