Este documento presenta la metodología de estudio para el segundo bimestre. Incluye capítulos sobre hábitos de estudio, técnicas de trabajo intelectual, fuentes de información, lectura de textos, redacción de trabajos y preparación para exámenes. El propósito es formar buenos hábitos de estudio y aplicar estrategias efectivas para lograr el éxito académico.

1. METODOLOGÍA DE ESTUDIO
ESCUELA: Ciencias de la Educación
BIMESTRE: Segundo
NOMBRES: Ms. Gioconda Riofrío

2. I CICLO UTPL – ECTS
TODAS LAS CARRERAS
4 CRÉDITOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Rubio Gómez, M. J. (2009). Nuevas
Orientaciones y Metodología para la
Educación a Distancia, Loja, Ecuador. UTPL
• Correa, C. (2009). Guía didáctica de
Metodología de estudio, Loja. UTPL
• Complementaria:

3. Propósito:
Es una asignatura básica que sirve
como instrumento en todos los
ámbitos. El propósito de ésta
asignatura es el de formar al
estudiante a la consecución de buenos
hábitos, la aplicación práctica de
métodos y estrategias, la preparación
efectiva para las pruebas, porque se
trata de hacerlo real o de tomar
decisiones auténticas.

4. CONTENIDOS SEGUNDO BIMESTRE
Hábitos de estudio. Capítulo 8
Técnicas de trabajo Capítulo 9
intelectual.
Las fuentes de información Capítulo
y documentación. 10
Lectura de los libros de Capítulo
texto y redacción de 11
trabajos.
Preparación y ejecución de Capítulo
exámenes presenciales. 12

5. Capítulo 8
HÁBITOS DE ESTUDIO

6. CONCEPTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
Los hábitos de estudio son el mejor y más
potente predictor del éxito académico, mucho
más que el nivel de inteligencia o de
memoria. Lo que determina nuestro buen
desempeño académico es el tiempo que
dedicamos y el ritmo que le imprimimos a
nuestro trabajo. http://www.ugr.es/~ve/pdf/estudio.pdf
Fruto de la práctica o costumbre.

7.  Se logra sobre la base de una disposición
existente.
 Da lugar a que las actividades se realicen
de un modo más fácil, rápido y perfecto.
 Cuando se pierde por desuso se recupera
pronto mediante el ejercicio.
ORDEN COMO HÁBITO PRINCIPAL EN EL ESTUDIO
En el En el Como En
lugar tiempo organización cuanto al
plan

8. O
R En el lugar
D
E
 La tranquilidad y la ausencia de ruido.
N  El mobiliario adecuado.
C  La iluminación.
O
M  La temperatura
O  Ausencia de elementos distractores
H
Á
En el tiempo
B
I
 Dimensión psicológica.
T (cada persona tiene su momento)
O
 Dimensión personal de la duración.
P
R
Conocer nuestra curva de trabajo, o curva
I
N
de la fatiga.
C  Dimensión personal de la calidad.
I
P  Adecuación a la asignatura y tipo de
A
L
actividad.

9. O
R
D
E
N
C
Como organización
O Dando a las actividades una jerarquía y
M
O prioridad de unas sobre otras, teniendo en
H cuenta un equilibrio personal.
Á
B
I
T
O En cuanto plan
P Crear nuestro estilo académico.
R
I Ponerse metas razonables, tener un
N
C horario y aplicar estrategias que
I
P
favorezcan la asimilación y retención.
A
L

10. Capítulo 9
TÉCNICAS DE TRABAJO
INTELECTUAL

11. Estrategias para un estudio eficaz
Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)
a) Renovar la motivación
- Dando racionalidad al acto de estudiar.
- Siendo consciente de su utilidad.
- Relacionando el nuevo aprendizaje con
lo que ya sabe.
b) Afrontar el estudio en buenas condiciones
- Evitando la ansiedad
- Relajándose, física y mentalmente.
- Dejaremos aparcadas las
preocupaciones.
- Cuidaremos la atención

12. Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)
c) Disponerse a aprender de modo activo.
- Haciéndose preguntas al leer
- Manteniendo un diálogo intelectual con el
autor del texto.
- Subrayando lo importante
- Consultando en el diccionario
- Realizando los ejercicios que se propone
d) Implicar el máximo de sentidos corporales
- Tacto-subrayado
- Vista-localizar
- Oído-recitar o dar el tema a otros

13. Tener un método de estudio
 EXAMINAR: Dar un vistazo general.
 UNA PRIMERA LECTURA RÁPIDA: Hacer una
idea general y ver el enfoque del autor
 UNA SEGUNDA LECTURA ATENTA: Leer
comprensivamente y responder a preguntas
 SUBRAYADO: Ideas principales.- Ventajas
Agiliza el estudio-motiva el proceso lector- fija la
atención- ahorra tiempo en repasos-incrementa
rendimiento-ayuda a la comprensión y a la
memorización.

14.  ESQUEMA: hacer el nuestro propio.
Es la expresión de las ideas
fundamentales.
Ventajas: Nos ayudan a clarificar las
ideas/Mantienen fija la atención/Proceso
variado y atractivo/Ahorran tiempo y
energía/Ayudan a la memorización/Hacen
más racional y personal el estudio.
 RESUMEN: Describir de forma sucinta.
 EXPOSICIÓN: Recitado de la lección.
 REPASO: Es la forma de fijar en la
memoria lo ya entendido.

15. Capítulo 10
LAS FUENTES DE
INFORMACIÓN Y
DOCUMENTACIÓN

16. FUENTES FORMALES
o Las fuentes físicas y virtuales.
o Las hemerotecas (salas de lectura)
o Videotecas y audiotecas.
o Los archivos de instituciones públicas y
privadas.
o Los museos, históricos, arqueológicos.
o Los centros de documentación
bibliográfica
o Actividades como
foros, seminarios, conferencias, etc.

17. FUENTES
INFORMALES
o Todo el ambiente que rodea al
estudiante, desde su medio
profesional, al grupo de compañeros
con los que comparte sus
experiencias, el grupo de amigos.
LOS LIBROS Y
SUS ELEMENTOS

18. Capítulo 11
LECTURA DE LOS
LIBROS DE TEXTO Y
REDACCIÓN DE
TRABAJOS.

19. LECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO
V=Vistazo
Vistazo general al libro para hacerse una
idea de lo que abarca la materia.
I=Interrogarse
Preguntas sobre lo que estamos leyendo
L=Leer
Leer para comprender
E=Expresar o recitar
Recitar para retener lo más importante.
R=Repasar
Inmediata, periódicamente y final.

20. La redacción de ensayos breves.
Elegir un tema que podamos elaborar
Hacer una lista con todas las ideas que
surjan y que hagan referencia al trabajo.
Ordenar las ideas
Redactar el primer borrador.
Examinar los errores que contenga
Corregir el ensayo

21. Capítulo 12
PREPARACIÓN
Y EJECUCIÓN
DE EXÁMENES
PRESENCIALES

22. ASPECTOS NEGATIVOS DE ESTUDIAR
TODO EN LOS ÚLTIMOS DÍAS
Se olvida rápidamente lo aprendido.
El cansancio le inhabilita para otros
exámenes.
LA PREPARACIÓN DEL ALUMNO
SOBRESALIENTE
Comienza el primer día de clase.
Sigue los principios para el estudio.
Trabaja firme y metódicamente.
Averigua el propósito del curso.
Repasa con frecuencia.

23. CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
LA PRIMER REGLA ES ASISTIR
Conocer fechas, lo que debe llevar,
controlar el tiempo y tratar de controlar
su nerviosismo.
QUÉ ES LO PRIMERO QUE HARÁ
Leer las instrucciones
Tiempo / Opciones y orden de respuesta
/Forma de responder/Importancia/Tipo
de pruebas.

24. CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD
DURANTE UN EXAMEN.
Pruebas objetivas o de tipo test.
Leer con cuidado.
Estimar el tiempo.
Todas las preguntas tendrán una palabra
clave.
Omitir preguntas difíciles.
Revisión final a través de preguntas.

25. GRACIAS