Guión de contenidos estrategias

1. Guión de contenidos
Estrategias de evaluación de los medios TIC:
ventajas y limitaciones
a) Autoevaluación por los productores:
Es la primera de las estrategias utilizadas para evaluar las TIC. Este papel es efectuado
por los propios productores, por tanto, es una de las primeras evaluaciones a las que se
someten todos los medios. Es una evaluación procesual, que empieza con la elaboración
del guión, las decisiones y los elementos a incorporar en el mismo y que finaliza con la
revisión de cada uno de los detalles.
➢ Ventajas:
-Equipo de producción abierto a críticas.
-Propicia el autoperfeccionamiento del equipo y mejora de los productos.
-Los datos obtenidos se utilizan para la mejora del material.
-No necesidad de acabar el material para evaluar.
-No contar con personas ajenas al trabajo que pueden complicarlo.
➢ Limitaciones:
-Equipo de producción “no objetivo” para realizar críticas y propuestas de mejora.
-La formación de sus miembros para percibir otros planteamientos.
-No profundizar en todos los elementos necesarios
-Ausencia de intervención de receptor para revisar los medios y materiales.
a) Juicio de expertos:
Es una de las estrategias usadas para la evaluación de las TIC. Al recaer esta estrategia
en la calidad de los expertos es importante realizar una elección metódica y contar con
más de una opinión.
➢ Ventajas:
-Calidad de respuesta.
-Nivel de profundización.
➢ Limitaciones:
-Subjetividad de la respuesta.
-Necesidad de establecer el concepto de experto y los criterios.
-Las modificaciones no son introducidas en seguida.
-No intervienen los receptores.

2. b) Evaluación “por” y “desde” los usuarios:
Esta estrategia de evaluación es realizada “por” y “desde” los usuarios.
● “Por” los usuarios: realizado por los destinatarios que usan las TIC.
● “Desde” los usuarios: a partir de la información que proporcionan los
usuarios.
Necesitamos disponer de la versión definitiva.
Se agrupan en:
-Evaluación uno a uno.
-Evaluación en pequeños grupos.
-Estudios de campos.
➢ Ventajas:
-Son evaluados por los destinatarios.
-Contemplación del contexto donde se utilizan.
-Adquiere su sentido educativo.
➢ Limitaciones:
-Es necesario disponer de la versión definitiva.
-El tiempo y el coste.
-La información no se adjunta de forma automática.
-Laboriosidad.
-Manejo de las técnicas de investigación evaluativa.