Psicolinguistica

1. PERSPECTIVA FILOSÓFICA
350 A.C.y 150 A.C.
SigloXX
 AristótelesyEstoicos,admiten el lenguaje desdeunaperspectiva
filosóficaylógica.
 Rudolf Carnap,estudióel lenguaje desde unaperspectivalógica
y semántica,a partirde lafilosofíaanalíticaylas basessentadas
enel Círculo de Viena.
 GottlobFrege, suobjetivoeraentenderel modoenque el
lenguaje se relacionaconel mundoenel cual hablamosy cómo
se expresanlossentimientos.
1913 Y 1914
1960
1966
1971
1976
FINALES DEL SIGLOXX
 Bloomfield,se interesóporhacerde lalingüísticaunaciencia
aplicadaa la enseñanzade laescrituraylas lenguas.
 PaulaMenyuk,propuso unenfoque novedosoparaestudiarla
sintaxisinfantil.
 Hans Furth,aportó a la PSL desde lapublicaciónde sulibro
donde trata el temapensamientosinlenguaje.
 Karl Pribram, estudióel procesode comunicación, concibe como
reguladoresde este proceso alossignosysímbolosverbales.
 Ivar Loovas,desde susescritosaportasobre el desarrolloverbal
del niñoautista.
 AlfredStrauss,provee informaciónsobre laconductaylos estilos
de aprendizaje enniñoscondañosneurológicos.
 BertrandRussel,abordó el temadesde lateoríalógicadel
lenguaje enreferenciaal contenidomental yel signifiacado.
 KenWilber,planteó que el aprendizaje del lenguaje enel niño
hace que ingrese aotro nivel atravésde símbolos,ideasy
conceptos.
 Dr. Juan Azcoaga,desde unaperspectivaclínicasobre el
aprendizaje escolarylasperturbacionesdel lenguaje aportó
nuevosconceptossustentadosporlalingüísticaneurocognitiva.
CRONOLOGÍA

2. ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
PRODUCCIÓN:investigael modo
en que la informaciónexpresada
por el individuo se transforma en
ondas acústicas, señas o
caracteres escritos.
COMPRENSIÓN:estudiacómo las señales
visiblesoacústicas son interpretadaspor el
sujetoque lee o escucha.
ADQUISICIÓN:analiza la manera
en que se adquierenestas
competencias,incluyendoel
aprendizaje de otras lenguas.
PERTURBACIONES O
TRANSTORNOS: indaga
sobre losposibles
motivos por loscuales se
producen.
LENGUAJEY
PENSAMIENTO: analiza
cómo incide el lenguaje
en el pensamiento.La
PSL busca responder
este interrogante.
NEUROCOGNICIÓN:estudialaestructura cognitivadel lenguaje en
el cerebro humano, ya sea su adquisicióno procesamiento.
Psicolingüística
En la actualidadel objetivode la PSL es dar cuenta de lasestructuras y procesos que incidenen la
habilidadhumanaparahablarycomprender, además,establecer la organizacióndelasfunciones
que permiten el desarrollode destrezas primariasy lasfuncionesderivadasevolutivas.
Fuente: Material didáctico.Módulo1 Psicolingüística.Profesoradode LenguayLiteratura.CEDSA.