Las diferentes etapas, ciclos y problemas que surgen en una persona a medida que va desarrollando en sus diferentes áreas.

2.  Erik H. Erickson, este psicoanalista se apoya en la
teoría de las fases de Freud. Para el la problemática
central del ciclo vital es la identidad.
En cada
etapa
• A la persona le atraen dos tendencias opuestas: comprometerse
en una relación privilegiada y la defensa de sí estableciendo una
sana distancia
En la mitad
de la vida
• La preocupación por los demás y el deseo de dejar una huella de
su paso en el mundo
En la etapa de
madurez
• Responde a la pregunta: ¿Quién soy yo ante el pasado y el
futuro? La persona se ve abocada ahora al reto de aceptar su
vida pasada, con la que ha de reconciliarse (integridad), y
asumir el disgusto que la misma le produce.

3.  Daniel Levinson, investigador americano
fundamenta el modelo en el progreso de la
edad pero toma en cuenta a los roles sociales
que un adulto esta llamado a asumir a lo largo
de su vida.
 Para lograr la entrada completa a la adultez el
hombre joven debe dominar cuatro tareas
fundamentales de desarrollo:
Definir un
sueño de
realización
adulta
Halar un
mentor
Establecer
intimidad
Adquirir
una
carrera

5.  El compromiso: decir que se quiere a alguien y
compromiso de mantener ese amor a largo plazo.
 La intimidad (o cariño) Implica cercanía, vínculo,
conexión, autorrevelación hacia el otro, afecto,
preocupación por el bienestar del otro, dar y recibir
apoyo emocional.
 La pasión: gran deseo sexual o romántico es un deseo
intenso de unión con el otro y atracción física como
parte fundamental

6. • En la adultez joven la fuerza, la energía y la resistencia se
hallan en su mejor momento. El máximo desarrollo
muscular se logra se alcanza alrededor de los 25 a 30 años.
• Los sentidos alcanzan su mejor desarrollo: la agudeza visual
es máxima a los 20 años, decayendo alrededor de los 40
años por propensión a la presbicia.
• La pérdida gradual de la capacidad auditiva empieza antes
de los 25 años; el gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor y
al calor comienza a disminuir cerca de los 45 años.

7. • En esta etapa también se produce el nacimiento de los
hijos, ya que tanto hombres como mujeres se encuentran
en su punto máximo de fertilidad (Papalia, 1997).
• Respecto a la salud los adultos jóvenes se enferman con
menos facilidad que los niños.
• Los motivos de hospitalización son los partos, los
accidentes y enfermedades de los aparatos
genitourinarios.

8.  Salud: existen 6 hábitos
relacionados directamente con
la salud
 La dieta es muy importante lo
que las personas comen
determina su apariencia física,
como se sienten y que
enfermedades pueden sufrir.
 La actividad física ayuda en el
mantenimiento del peso,
tonificación de los músculos y
protege contra ataques
cardíacos, cáncer y osteoporosis,
alivia ansiedad y depresión.
Salud
Desayunar
Comer a
horas
regulares
Comer
moderada
mente
Hacer
ejercicios
Dormir
7 u 8
horas

9.  Sexualidad: el adulto joven debe lograr
independencia, competencia.
 Responsabilidad e igualdad en relación con su
sexualidad.
 Determinar el estilo de vida que llevará, en esta
tarea debe tomar decisiones relacionadas con: Tipo
de relación sexual (informal, formal, recreativa).
 Mantener relaciones extramatrimoniales (7mo.
año), entre otras.

10.  El índice de mortalidad es bajo; la pérdida de peso
y el sobrepeso están relacionados con muertes por
enfermedades coronarias, a su vez, el colesterol
produce estrechamiento de vasos sanguíneos lo
que pude producir un paro cardíaco.
 El abuso de alcohol es la principal causa de los
accidentes automovilísticos fatales.
 la causa principal de muerte son los accidentes,
luego el cáncer, enfermedades del corazón, el
suicidio y el Sida.

11.  En esta etapa suceden
cambios tanto cognitivos
como psicosociales,
empezando por alcanzar
la madurez para dejar
atrás la adolescencia y
entrar a la vida adulta.
 Dentro de esta área se
describen distintas
etapas:
Pensamiento reflexivo
Involucra una evaluación
continua y activa de la
información.
Pensamiento dialéctico
Es el tipo de pensamiento
maduro que se basa en la
experiencia subjetiva
Pensamiento postformal
Consiste en la capacidad de
considerar puntos de vistas
opuesto en forma simultánea

12. Warner Schaie propuso un modelo de desarrollo
cognoscitivo durante el ciclo vital, en etapas que marcan
las formas de adquisición de conocimiento.
a. Etapa de adquisición
b. Etapa de logros
c. Etapa de responsabilidad
d. Etapa ejecutiva
e. Etapa reorganizadora.
f. Etapa reintegradora

13.  Varios autores han definido
esta período como del
pensamiento postformal, por
ello definen a este en tres
elementos básicos:
 Afirma que el adulto que
alcanza el pensamiento
postformal es capaz de
sintetizar pensamientos
contradictorios, experiencias y
emociones en un contexto mas
alto.
Relativismo
Contradicción
Síntesis

14.  Identidad e Intimidad: tanto la novedad
como el sentimiento personal de
originalidad alcanzan una nueva
perspectiva conforme la persona joven
pasa de los 18-20 años.
 A través de las experiencias,
descubrimientos, alegrías y tristezas, el
joven se percata de las características
que le agradan o no de otros, una vez
logrado esto es probable que esté listo
para la intimidad .

