Fundamentos de la pedagogía Makareno y Decroly

1. FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA
Anton Makarenko Decroly

2. MAKARENKO
1888-1939
CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
• Para Makarenko la educación es un proceso general de toda
la vida y a través de toda ella asocia la palabra educación
como sinónimo de ilustración, formación disciplina y auto
disciplina.
• La educación es fundamentalmente un proceso mediante el
cual cualquier persona desde los primeros años de vida llega
a valorar tanto la enseñanza como el trabajo de una manera
inseparable o íntima.
• La educación es fundamentalmente un proceso mediante el
cual cualquier persona desde los primeros años de vida llega
a valorar tanto la enseñanza como el trabajo de una manera
inseparable o íntima

3. CONCEPTO DE MAESTRO
 El educador en esta época desempeñaba un papel
fundamental. Sus funciones consistían en dirigir y orientar la
colectividad; debía organizar la vida de la colonia en todos los
detalles para que ésta se convirtiera en colectividad
educadora. El maestro debía ejercer, además, la función de
guía, de modelo, esto le proporcionaba un papel muy
importante en el sistema educativo, función que, por otra
parte, desempeñó él mismo en las colonias que dirigió. La
función del docente en la educación que defendía Makarenko,
está relacionada con la ayuda que éste debe proporcionar al
estudiante.

4. CONCEPTO DE ESTUDIANTE
 Makarenko afirmó que el niño no es ni bueno ni malo por
naturaleza sino que es la educación la que decide este
aspecto en última instancia.
 Makarenko consideraba que los niños debían aprender tanto
a obedecer como a mandar.
 De lo que se trata para él es de poner en pie firmes
constructores del futuro socialista.

5. OBJETIVOS PRINCIPALES SEGÚN MAKARENKO
 Los dos objetivos más importantes de la pedagogía de
Makarenko fueron:
· El trabajo marxista que fue creado para determinar y
resolver todos los problemas de la teoría de la educación y la
conducta comunista.
 · La eliminación de las anteriores ideas pedagógicas.

6. IMPLICACIONES
 Makarenko en su pedagogía muestra como estrategia el
trabajo, sobre todo, vasado en valores éticos como ser:
la puntualidad, capacidad de mando, capacidad de
subordinación, responsabilidad, etc. Estos aportes que realizó
a la educación este autor, son de mucha importancia ayuda
para la educación actual por que el resultado de esta
disciplina es el habito de trabajo creativo.

7. DECROLY
CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
 El aprendizaje escolar debe responder a las necesidades
mismas de los niños, por tanto, es necesario partir del niño
para hacer un hombre social y no tener que construir al
hombre social sin considerar al niño.
 La educación debe ser natural en la vida y centrarse en las
necesidades primordiales del hombre de todos los tiempos y
de todos los países, además debe ser individualizada y
adaptada a las capacidades de cada uno, adecuada al
conocimiento adquirido sobre la especificidad de los procesos
psíquicos del niño, pero también debe asegurar la formación
social que permita la integración de la nuevas generaciones.

8. CONCEPTO DEL MAESTRO
 Conocer mejor al niño para educarlo mejor
 El docente debe individualizar la enseñanza, considerar las
características de cada uno de sus alumnos.
El docente se encarga de trasmitir de la mejor manera posible
sus ideas para que los alumnos aprendan, además deberá de
diseñar y presentar una serie de situaciones de aprendizaje
con el objetivo de que el alumno lo aprenda.

9. CONCEPTO DE ESTUDIANTE
 El niño en la clase no es solo un agente pasivo dentro de el
proceso de enseñanza aprendizaje, sino que es a quien va
dirigida nuestra práctica educativa, por lo que debemos de
conocer sus características y sus intereses para saber que es
lo que el niño quiere y necesita, y a partir de ahí guiar nuestra
practica educativa.

10. OBJETIVOS PRINCIPALES SEGÚN DECROLY
 Los métodos de enseñanza deben inspirarse en el
principio de lo que es simple, en el sentido habitual
de la palabra, puede no ser concreto e,
inversamente.
 La educación elemental de los niños basada en los
centros de interés enriquecidos por la acción de un
medio apropiado.
 La intensificación de las ramas técnicas en vista de
un rendimiento satisfactorio.

11. VOCABULARIO
 Antagonismo: Oposición en doctrinas y opiniones
 Esquemático: Explicación que está explicado de manera
simple y a través de sus rasgos más importantes
 Expensas: Derecho gastos que ocasiona un proceso judicial
 Abstracción : Conceptualización acción y efecto de abstraer o
abstraerse

12. BIBLIOGRAFÍA
 Movimientos renovación pedagógica
http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.
com/Makarenko+y+la+escuela+del+trabajo