Nuevos paradigmas y concepciones organizacionales

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TEORÍA ORGANIZACIONAL
PROFESOR: WILLIAN MORALES
NUEVOS PARADIGMAS, CONCEPCIONES
ORGANIZACIONALES Y SU INFLUENCIA.
Discentes:
Oriana Álvarez
María Cedeño
Robin Méndez
Aaron Suarez
Caracas, 24 de mayo de 2012

2. LAS ORGANIZACIONES Y EL ENFOQUE
DE SISTEMAS
Características del enfoque de sistemas:
• Interdisciplinario
• Cualitativo y cuantitativo a la vez
• Organizado
• Creativo
• Teórico
• Empírico
• Pragmático

3. EL ENFOQUE DE SISTEMAS
Es utilizado en las organizaciones ya que
plantea una visión inter, multi y transdiciplinaria
que ayudara a analizar y desarrollar a la
empresa de manera integral permitiendo
identificar, analizar y desarrollar a la empresa de
manera integral permite identificar y comprender
con mayor claridad y profundidad los problemas
organizacionales.

4. LA CIBERNÉTICA
 Es una ciencia interdisciplinaria que trata de los
sistemas de comunicación y control en los
organismos vivos, las maquinas y las
organizaciones; surge entre la ingeniería,
biología, la matemática y la lógica.
 El termino Cibernética proviene del Griego
Kyberneees.

5. TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS
 Desarrollada por Ludwig Von Bertalanffy
 Se caracteriza por ser una teoría de principios
universales aplicables a los sistemas en
general.
 Fines principales de la Teoría general de
sistema
 Conducir hacia la integración en la educación
científica
 Centrarse en una teoría general de sistemas

6. TEORIA DE LA INFORMACIÓN
 Esta teoría esta relacionada con las leyes
matemáticas que rige la transmisión y el
procesamiento de la información.
 Entropía: es la tendencia hacia la
desorganización y la distribución uniforme de
los elementos de un sistema, lo cual implica la
anulación de sus diferencias de potencial y por
ende de su capacidad de trabajo.

7. TEORÍA DE LA INFORMACIÓN
 Esta teoría esta relacionada con las leyes
matemáticas que rige la transmisión y el
procesamiento de la información.
 Entropía: Es la tendencia hacia la
desorganización y la distribución uniforme de
los elementos de un sistema, lo cual implica la
anulación de sus diferencias de potencial y por
ende de su capacidad de trabajo.

8. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Alimentación
Proceso utilizado para incluir a nuevas personas en la empresa.
Pueden denominarse proceso de provisión o suministro de personas.
Identifica las necesidades de personal dentro de la organización.
• Reclutamiento de personal.
• Selección de personal.
•Aplicación
Proceso utilizado para diseñar las actividades que las personas
realizaran en las empresas, orientar y acompañar su desempeño.
• Descripción y análisis de cargos.
• Evaluación de desempeño humano.

9. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Mantenimiento
Proceso utilizado para crear condiciones ambientales y
psicológicas satisfactorias para las actividades de las
personas.
• Compensación.
• Beneficios sociales.
• Higiene y seguridad .
• Relaciones Laborales.

10. SUB-SISTEMAS DE RECURSOS HUMANOS
•Desarrollo
Proceso utilizado para capacitar e incrementar el
desarrollo profesional y personal.
• Capacitación y desarrollo personal.
• Desarrollo organizacional.
•Control
Proceso creado para acompañar y controlar las
actividades de las personas y verificar resultados.
•Base de datos y sistemas de información.
• Auditoria de recursos humanos.

11. VIGENCIA DE LAS TEORÍAS CLÁSICA Y
CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
TEORÍA CIENTÍFICA
Generada a partir de la investigación con
respecto al funcionamiento de la empresa, este
enfoque adopta conceptos como división del
trabajo, especialización, rendimiento, estándares
y métodos de trabajo, entre otros.

12. CARACTERISTICAS DE LA TEORÍA
CIENTÍFICA
•Especialización
•Incentivos
•Estudio de las tareas
•Estudio de tiempos y movimientos
•Supervisión de las tareas
•Planificación de tareas

14. APORTES DE LA TEORÍA CIENTÍFICA
Sistema de tasas de pagos diferenciados
«Sugirió a los patrones que le pagaran a los
trabajadores más productivos una cantidad superior a la de
los demás usando una tasa científicamente correcta.»
Línea moderna de montaje
«Separó cada uno de los trabajos en sus
componentes y diseño los métodos más adecuados y
rápidos para ejecutar cada componente.»

15. APORTES DE LA TEORÍA CIENTÍFICA
Separación de la planeación del desempeño
Logro diferenciar las funciones de ejecución de las de
planeación. La tarea de la planeación, según el autor, es fijar
estándares de tiempo de trabajo.
Administración funcional
La organización industrial debe diseñar aquellas
funciones que mejor sirvan al propósito de mejorar la
coordinación de las actividades entre los distintos
especialistas.