15.  Generatividad: representa la etapa madura y
fructífera de la existencia humana. Describe
no solo la reproducción, sino también los
aspectos productivos y creativos de la edad
adulta.

16. La intimidad es una relación que facilita, realza y
enriquece. Es un reconocimiento del significado
de la persona. Es “conocerse” uno al otro. Las
metas de la intimidad según Erickson son:
Mutualidad de
orgasmos
Con una pareja a
la que se ama
Del sexo opuesto
o no
Con quien pueda
y desea
compartir
confianza
Con quien este
dispuesto a
regular ciclos
Con el fin de
asegurar un
desarrollo
satisfactorio a
los niños

17. Caracterizado por tres hechos concretos.
 La transición a la Paternidad:- Periodo central del
ciclo de la vida familiar.
 Cowan y Cowan (1992): -Efectos de esta transición.
 Etapas del desarrollo de los hijos .
 Galinsky (1980) – Seis etapas
 Formación de la imagen
 Crianza
 Autoridad
 Interpretativa
 Independencia
 Partida

18. •Comienza en la adolescencia
•Ejercicio de la profesión escogida
•Termina con la jubilación

19. Robert Havighurst 1964
 Identificarse con un trabajador ( 5 -10 años)
 Adquisición de los hábitos básicos de laboriosidad
(10-15 años)
 Adquirir una identidad como trabajador (15 - 25
años)
 Convertirse en una persona productiva (25 - 40 años)
 Contemplar una vida productiva y responsable

20. Problemas mas dañinos para una relación
matrimonial:
 Comunicación
 Expectativas irreales sobre el matrimonio o el
cónyuge
 Problemas de roles
 Ausencia de amor y demostraciones de cariño
 Alcoholismo
 Sexualidad disfuncional
 Relaciones extramaritales

21. La depresión generalmente se clasifica en
términos de gravedad como leve, moderada o severa.
Los síntomas abarcan:
 Dificultad para conciliar el sueño o exceso de sueño
 Cambio dramático en el apetito, a menudo con
aumento o pérdida de peso
 Fatiga y falta de energía
 Sentimientos de inutilidad, odio a sí mismo y culpa
inapropiada
 Dificultad extrema para concentrarse

22.  Las causas del estrés laboral pueden ser muy
diversas. A continuación mostramos una lista con
algunas de las causas o factores estresantes más
comunes:
1. El volumen y ritmo de trabajo.
2. Tareas aburridas o monótonas.
3. Empleo inestable.
4. Elevado nivel de responsabilidad.
5. Exposición a tareas insalubres o peligrosas.
6. Acoso por parte de sus compañeros o
superiores.

23.  Significa síndrome de inmunodeficiencia
humana un virus indestructible, hasta el
momento, que se transmite de una persona a
otra, a través de la sangre, o por contacto
sexual.
Causas
 El virus del sida se transmite a través de
la sangre, el semen (incluido el fluido
preseminal o previo a la eyaculación), así
como el fluido vaginal y la leche materna.

24.  Cuando hablamos de homosexualidad, nos referimos a la
preferencia sexual que una persona puede tener hacia otra
persona del mismo género.
 Este fenómeno comienza comúnmente durante la niñez y
la adolescencia y es un indicativo del desarrollo de la
sexualidad de esa persona más que de su orientación final
de adulto.
 Ya a fines de la adolescencia, la mayor parte de las
personas han identificado su orientación sexual, pudiendo
ser heterosexual, homosexual o bisexual.

25.  Lazarusy Folkman (1986) --> definen
afrontamiento como esfuerzos cognitivos y
conductuales cambiantes que se desarrollan para
manejar las demandas internas o externas
evaluadas como desbordantes de los recursos de
los individuos.
 El afrontamiento es definido por Everly (1989)
“como un esfuerzo para reducir o mitigar los
efectos aversivos del estrés, esfuerzos que
pueden ser psicológicos o conductuales”

26.  A través de este se pudo comparar el éxito
de los adultos con el perfil de adolescentes.
Concluyo que los adolescentes poseen rasgos
como el sentido practico, la integración de la
personalidad y la organización que
predijeron el éxito del futuro.
 Grant pudo identificar varios estilos de
afrontamiento y mecanismos de defensa
(represión, proyección y sublimación).

27.  El éxito del estudio lo tuvo con la
sublimación cuya estrategia de
afrontamiento del adulto se dirige a metas
aceptables la energía de la ansiedad y los
impulsos inadmisibles.

28.  Causas del estrés laboral (s.f). En estreslaboral. Recuperado el 09 de mayo
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 Corbin, J. (s.f). La teoría triangular del amor de Sternberg. [Documento en
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https://psicologiaymente.net/pareja/teoria-triangular-amor-sternberg
 Generatividad VS estancamiento (s.f). En eerikson.weebly. Recuperado el 09
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