El documento describe un modelo 1:1 en el que cada estudiante tiene acceso a una computadora personal. Este modelo se basa en principios de acceso universal a la tecnología dentro y fuera del aula. Con este modelo, los estudiantes pueden acceder a información en línea en cualquier momento y lugar, descargar software y contenidos, y comunicarse por correo electrónico. El aprendizaje se puede extender más allá del aula y los estudiantes pueden explorar nuevos caminos de manera autónoma. Los padres también pueden participar en el trabajo de los estudiantes

1. El modelo1a 1 hace referenciaauna computadoraporalumno.
La dotaciónde unacomputadorapor alumnose asientaenprincipiosbasadosenel acceso
universal alastecnologíastantodentrocomo fueradel ámbitoescolar.
Utilizandounmodelo1:1...
Cada estudiante puede accederainformaciónenlínea,encualquiermomentoydesde cualquier
lugar;
Se puedendescargarsoftware ycontenidosdigitales;recibiryenviartrabajosporcorreo
electrónico;trabajarenformacolaborativayparticiparde redes;
El aprendizaje se puedeextenderporfuerade loslímitesdel aula,yesposible que sigatrayectos
nuevose inesperados,productode ciertotrabajoautónomode losestudiantesque el docente
deberárecuperar,reorganizaryvincularconloscontenidos.
Los padrespuedenparticiparde lostrabajosde losestudiantes,visitarlosdiariamenteyparticipar
de sus progresosacadémicos.
Los modelos1:1 facilitanlainteracción,lacolaboraciónde ungrupo,laformaciónde unared y la
participaciónde todoslosparticipantesde lared.
Multiplicidadde tareas.Lasactividadesque se puedenhacerconunacomputadoraincluyen:
buscar información,leertextos,consultarlibros,verimágenesestáticasyen movimiento,vídeos,
mapas,imágenessatelitales,realizaractividadesenpantalla,tomarfotografías,filmarvídeos,
grabar experiencias,realizarpublicacionesdigitales,tomarparte ensimulaciones,lascuales

2. puedenrealizarseenformaclaray simple. Nose requieredemasiadacapacitacióntécnicapara
iniciarse.
Accesopersonalizado,directoe ilimitado.El equiponorequiere sercompartido.El usuariose
apropiade él,y este funcionacomosuambiente de trabajo,suarchivode información.Conlos
equiposportátileslosalumnostendránamplialibertadde accesoaprogramas,aplicacionesya
Internet,nomediadoporel docente,fueradel ámbitoáulicodentrode laescuelayfueradel
ámbitoescolar.
Ubicuidad.Se producenyse consumencontenidosencualquierlugar,loque facilitael trabajo
dentroy fuerade la clase y lamovilidadde puestosde trabajoenel aula.
Un modelo1:1 es un esquemade trabajo,unanuevaformade construirconocimiento,yno
únicamente unsistemade distribuciónde computadoras.
Al respecto,cabe señalarque:
El docente acargo del aulaesel únicoque puede operareste tipode transformaciones,esel
operadorde cualquiercambioeducativo.
El docente generaráel cambioygraduará el usode losequiposde acuerdoconsuspropios
objetivos,sutrayectode formaciónpersonalylarealidadde suclase.
El docente irárealizandounusoprogresivode losequiposamedidaque se vayafamiliarizando
con la tecnología,ylosincorporaráen formacreciente asus prácticasáulicas.
Las transformacionesde laeducaciónconTIC se vinculanprofundamenteconlíneasdidácticasque
losdocentesvienendesarrollando,ycontransformacionesque laescuelaestállevandoacabo,
como el constructivismooel socioconstructivismo,entreotras.
Ventajas
Concentraciónde losniños.

3. No se requiere demasiadacapacitacióntécnicaparainiciarse.
El usuariose apropiade él,y este funcionacomosuambiente de trabajo,suarchivode
información
Desventajas·
Disminuye lasocializaciónentrecompañeros.
Instanciasde formacióncontinua,acompañamientoymaterialesde apoyoque permitanasistiry
sostenerel desafío
Que esta tarearepresenta.
Se puede olvidarunpocola utilizaciónde otrosrecursosmaterialesparafomentarlacreatividad.