Este documento presenta el plan de estudios semanal para la unidad "Fiestas Patrias" de un curso de nivel inicial. La planificación detalla las actividades diarias de lunes a viernes, incluyendo temas como fiestas patrias, identidad nacional, matemáticas, ciencias naturales y lenguaje. Las actividades incluyen ensayos para la presentación de fiestas patrias, experimentos científicos, juegos, trabajos manuales y conversaciones sobre valores y convivencia.

1. Planificación Semanal Septiembre 2014
Unidad: “Fiestas Patrias”
Curso/Nivel: NMM C Educadora: Rocío Cabaña Galleguillos
Hora Lunes 01 septiembre Martes 02 septiembre Miércoles 03 septiembre Jueves 04 septiembre Viernes 05 septiembre
9.00 – 9.45 A: F.P.S/ N: Autonomía
E: Motricidad y vida saludable
E.A: Ensayan baile presentación acto
fiestas patrias
Plan Específico
A:F.P.S/ N: Identidad
E: Rec. Y ap. De sí mismo
E.A: Elaboran afiches con recortes
alusivos al respeto de género y cómo debe
ser la convivencia entre los compañeros y
compañeras de la escuela
A:F.P.S/ N: Identidad
E: Singularidad
E.A:
A: F.P.S/ N: Autonomía
E: Iniciativa y confianza
E.A: Ensayan baile presentación
acto fiestas patrias
9.45 – 10.30 A: R.C.M.NAT./ N: Seres vivos
E.A: Realizan experimento: El globo
mágico, para ello utilizan un globo,
bicarbonato y una botella transparente
con vinagre. Se coloca el bicarbonato
dentro de globo, luego se coloca el globo
en la boquilla de la botella, para que se
vacié el contenido del globo en la botella,
de esta manera se produce a
efervescencia inflándose el globo al
combinarse el bicarbonato con el vinagre.
Plan Específico
A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.
E.A: Juegan a la bolsa mágica por
turno, sacan dos objetos y comentan
sus semejanzas y diferencias de forma,
color o tamaño. Realizan guía de
trabajo en la cual deben marcar o
pintar el objeto diferente de una
colección de 4 elementos alusivos a la
unidad.
A: R.C.M.NAT./ N:G. Hum.
E.A: conocen y comentan
celebraciones a nivel de país que se
realicen a nivel familiar comentan con
quienes comparten estos momentos y
que se realizan al interior de su
familia, como asados familiares,
competencias criollas, etc.
A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.
E.A: trabajan con tarjetas del 1 al 8
donde se representen numeral y
cantidad por separado, finalmente por
medio de un juego deberán cuantificar
y asociar número y cantidad.
10.30 – 10.45
10.45 – 11.30 A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje Oral
E.A: escuchan información simple acerca de
Chile y sus características principales, como
por ejemplo las zonas de Chile, su flora y
fauna de cada zona etc. finalmente responden
a sencillas preguntas que realizara la
educadora, referente a tiempo y lugar.
Plan Específico
A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje Oral
E.A: escuchan y comentan poemas,
adivinanzas e información alusiva a la
unidad que abarquen tradiciones, juegos
típicos y bailes típicos, donde ellos
deberán comentar y responder preguntas
grupales e individuales.
A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje escrito
E.A: Realizan diversas actividades
grafomotoras donde se aumenta
paulatinamente nivel de complejidad.
A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje escrito
Trazan poemas y/o rimas chilenas
simples en sus cuadernos

2. 11.30 – 12.15 A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje escrito
E.A: grafican el nombre de Chile,
como también el de sus zonas tales
como zona nortes centro y sur
finalmente realizan una seguidilla de
puntos del dibujo de su país y
colorean este diferenciando zonas del
país.
Plan Específico
A.: COM./ N: L. artístico
E.A: Ensayan baile presentación acto
fiestas patrias
A: R.C.M.NAT./ N: log. Mat.
E.A: Observan patrón en la pizarra y
señalan cual es elemento que
continúa el patrón. Trabajan lámina
en la cual deben completar la
secuencia considerando el color de la
figuras, por ejemplo un trompo rojo,
un volantín azul y emboque blanco.
A: COM./ N: Lenguaje verbal
E: Lenguaje Oral
E.A: escuchan información y observan
imágenes alusiva a las características físicas
de nuestro país, finalmente los alumnos
deberán responder a preguntas de tiempo,
lugar y apreciaciones personales.
12.15 – 12.30
12.30 – 13.15 A:F.P.S/ N: Convivencia
E: Part. Y colab. / pert. Y diversidad
E.A: Participan de diversos juegos típicos
como por ejemplo: “corre el anillo” “corre
corre la guaracha” y promueven el trabajo
en equipo
A:F.P.S/ N: Convivencia
E: Valores y normas
E.A: Participan en círculos de conversación
en donde se abordaran temas de
convivencia, dentro y fuera de la sala de
clases utilizando laminas referidas al
actuar en algunas situaciones como por
ejemplo: levantar la mano para expresar
las opiniones, orden y limpieza al terminar
una actividad, etc.