En el siguiente trabajo se realiza un análisis

1. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas i
Gestión De La Tecnología
Indagación Del Área De Lenguas Modernas Dentro De Su Estudio
Maryi Johana Perdomo Sánchez
Escuela Colombiana De Carreras Industriales
Facultad De Ciencias Sociales Y Humanísticas
Lenguas Modernas
Bogotá
2014

2. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas ii
Tabla de contenido
Objetivos: ......................................................................................................................................................iv
Resumen........................................................................................................................................................iii
¿Cómo una Webquest Gestiona la Tecnología como un Medio de Formación en Lenguas Modernas? ......iv
Entrevista...................................................................................................................................................vi
Conclusión...................................................................................................................................................viii
Referencias....................................................................................................................................................ix

3. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas iii
Resumen
Las posibilidades que tenemos actualmente de acceder a cualquier tipo de información con un
solo clic son infinitas, la velocidad de propagación de información, las experiencias instantáneas
o en vivo, son la razón de inspiración para google, que intenta ofrecer todo tipo de experiencias
a través de los medios masivos mas conocidos actualmente, como las redes sociales, multimedia
o de consulta (Wikipedia). A través de estos medios los usuarios podemos estar actualizados de
todo tipo de información de la manera que deseemos ya sea con imágenes, video, noticias…etc.
Pero la actualización de estados en Facebook no es lo único para lo que sirve la nube. Este aparte
de ofrecer un servicio informativo también hace parte de un proyecto muy importante como la
promoción de métodos educativos como las webquest que permite el descubrimiento y
exploración de información para que el usuario de alguna manera sea el que construya su propio
conocimiento.

4. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas iv
Objetivos:
1. Realizar un análisis del manejo de área de lenguas modernas en el campo de la tecnología
como son las webquest.
2. Indagar los inicios de la carrera dentro de la Escuela Colombiana de Carreras
Industriales.

5. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas v
¿Cómo una Webquest Gestiona la Tecnología como un Medio de Formación en Lenguas
Modernas?
A tevés de los años la educación ha sufrido trasformaciones significativas tanto como para
estudiantes como profesores, todos estos cambios están relacionados con los avances
tecnológicos de los que hemos sido testigos “una flexibilización en su uso, interactividad entre
emisor/medio y receptor, individualización, universalización e integración interdisciplinar de
conocimiento científico y tecnológico” Pérez Pérez, R. (1998).
Estos avances cumplen un papel importante ya que hoy en día está presente en nuestra
cotidianidad haciéndose parte de la existencia humana de la cual dependemos, debido a las
capacidades que esta posee y nos ofrece.
Dentro del área de Lenguas Modernas. “proceso que se enfocan básicamente en el estudio del
origen de estructuras del lenguaje y su aplicación en lenguas españolas y extranjeras”; con
relación a las Webques “estrategia didáctica en la que los alumnos construyen sus
conocimientos, haciendo”. Se encuentran en perfecto equilibrio ya que la Webques ofrece
herramientas relacionadas con el desarrollo de la temática respecto a Lenguas Modernas. Su
sistema de traducción online de documentos permite al usuario el desarrollo de los mismos
adquiriendo reconocimiento del acabado, valorando y analizando la calidad en la traducción.
Esta herramienta reúne aspectos básicos que involucren el análisis, compresión, lectura y
evaluación para asegurar que el trabajo realizado sea de óptimas condiciones además de
suministrar al usuario su comprensión y sentido de pertenencia respecto al proyecto realizado.
Esto nos permite analizar como la tecnología ha creado métodos que permita un mejor
desempeño en la adquisición de información valiosa para el desarrollo intelectual personal.

6. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas vi
Entrevista
A continuación realizaremos una entrevista al coordinador del área lenguas modernas Luis
Eduardo Gutiérrez de la escuela colombiana de carreras industriales respecto a como fueron los
inicios de la carrera dentro de la universidad.
1. ¿Cómo Nació La Carrera El La Universidad?
“El programa surgió en el año 2007 la idea de crear en la escuela colombiana de carreras
industriales el programa de lenguas modernas. En aquella época yo era docente de ingles para
otras áreas de los demás programas que reciben los estudiantes y se creo la idea de la carrera.
Había un coordinador en ese momento, fue el principal en conformar toda la documentación, yo
participe, junto con otro docentes, se presentaron los documentos al ministerio de educación en el
2007; en el 2008 se aprobó, el ministerio se lleva un tiempo en aprobar la petición. Vinieron los
padres para comprobar el programa, respecto a las líneas que tenemos de los números de la
resolución”
2. ¿Qué aspectos ha mejorado académicamente durante los últimos años?
“Durante lo últimos años que paso el programa de lenguas modernas como ya les dije surgió en
el 2008 estuvo vigente en el año 2009 y 2010 con el pensum de aquella época , como todo haba
que cambiarlo la humanidad avanza y la tecnología continua, nos dimos cuenta que el pensum
parecía de otro énfasis en la lengua mejor de la que había, todos los estudiantes”( nosotros les
debemos a ustedes, si ustedes quieren hacer una critica constructiva en cuanto al programa pues
dialogando se hace)” y entonces los estudiantes se acercaban y se retiraban, cuando yo ya era
coordinador cogí el pensum y me dije a mi mismo vamos a actualizar el pensum y es así hasta el
día de hoy y de ahí en adelante es el pensum que tenemos desde el 2011. Ósea empezó del 2008

7. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas vii
2009 ,2010 y el nuevo pensum 2011, 2012, 2013 y en el 2014 pasamos una propuesta por que
queremos actualizarlo”
3. ¿Por Qué El Enfoque Administrativo?
“Siempre surgió como lenguas modernas con énfasis en administración de empresas para hacer la
diferencia a la penitenciaria”
4. ¿Cómo Es El Desarrollo De Los Egresados En El Campo Laboral?
“Tenemos estudiantes trabajando en el área de ingles, tenemos secretarios bilingües, tenemos
trabajando en multinacionales, en la catedra de sal como guías de turismo, haciendo practicas de
pasantías en la aeronáutica civil. Son lugares donde nos solicitan estudian y nosotros lo
enviamos. Como todo no tenemos un 100% trabajando como gerentes bilingües o como
creadores de su propia empresa.”

8. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas viii
Conclusión
A medida que van cambiando los tiempos, va cambiando nuestro entorno. Y cuando intentamos
describirlo, es cada vez mas complejo hacerlo, sin embargo lo intentamos; la capacidad que
tenemos de adaptarnos tan rápidamente a los cambios es asombroso, las formas en las que
aceptamos estilos de vida y los ajustamos a la nuestra es inédito. las herramientas de las que
dependemos fueron creadas lo suficientemente eficientes para permitirnos seguir evolucionando.
¿Pero de que manera? La respuesta es simple, intelectualmente, este es el mejor legado que
hemos podido der y recibir durante generaciones, un herencia como esta nunca será extinta, claro
mientras hallan personas que no lo permitan, facilitándonos el camino a los que estamos y a los
que vienen.

9. Gestión de la Tecnología dentro del área de Lenguas Modernas ix
Referencias
(Jarvis, 2009)
(Albalat, 2011) http://oed.ub.edu/PDF/Informe_WebQuest_castellano.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article-189637.html
(Pérez, (1998))
(Gutierrez, 2014)