16. APORTES CONSIDERADOS EN LA
TEORÍA CIENTÍFICA
Contratación de los trabajadores más
calificados.
Diseños de sistemas de incentivos basados
en producción.
Práctica de estudios de tiempos y
movimientos para eliminar movimientos
inútiles en las tareas.

17. TEORIA CLÁSICA:
Planteó la organización como un todo
y desarrolló teorías generales de lo que
hacen los gerentes y lo que constituye la
buena práctica administrativa. H. FAYOL
(1910)

18. ÁREAS FUNCIONALES DE LA
ORGANIZACIÓN
TÉCNICA
ADMINISTRACIÓN
COMERCIAL
TEORIA
CLÁSICA
FINANCIERAS
CONTABILIDAD
DE SEGURIDAD

19. APORTES CONSIDERADOS EN LA
TEORÍA CLÁSICA
A través del conocimiento y práctica funcional
del trabajo del gerente.
Presencia de los catorce principios como
marco de referencia de conceptos
gerenciales actuales.

20. PRINCIPIOS GENERALES DE LA
ADMINISTRACIÓN CLÁSICA, SEGÚN
FAYOL
1. División del trabajo
2. Autoridad y responsabilidad
3. Disciplina
4. Unidad de mando
5. Unidad de dirección
6. Subordinación de los intereses individuales a los generales
7. Remuneración del personal
8. Centralización
9. Cadena escalar
10. Orden
11. Equidad
12. Estabilidad del personal
13. Iniciativa
14. Espíritu de equipo.

21. VIGENCIA DE LAS TEORÍAS CLÁSICA Y
CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN
VENEZOLANA
Estas teorías están mas vigentes que nunca
dentro de la educación venezolana, ya que los aportes
que estas hicieron constituyen la base de una
Organización Escolar. Fayol al considerar la
Organización como un todo y su aporte con teorías
generales constituyen buenas practicas
administrativas necesarias para un optimo
funcionamiento de áreas Organizacionales Escolares.

22. VIGENCIA DE LAS TEORÍAS CLÁSICA Y
CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
Los aportes de La Teoría Científica también se
encuentran vigentes dentro de la Organización Escolar
actual, ya que al momento de seleccionar un personal, se
selecciona al más calificado, se trabaja con sistemas de
incentivos hacia los trabajadores, entre otros. Con
referencia a los principios, el Control es uno de los más
aplicados dentro de una Organización Escolar.
Todo los aportes de ambas teorías repercuten en la
Educación Venezolana actual.

23. APLICACIÓN DE TEORÍAS
ORGANIZACIONALES MAS RECIENTES EN LAS
ORGANIZACIONES ESCOLARES
En la actualidad, la sociedad atraviesa por
procesos políticos, económicos y culturales en
constante cambio e innovación, esto hace que las
necesidades que presentan los individuos y las
exigencias para las organizaciones, sean cada
vez más complejas.

24. APLICACIÓN DE TEORÍAS
ORGANIZACIONALES MAS RECIENTES EN LAS
ORGANIZACIONES ESCOLARES
En una era dominada por las nuevas tendencias
enfocadas en la tecnología y la comunicación, los
procesos que realizan las organizaciones deben
adaptarse a las innovaciones que implementan las
nuevas teorías en materia de administración
organizacional y las organizaciones educativas no se
quedan atrás al momento de aplicar las nuevas
tendencias de las teorías administrativas.

25. Hoy en día, podemos observar como las
organizaciones educativas aplican una seria de
teorías administrativas, siendo las más
recientes, la calidad total, la formación
integral, el outsourcing, el benchmarking y el
campus virtual, entre otras.

26. Es importante destacar que las
organizaciones que deciden innovar, pueden
lograr sus objetivos mediante un conjunto de
medios y estrategias orientadas a fomentar y
aprovechar la capacidad innovadora de sus
miembros, para así realizar los procesos
organizacionales de en forma efectiva y eficiente

27. Es por lo antes planteado que, podemos
observar como las organizaciones escolares ponen
en marcha estas nuevas tendencias en busca del
mejoramiento continuo de sus procesos y
orientados al cambio, para ofrecer un servicio
adaptado a las necesidades cambiantes de nuestra
sociedad.

28. Un ejemplo de la aplicación del Outsourcing
en las instituciones educativas en Venezuela, lo
podemos observar en instituciones privadas que
invierten recursos en contratar un consultor
educativo y recibir recomendaciones de expertos en
el tema, que ayuden a mejorar cada uno de los
procesos que se realizan en dicha institución.

29. Aplicación de las teorías organizacionales
más recientes, en las Organizaciones
Educativas de Venezuela.

30. GRACIAS